高考物理2016-06物理高考

1.高考必考物理学史知识点总结

2.求高三物理 传送带例题

3.高考不选物理会怎么样 一定要选物理么

4.高考物理怎样考到95（满分110）。请学哥学姐或老师指点，不胜感激！

5.高考物理牛人来看看 急急。。。。。。

高考必考物理学史知识点总结

一、力学：

1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点（即：质量大的小球下落快是错误的）；

2、1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验；

3、1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律（即牛顿三大运动定律）。

4、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。

同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。

5、20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。

6、1638年，伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察－设－数学推理的方法，详细研究了抛体运动。

7、人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。

8、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律；

9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量；

10、1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈应用万有引力定律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。

9、我国宋朝发明的火箭是现代火箭的鼻祖，与现代火箭原理相同；

俄国科学家齐奥尔科夫斯基被称为近代火箭之父，他首先提出了多级火箭和惯性导航的概念。

10、1957年10月，苏联发射第一颗人造地球卫星；

1961年4月，世界第一艘载人宇宙飞船“东方1号”带着尤里加加林第一次踏入太空。

二、相对论：

13、物理学晴朗天空上的两朵乌云：①迈克逊－莫雷实验——相对论（高速运动世界），

②热辐射实验——量子论（微观世界）；

14、19世纪和20世纪之交，物理学的三现：X射线的发现，电子的发现，放射性的发现。

15、1905年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条基本原理：

①相对性原理——不同的惯性参考系中，一切物理规律都是相同的；

②光速不变原理——不同的惯性参考系中，光在真空中的速度一定是c不变。

16、1900年，德国物理学家普朗克解释物体热辐射规律提出能量子说：物质发射或吸收能量时，能量不是连续的，而是一份一份的，每一份就是一个最小的能量单位，即能量子；

17、激光——被誉为20世纪的“世纪之光”；

选修部分：

三、电磁学：

理科班（选修3-1）：

18、1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律，并测出了静电力常量k的值。

19、1752年，富兰克林在费城通过风筝实验验证闪电是放电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针。

20、1837年，英国物理学家法拉第最早引入了电场概念，并提出用电场线表示电场。

21、1913年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e电荷量，获得诺贝尔奖。

22、1826年德国物理学家欧姆（1787-1854）通过实验得出欧姆定律。

23、1911年，荷兰科学家昂纳斯发现大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象——超导现象。

24、19世纪，焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，即焦耳定律。

25、1820年，丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的小磁针发生偏转，称为电流磁效应。

26、法国物理学家安培发现两根通有同向电流的平行导线相吸，反向电流的平行导线则相斥，并总结出安培定则（右手螺旋定则）判断电流与磁场的相互关系和左手定则判断通电导线在磁场中受到磁场力的方向。

27、荷兰物理学家洛仑兹提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。

28、英国物理学家汤姆生发现电子，并指出：阴极射线是高速运动的电子流。

29、汤姆生的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒子的质量和分析同位素。

30、1932年，美国物理学家劳伦兹发明了回旋加速器能在实验室中产生大量的高能粒子。

（最大动能仅取决于磁场和D形盒直径，带电粒子圆周运动周期与高频电源的周期相同）

物理X科（3-2至3-5 ）：

三、电磁学：

31、1831年英国物理学家法拉第发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应定律。

32、1834年，俄国物理学家楞次发表确定感应电流方向的定律——楞次定律。

32、1835年，美国科学家亨利发现自感现象（因电流变化而在电路本身引起感应电动势的现象），日光灯的工作原理即为其应用之一。

四、热学（选做）：

33、1827年，英国植物学家布朗发现悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规则运动的现象——布朗运动。

34、19世纪中叶，由德国医生迈尔、英国物理学家焦尔、德国学者亥姆霍兹最后确定能量守恒定律。

35、1850年，克劳修斯提出热力学第二定律的定性表述：不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响，称为克劳修斯表述。次年开尔文提出另一种表述：不可能从单一热源取热，使之完全变为有用的功而不产生其他影响，称为开尔文表述。

