天门高中高考喜报2018,天门中学2017高考

1.湖北历届出高考状元的学校

2.天门中学在湖北省高中排第几

3.天门中学国际部是什么意思

4.湖北省天门中学高考升学率

5.天门中学复读班的高考升学率

6.怎样辅导学生学习!!!!!!!!!!!!

7.湖北高考历年最高分是多少

天门是湖北省江汉平原重要的医疗救护中心、省级卫生城市。至2014年，全市政府办卫生机构37个，其中医院5个，包括三级甲等医院2个，综合三甲医院1个（全省县级唯一） ，综合医院2个，中医医院1个，专科医院3个，非政府办卫生机构接近1000个，其中民办医院7个。

2015年3月28日，“2014中国县级医院竞争力100强”排行榜在广州揭晓，天门市第一人民医院综合实力排名全国第14位，连续四年蝉联中国中部地区第一。 天门是华中地区同级城市医疗行业的”排头兵“，正进行国家卫生城市的创建。 天门市国家三级甲等医院天门市第一人民医院综合性三级甲等医院人民大道东天门市中医医院三级甲等中医医院西寺路 天门是一座自古以来崇文重教的城市。湖北民间流传一句话，“奸黄陂拐孝感，又奸又拐是汉川，十个汉川佬，不敌一个天门苕。”虽说是一句戏语，但从流传的程度，可以看出对天门人智商和财商的肯定。天门人最重视教育，天门最漂亮的房子是学校，这话在天门一点不假。 学前教育 2000年，被原国家教委授予“全国幼儿教育先进市”称号。天门市幼儿园于2005年6月被湖北省教育厅命名为“湖北省示范幼儿园”。 义务教育 2009年，天门市作为全省首批试点市，全面启动义务教育均衡发展行动计划，投入资金近亿元，实施义务教育学校标准化建设工程和农村中小学远程教育“班班通”工程，全面改善薄弱学校校舍条件和教学设施，城乡教育逐步均衡协调发展。

2012年，天门市顺利通过省级义务教育均衡发展评估验收。2013年9月，国家教育督导团评估组对天门市义务教育均衡发展情况进行评估验收，六项28个评估指标均获得高分，全省三座直管市中仅天门通过验收，被授予“全国义务教育基本均衡市”。 天门市境内初级中学名单　天门市实验初级中学天门杭州华泰中学（初中部）湖北省天门市竟陵初级中学湖北省天门市九真初级中学天门市卢市镇卢家口初级中学　天门市多祥初级中学天门市岳口镇天南初级中学天门市麻洋初级中学天门市石河初级中学天门市张港初级中学天门市南河初级中学天门市净潭中学　天门市皂市五华山初级中学　天门市皂市阳光初级中学　天门市黄潭镇黄潭初级中学　天门市小板镇小板中学岳口初级中学　天门市马湾镇马湾中心中学天门市多宝一中干驿初中分校天门市江汉学校（初中部）　注 本表格仅供参考，不提供完整名录。请以教育局备案资料为准。普高教育 1977年恢复高考以来，全市高中学校为全国普通高校输送合格人才20余万人。1984年，著名作家秦牧在《文汇报》上撰文称《天门县上了状元榜》。1993年《人民日报》海外版记者杜若原著文称颂“江汉才子出天门”。2000年，天门中学考生囊括湖北省高考理科第一、二名，《人民日报》以“状元榜眼同出天门，状元之乡再创佳绩”为题对天门教育作了专题报道。2005年，投入1.8亿元，实现了天门中学整体搬迁，2008年8月，天门中学被省政府教育督导室、省教育厅授予“省级示范中学”称号。

天门市境内高级中学名单　湖北省天门中学湖北省天门实验高级中学　　天门杭州华泰中学（高中部）天门市竟陵高级中学天门市高中复读中心天门市渔薪高级中学天门市皂市高级中学　　湖北省天门市卢市高级中学　　天门市干驿高级中学天门市张港高级中学天门东方高级中学　　天门市九真中学天门市岳口高级中学天门市江汉学校（高中部）　　五华山中学注 本表格仅供参考，不提供完整名录。请以教育局备案资料为准。　　省级重点中学 词条：湖北省天门中学　　湖北省天门中学是一所享誉全国的省级示范高中，始建于1912年，是湖北省园林式学校、省级示范中学。天门中学在湖北省乃至全国都享有较高的声誉，是江汉地区历史最悠久、实力最强的重点中学之一。

