几几年恢复高考_几几年恢复高考考

1.中国哪一年恢复高考

2.哪年恢复高考

中国是在1977年8月恢复高考制度的。

邓小平决定恢复高考制度：1977年8月4日早晨，邓小平在人民大会堂亲自主持召开了有33位全国各地的著名科学家、教授以及科学和教育部门负责人参加的座谈会。邓小平决定恢复中断10年之久的高考制度。

1977年恢复高考制度，不仅改变了几代人的命运，尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞奠定了良好的基础。

扩展资料：

恢复高考时的时代背景：

1977年10月21号，中国各大媒体公布了恢复高考的消息，并透露本年度的高考将于一个月后在全国范围内进行。

与过去的惯例不同，1977年的高考不是在夏天，而是在冬天举行的，有570多万人参加了考试。虽然按当时的办学条件只录取了不到30万人，但是它却激励了成千上万的人重新拿起书本，加入到求学大军中去。

高考制度的恢复，使中国的人才培养重新步入了健康发展的轨道。据了解，恢复高考后的二十多年里，中国已经有1000多万名普通高校的本专科毕业生和近60万名研究生陆续走上工作岗位。

百度百科—恢复高考

中国哪一年恢复高考

恢复高考是指1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的中国高考制度得以恢复的事件。 1977年8月4日至8日，邓小平在北京召开了“科学与教育工作座谈会”。会议期间，教育部决定维持“文革”中推荐上大学的办法，遭到与会者的反对，纷纷揭露这种办法的弊端，并主张立即恢复高考。这些意见得到邓小平的支持。1977年8月13日到9月25日，教育部再次召开高等学校招生工作会议。会议中对1971年毛主席同意的《全国教育工作会议纪要》进行调查，解释了《纪要》是姚文元、张春桥定稿的，从而再次否定“推荐”上学方式的可行性。1977年10月12日，国务院正式宣布当年立即恢复高考。1977年冬和1978年夏的中国，迎来了世界历史上规模最大的考试，报考总人数达到1160万人。 恢复高考制度，不仅改变了几代人的命运，尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞奠定了良好的基础。1977年恢复高考制度不仅具有很深远的历史意义，而且具有重大的现实意义。

哪年恢复高考

中国1977年10月12日,国务院正式宣布恢复高考。

恢复高考带来了什么影响：

一是改善社会风气。恢复高考后，招生采用公平竞争、择优录取的原则，使原来盛行“走后门”的社会风气为之一变，净化了社会风气。恢复高考的最大社会意义就是在分数面前人人平等，改善了社会风气，使中国社会从此迎来了尊重知识、尊重人才的春天。从此，公平竞争、择优录取的意识，成为中国社会的普遍信念，不仅向整个教育生态系统蔓延，而且逐渐扩展到中国社会的各个领域。

二是促进社会流动。表面上看，高考不过是高等学校招生考试，但是，它的社会作用却远远超出考试、招生、教育。就其本质而言，高考是由国家主持的、对年轻一代完成基础教育任务之后，所进行的一次大规模的、基础性社会分工。在20世纪90年代初以前，凡通过高考进人高等学校的，毕业后即成为脑力劳动者，农民即转为城市居民，年轻人高中毕业后,高考是他们一生中决定性的第一步。这是社会各界高度关注高考、每年高考都像盛大节日一样的根本原因。高考能够改变命运，使许多人跳出农门，成为“准干部”身份的大学生。在当时，高考可以改变人的身份和地位，促进社会阶层流动的功能相当强大。许多上山下乡和回乡知识青年，以及在工厂劳动的青年，从田间地头和工厂车间，直接上到大学，变化的幅度相当大，毕业后多数走上重要岗位，许多人日后成为社会的中坚力量。

三是维护社会稳定。恢复高考在当时犹如一声号令，使全民的精神为之一振，使社会风气发生了根本的转变，它荡涤了“读书无用论”“唯成分论”的浊流，为百废待兴的中国大地吹来了第一阵尊重知识、尊重人才的春风。恢复高考是拨乱反正的重要举措，使中国的人才培养重新走上健康的轨道，在使中国社会由乱而治的过程中发挥了至关重要的作用。广大青年从迷茫、躁动、灰心转为积极、冷静、向上，社会秩序得以恢复，中国社会得以重新走上正轨。从此，高考一直发挥着维护社会秩序和社会稳定的功能，对中国的经济发展和社会进步起到重要的作用。

1977年，由于文化大革命的冲击，中国高考制度中断了十年，中国迎来了尊重知识和人才的春天。

1977年9月，中国教育部在北京召开全国高校招生工作会议，决定恢复已停止10年的全国高校招生考试，通过统一考试、择优录取等方式选拔人才上大学。

这是全国高校招生工作会议高校招生工作会议决定的。恢复高考的招生对象是:工人农民、下乡回乡的知识青年、复员军人、干部和应届高中毕业生。

会议还决定，录取学生时，将优先考虑重点院校、医学院校、师范院校和农业院校，毕业后由国家统一分配。

我们应该如何评价高考制度？笔者认为，虽然高考有其局限性，但总的来说，恢复高考40年来，通过高考的公平竞争，为高校选拔了数百万合格的学生。经过培训，许多人已经成为各行各业的骨干力量。中国近年来的经济腾飞离不开高考制度的恢复和不断改革。

此外，高考制度还具有通过考试促进学习的功能，在促进民族文化和教育发展、维护社会公平和社会稳定等方面发挥着重要作用。在看到高考弊端的同时，要充分肯定高考的积极作用。

考试作为一种测量工具，使所有考生都能接受同样的挑战，把个人的才能和能力放在首位，因此一直被视为客观公正地选拔优秀人才的公平尺度，或称为量才尺。

高考作为公平选拔人才的手段，具有公平性和客观性。它摒弃了权力、背景和人际关系对人才选拔的干扰，保证了个人平等接受高等教育的权利。