36、1848年 开尔文提出热力学温标，指出绝对零度是温度的下限。

五、波动学（选做）：

33、17世纪，荷兰物理学家惠更斯确定了单摆周期公式。周期是2s的单摆叫秒摆。

34、1690年，荷兰物理学家惠更斯提出了机械波的波动现象规律——惠更斯原理。

35、奥地利物理学家多普勒（1803-1853）首先发现由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象——多普勒效应。

36、1864年，英国物理学家麦克斯韦发表《电磁场的动力学理论》的论文，提出了电磁场理论，预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。

37、1887年，德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，并测定了电磁波的传播速度等于光速。

38、1894年，意大利马可尼和俄国波波夫分别发明了无线电报，揭开无线电通信的新篇章。

39、1800年，英国物理学家赫歇耳发现红外线；

1801年，德国物理学家里特发现紫外线；

1895年，德国物理学家伦琴发现X射线（伦琴射线），并为他夫人的手拍下世界上第一张X射线的人体照片。

六、光学（选做）：

40、1621年，荷兰数学家斯涅耳找到了入射角与折射角之间的规律——折射定律。

41、1801年，英国物理学家托马斯·杨成功地观察到了光的干涉现象。

42、1818年，法国科学家菲涅尔和泊松计算并实验观察到光的圆板衍射——泊松亮斑。

43、1864年，英国物理学家麦克斯韦预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波；

1887年，赫兹证实了电磁波的存在，光是一种电磁波

44、1905年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条基本原理：

①相对性原理——不同的惯性参考系中，一切物理规律都是相同的；

②光速不变原理——不同的惯性参考系中，光在真空中的速度一定是c不变。

45、爱因斯坦还提出了相对论中的一个重要结论——质能方程式：。

七、波粒二向性：

46、1900年，德国物理学家普朗克为解释物体热辐射规律提出：电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的，把物理学带进了量子世界；受其启发1905年爱因斯坦提出光子说，成功地解释了光电效应规律，因此获得诺贝尔物理奖。

47、1922年，美国物理学家康普顿在研究石墨中的电子对X射线的散射时——康普顿效应，证实了光的粒子性。

48、1913年，丹麦物理学家玻尔提出了自己的原子结构说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱，为量子力学的发展奠定了基础。

49、1924年，法国物理学家德布罗意大胆预言了实物粒子在一定条件下会表现出波动性；

1927年美、英两国物理学家得到了电子束在金属晶体上的衍射图案。电子显微镜与光学显微镜相比，衍射现象影响小很多，大大地提高了分辨能力，质子显微镜的分辨本能更高。

八、原子物理学：

50、1858年，德国科学家普里克发现了一种奇妙的射线——阴极射线（高速运动的电子流）。

51、1906年，英国物理学家汤姆生发现电子，获得诺贝尔物理学奖。

52、1913年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e电荷量，获得诺贝尔奖。

53、18年，汤姆生利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型。

54、1909－1911年，英国物理学家卢瑟福和助手们进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。由实验结果估计原子核直径数量级为10 -15m。

55、1885年，瑞士的中学数学教师巴耳末总结了氢原子光谱的波长规律——巴耳末系。

56、1913年，丹麦物理学家波尔最先得出氢原子能级表达式；

57、1896年，法国物理学家贝克勒尔发现天然放射现象，说明原子核有复杂的内部结构。

天然放射现象：有两种衰变（α、β），三种射线（α、β、γ），其中γ射线是衰变后新核处于激发态，向低能级跃迁时辐射出的。衰变快慢与原子所处的物理和化学状态无关。

58、1896年，在贝克勒尔的建议下，玛丽-居里夫妇发现了两种放射性更强的新元素——钋（Po）镭（Ra）。

59、1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，发现了质子，

并预言原子核内还有另一种粒子——中子。

60、1932年，卢瑟福学生查德威克于在α粒子轰击铍核时发现中子，获得诺贝尔物理奖。

61、1934年，约里奥－居里夫妇用α粒子轰击铝箔时，发现了正电子和人工放射性同位素。

62、1939年12月，德国物理学家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轰击铀核时，铀核发生裂变。63、1942年，在费米、西拉德等人领导下，美国建成第一个裂变反应堆（由浓缩铀棒、控制棒、减速剂、水泥防护层等组成）。

64、1952年美国爆炸了世界上第一颗氢弹（聚变反应、热核反应）。人工控制核聚变的一个可能途径是：利用强激光产生的高压照射小颗粒核燃料。

1964年提出夸克模型；

65、粒子分三大类：媒介子－传递各种相互作用的粒子，如：光子；

轻子－不参与强相互作用的粒子，如：电子、中微子；

强子－参与强相互作用的粒子，如：重子（质子、中子、超子）和介子

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物理高考常考点—传送带问题

传送带问题是以真实物理现象为依据的问题，它既能训练学生的科学思维，又能联系科学、生产和生活实际，因而，这种类型问题具有生命力，当然成为高考命题专家所关注的问题．近三年有关传送带考题频频出现，显示出它在考查学科综合能力的独特功能。

传送带问题的考查一般从两个层面上展开，一是受力和运动分析，受力分析中关键是注意摩擦力突变（大小、方向）——发生在V物与V带相同的时刻；运动分析中关键是相对运动的速度大小与方向的变化——物体和传送带对地速度的大小与方向比较。二是功能分析，注意功能关系：WF=△EK+△EP+Q，式中WF为传送带做的功：WF=F?S带 （F由传送带受力情况求得），△EK、△EP为传送带上物体的动能、重力势能的变化，Q是由于摩擦产生的内能：Q=f?S相对。下面结合传送带两种典型模型加以说明。

一、水平放置运行的传送带

处理水平放置的传送带问题，首先是要对放在传送带上的物体进行受力分析，分清物体所受摩擦力是阻力还是动力；其二是对物体进行运动状态分析，即对静态→动态→终态进行分析和判断，对其全过程作出合理分析、推论，进而用有关物理规律求解.

例1 （04江苏高考题） 水平传送带被广泛地应用于机场和火车站，用于对旅客的行李进行了安全检查。图1为—水平传送带装置示意图，绷紧的传送带AB始终保持v＝1m/s的恒定速率运行，一质量为m＝4kg的行李无初速地放在A处，传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随后行李又以与传送带相等的速率做匀速直线运动。设行李与传送带间的动摩擦因数μ＝0.1，AB间的距离l＝2m，g取10m/s2。

（1）求行李刚开始运动时所受的滑动摩擦力大小与加速度大小；

（2）求行李做匀加速直线运动的时间；

（3）如果提高传送带的运行速率，行李就能被较快地传送到B处。求行李从A处传送到B处的最短时间和传送带对应的最小运行速率。

分析与解：（1）开始运动时滑动摩擦力 F＝μmg ①

以题给数值代入，得F＝4N ②

由牛顿第二定律得

F＝ma ③

代入数值，得a＝1m／s2 ④

（2）设行李做匀加速运动的时间为t，行李加速运动的末速度为v＝1m／s。则

v＝at ⑤

代入数值，得t＝1s ⑥

（3）行李从A匀加速运动到B时，传送时间最短。则

l＝1/2at2min ⑦

代入数值，得tmin＝2s ⑧

传送带对应的最小运行速率

vmin＝atmin ⑨

代入数值，解得vmin＝2m／s ⑩

例2 （06全国高考题） 一水平的浅色传送带上放一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度 开始运动，当其速度达到 后，便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。

分析与解:根据“传送带上留下了一段黑色痕迹”可知，煤块与传送带之间发生相对滑动，煤块的加速度 小于传送带恒定的加速度 。根据牛顿第二定律可得

①

设经历时间 传送带由静止开始加速到速度 ，煤块由静止加速到速度 ，有

②

③

由于 ，故 ，煤块继续受摩擦力作用加速。再经时间 ，煤块速度由 增加到 ，有

④

此后煤块与传送带相对静止，不再产生新的痕迹。

设在煤块的速度从0增加到 的整个过程中，传送带和煤块移动的距离分别为 和 有 ⑤

⑥

传送带留下的黑色痕迹长度 ⑦

由以上各式得 ⑧

二、倾斜放置运行的传送带

这种传送带是指两皮带轮等大，轴心共面但不在同一水平线上（不等高），传送带将物体在斜面上传送的装置．处理这类问题，同样是先对物体进行受力分析，再判断摩擦力的大小与方向，这类问题特别要注意：若传送带匀速运行，则不管物体的运动状态如何，物体与传送带间的摩擦力不会消失．

例3 如图2所示，传送带与地面倾角θ＝370，从A到B

长度为16m，传送带以v＝10m/s 的速率逆时针转动.在传

送带上端A无初速地放一个质量为m＝0.5kg的物体，它与传

送带之间的动摩擦因数为μ＝0.5. 求物体从A运动到B所需时间是多少.（sin370＝0.6）

分析与解：物体放到传送带上后,开始阶段,由于传送带的速度大于物体的速度, 传送带给物体一沿平行传送带向下的滑动摩擦力,物体受力情况如图3所示．以平行于传送带向下为x轴，垂直于传送带向上为y轴.

物体由静止加速，由牛顿第二定律可知

Fx＝mgsinθ＋f＝ma1 ①

Fy＝N－mgcosθ＝0 ②

f＝ μN ③

联立得a1＝g(sinθ＋μcosθ)=10m/s2 ④

物体加速至与传送带速度相等所需的时间v＝a1t1

则t1＝v/a1＝1s．再由S＝?at12=?×10×12＝5m，

由于μ＜tanθ,即μmgcosθ＜mgsinθ,物体在重力作用下将继续作加速运动.

当物体速度大于传送带速度时，传送带给物体一沿平行传送带向上的滑动摩擦力．此时物体受力情况如图4所示．

再由牛顿第二定律得：

Fx＝mgsinθ－f＝ma2 ⑤，

Fy＝N－mgcosθ＝0 ⑥，

f＝μN ⑦

联立得a2＝g(sinθ－μcosθ)＝2m/s2．

设后一阶段物体滑至底端所用时间为t2，由运动学公式可知L－S＝

，解得t2＝1s(t2＝－11s舍去)，所以物体由A到B的时间t＝t1＋t2＝2s．

例4．（03全国高考题）一传送带装置如图5所示，其中传送带经过AB区域时是水平的，经过BC区域时变为圆弧形（圆弧由光滑模板形成，未画出），经过CD区域时是倾斜的，AB和CD都与BC相切。现将大量的质量均为m的小货箱一个一个在A处放到传送带上，放置时初速为零，经传送带运送到D处，D和A的高度差为h。稳定工作时传送带速度不变，CD段上各箱等距排列，相邻两箱的距离为L。每个箱子在A处投放后，在到达B之前已经相对于传送带静止，且以后也不再滑动（忽略经BC段时的微小滑动）。已知在一段相当长的时间T内，共运送小货箱的数目为N。这装置由电动机带动，传送带与轮子间无相对滑动，不计轮轴处的摩擦。求电动机的平均输出功率 。

本题将以上两种典型模型整合，并把传送带上仅有一个物体运动拓展到多个物体运动，难度明显增加，但解题思路与前面两种相仿，都是从力和运动的关系及能量转化守恒角度去思考，挖掘题中隐含的条件和关键语句，从而找到解题突破口．

分析与解：设传送带的运动速度为v0，在水平段运输的过程中，小货箱先在滑动摩擦力作用下做匀加速运动，设这段路程为s，所用时间为t，加速度为a，则对小箱有

s＝1/2at2 ①

v0＝at ②

在这段时间内，传送带运动的路程为

s0＝v0t ③

由以上可得

s0＝2s ④

用f表示小箱与传送带之间的滑动摩擦力，则传送带对小箱做功为

A＝fs＝1/2mv02 ⑤

传送带克服小箱对它的摩擦力做功

A0＝fs0＝2?1/2mv02 ⑥

两者之差就是克服摩擦力做功发出的热量

Q＝1/2mv02 ⑦

可见，在小箱加速运动过程中，小箱获得的动能与发热量相等。

T时间内，电动机输出的功为

W＝ T ⑧

此功用于增加小箱的动能、势能以及克服摩擦力发热，即

W＝1/2Nmv02＋Nmgh＋NQ ⑨

已知相邻两小箱的距离为L，所以

v0T＝NL ⑩

联立⑦⑧⑨⑩，得 ＝ ( ＋gh)

高考不选物理会怎么样 一定要选物理么

2018年起，全国大部分省市已经开始实行高考选考了，也就是2018年秋季入学的高一新生已经不分文理科了，那么物理作为最难的一科一定要选吗，不选会怎样？

其实从选考自由选择的角度来讲，高一学生是可以自由选择自己高考科目的，也就是可以从政史地物化生六科中随便选出自己想学的三科作为高考科目，但在实际选考过程中，却要考虑大学专业问题，不能单看个人是否喜欢学这科。

物理在大学专业里面，是占比最大的一科，以上海为例，37.9%的大学专业对选考物理有要求，政史地三科才仅是11.1%，可见选考物理有多么重要。如果选考科目中没有物理这科，大学将会有很多专业不允许报考，所以将会失去读很多专业的机会。

也有一个统计显示，选考科目一共有20种组合，如果选考科目中含有物理，那么大学专业%以上都能报，如果不选物理而选化学，那么可以报87%以上的专业。可见物理虽然不是不可或缺的，但是也是相对来说比较重要的一科，但是不选物理除了报考外不会有其他影响。

物理是高中比较难的一科，在每年高考考试中难度也是非常大的，所以很多考生不想学物理，很拉分，但是顾及到专业限制，又害怕到时候有些专业不能报，所以很犹豫到底要不要选考物理。

同学们在选科之前，最好给自己进行一个自身定位，一是考虑到底能不能通过个人努力学好物理这科，能学会最好选学物理；二是确定自己高考后想学什么专业，然后看这些专业对物理是否有要求，如果有，那么物理就是必须要选的，如果不必须学物理，那么可以不选考物理。

另外，当你初步确定自己大学想读什么专业以后，那么就要围绕这些专业去进行选科，比如想学医，那么最好选化学、生物，这样就是跟大学专业相挂钩，知识上有一些衔接。

高考物理怎样考到95（满分110）。请学哥学姐或老师指点，不胜感激！

看了一下，同学在大连读书，那么正好我比较了解辽宁高考，可以负责任的对你说，高考要考的95分非常困难，这要求你的选择题答题时间控制在30分钟以内，错误控制在半个以内；并且具有大题抢分的能力；选修部分要求满分。你会发现允许失分的地方只有最后一道大题（部分失分）和实验题（这才是物理学最难的东西）。

同学请先平和心态，对应是否满足我提出的要求，如果有差距就要寻求突破——选择题先练正确率再练熟练度从而提高速度（这是最容易失手的地方）；最后一道大题从06年开始的理综合就一直是复合场，而且不排除旧题新问的可能，如果你真准备答95，多做大题，积累思路吧。（连续7年不变并不是说没有变的可能，但个人认为几率较小，因为缺少了动量，电磁感应的大题考不出亮点）；选修个人推荐3-4，虽然题目难度逐年增大，但对学懂了的学生不会照成太烦，失手的几率较小。（但11,12两年的光学题对很多同学的打击确实不小，很多学校转投3-5的怀抱，但谁又能保证13年不给你们个回马枪呢？）；实验题嘛，呵呵，这个是中国物理教育教学的软肋，有条件就多做做实验，没条件就多背背书，听天由命吧，别听他们说要提高能力，那是放p，连实验都没做过提高个头，就像学初中简答题一样，多看答案，多学人家说话。

如果同学觉得要求比较高，可适当降低标准，在80—90区间的分数就比较理想了，这样选择题可放宽的1.5个错题以内，其他地方也给自己一些喘息的机会不是也很好么？

呵呵，师者父母心，祝福你，理科女孩。PS：如果你的学校不错，24,8，育明之类的话，百分满考80应该可以聊以了，别太逼自己，物理成绩是思维能力的反应，思维能力的提高是需要循序渐进滴……写了好多，哇哈哈

高考物理牛人来看看 急急。。。。。。

郁志清 06级淮中毕业 先就读于南京大学信息管理系

本人的物理学习生涯可谓波澜起伏，曲折离奇，故感慨颇多，聊以陋识见笑于读者。

首先，显然是要注重基础，这是领导和老师们最常见的开山之词.不过不要认为这只是一句空话，套话，其内涵是十分丰富和精深的。喜欢武侠的同志们一定有所感悟，大凡真正的武林高手，最后终是对功夫的基础和本质有了超越凡人的理解，从此淡出江湖，看破红尘，不问世事，偶尔有个年轻人遇见了传授一下绝世武功……扼…扯远了……哎…武侠看太多没办法……

那么如何做到注重基础捏，很简单——认真听课……认真听课绝不是一节课45分钟眼睛不离老师，耳朵不漏过老师说的每一个字，而是充分的利用课堂的45分钟，最大效率的汲取基础知识。要做到这一点，预习就显得十分重要。预习是为了更有效率的利用课堂，本人认为这就是预习的精髓。通过认真的预习，搞清楚哪里还有些疑惑，这样听课就有了重点，避免了盲目的听课。老师是我们的引路者，跟着老师的思路，全面的掌握书本中的知识点。很多人在考前复习时认为听课不再重要，便利用课堂做题（本人曾是这一观点的坚决拥护者）后来发现，考前更是需要强化基础掌握的时候，有的地方学的时候就不是非常清楚，更多的是时间长了概念有些模糊。考前老师会快速的讲一遍课本，这时就要跟着老师的节奏找找自己哪些地方掌握的不牢固。如果说高考是一支利矛，与之对抗，基础就是你的盾。只有盾牌足够坚固，才能通过高考这支矛的考验。

说了这么多都是在谈基础，读者“们”一定有人认为做题更重要，但做题着实没什么好说的，那么多参考资料逮到题你给我往死里做。我认为做完题和考完试后的总结是必不可少的。

本人后来买模拟卷做时，感觉每道题都做过了，虽然题目的形式，数据都不同，但考查的知识点，解题的思路方法，一定和以前做过的某道题一样。这样一来解题就显得十分轻松。这是做总结到一定程度才能达到的境界啊！（本人自诩做总结很认真…自诩……）举个例子吧，做了那么多力学题，用到的…速度公式，动能定理，能量守恒…感觉就这么多，剩下的就是情景分析了，做题多了之后碰到一道题是什么情景一看就知道了，当然不能大意。再注意注意细节问题，牛三定律，单位什么的……做总结时要注意分类，最忌敷衍了事，要做就要做好，要不就不做，浪费时间。复习与总结时可以对照课本章节逐节回忆，每节有哪些知识点不太清楚的重点进行学习。

精力过剩者搞搞竞赛，对高考内容的理解有帮助，并且做题范围大大增加，对高考物理考的好有很大帮助。

买一本实验的书，把这本搞透即可，关键是把握几个重要的实验（电学）和测量长度的几种工具的使用方法.

物理关键是一个整体概念，我个人用几个字总结了高中三年物理的特点，高一物理：把现实生活中的现象理想化，做题时头脑中想象着模型，高二物理：关键是要学会整体考虑（像动量守恒，机械能守衡），高三物理：不必深究一些东西，了解书上的即可.整个高中物理关键就是在高二.

从题目中要提取的是一种思想，比如从动量守恒的题目中要学会什么时候该想到动量守恒，是整体还是分割，是全过程还是分段，总之，每一个物理题都会告诉你一种思想，关键是要学会领悟.

高考物理是其实是不难的。最重要的是理解概念，只有理解了物理概念，你才会更深刻的理解物理现象和物理过程，还要注意理论联系实际，这是对物理实验了解的前提。另外，别望了记公式。只有记住公式才能作题，作习题是对公式加以巩固的过程，可能有的物理概念很长，但是你可以将公式划分出定、装、补成份，这样可以简化概念。方便记忆。对于较复杂的公式，要么与其他公式类比记忆，要么理解他的推导方法。总之，要注重物理实验。另外，在考试的前一段时间里，就不要作量非常大的习题了，将原来做错的题目再改一改，从改错中总结解决问题欠考虑的地方。只要你仔细认真，你有足够的信心去战胜它，那么你就必定成功。

祝你好运，加油吧！