特殊教育 词条：天门市特殊教育学校　　天门市2005年被评为“全国特殊教育先进市”。 高等院校 词条：天门职业学院，湖北省轻工技校天门分校　　 城市精神

敢为人先，敢闯天下，开放包容，诚实守信

市树市花

栾树；桂花

天门古称竟陵，是闻名全国的内地侨乡、文化之乡、蒸菜之乡和棉花之乡，还是茶圣故里、状元之乡、竟陵派文学发源地。世界文化名人“茶圣”陆羽、 唐代诗人皮日休、明代竟陵派文学代表人物钟惺、谭元春和清代状元蒋立镛均诞生于此。

天门，是一座历史悠久、文物资源丰富的文明城市，是长江流域人类文明的重要发祥地，存积着大的文物资源和人文遗产。境内有迄今为止中国长江流域最大的原始社会村落遗址――石家河遗址。

湖北天门石家河遗址是长江中游面积最大、等级最高、延续时间最长的史前聚落遗址。从距今6500年开始有人类在此生活居住，至距今4300年左右达到最鼎盛时期。整个遗址群占地面积达8平方公里，是目前国内发现的规模最大的史前聚落群。石家河文化的玉器代表了江汉平原史前玉雕的最高水平。这一大规模的遗址群于1995年起先后进行过10余次系统考古挖掘。本次考古挖掘于2015年11月开始发掘，共发现9座后石家河文化时期的瓮棺葬，其中5座有玉器随葬，总计发现各类玉器250余件，其工艺水平代表了史前中国乃至东亚地区玉器加工工艺的最高峰。

地域文化

天门文化底蕴厚重，特色鲜明，在楚文化中占有重要地位。源远流长的历史文化繁育出异彩纷呈、具有浓郁地方特色的天门民俗文化，使得天门荣膺中国蒸菜之乡、中国曲艺之乡、中国民间文化艺术之乡等称号。 石家河文化 石家河文化，即中国长江中游地区的新石器文化。因湖北天门石家河遗址群而得名。主要分布在湖北及豫西南和湘北一带。为承袭屈家岭文化演变而来 ，年代距今约4600～4000年 。该文化出现如石家河遗址群那样的中心聚落，代表了史前时代长江流域文化发展的最高水平。 陆羽茶文化 位于天门市的茶文化产业机构陆羽国际集团

中国茶叶交易所联盟总部

中国茶叶标准评级中心

湖北省天门市陆羽研究会

湖北省陆羽茶文化研究会

中国国际茶文化研究会陆羽茶经研究中心

湖北省旅游·文化发展促进会茶文化专业委员会

天门是茶圣陆羽故里，世界茶文化的发源地 、中国茶文化之乡 ，茶文化历史悠久，陆羽是天门最大的品牌资源。天门市大力普及茶文化知识，推广品茶饮茶的风尚，把品茶饮茶、宣扬茶文化作为一种健康文明的生活方式，融入到大家的生活理念。

在弘扬茶文化的基础上，天门同步大力发展茶产业链，成立了茶文化产业发展领导小组，编制了《天门市茶及茶文化产业发展规划》，努力打造成一个集观赏茶基地、茶植物园、体验茶艺、茶生产、交流茶文化交流、茶产品交易、加工茶系列产品生产及加工于一体的“茶城”，已成为省内首个“湖北省茶文化旅游示范区”。2015年11月，中国国际茶文化研究会在此举办“2015中国（天门）茶圣节”，天门市正将“陆羽茶文化”申报世界文化遗产。 侨乡文化 天门是中国内地最大的侨乡、全国著名的内陆侨都、湖北省重点侨乡。据不完全统计，天门有30多万华侨旅居海外44个国家和地区，有40多万人外出经商 ，涌现出了如曾任马来西亚华人公会会长和马来西亚劳工部长、交通部长等职的著名侨领李三春、曾任世界卫生组织食品安全系主任，先后获“世界科学成就奖”和“国际成就奖”等殊荣的美籍华人、世界著名毒理学家鲁超，原斯（锡）中友协副会长、斯里兰卡爱国侨领张德焕先生等众多知名人士，为世界政治、经济、文化、科技与和平友好事业作出了重要贡献。

天门华侨出国始于18世纪末，先后经历了北上（欧洲）时期、南下（东南亚）时期和新移民时期等几个阶段。在当时的历史背景下，身处内陆腹地的天门人凭着不甘寂寞、敢于拼搏的创业精神闯荡世界，安家立业。在侨乡文化的熏陶下，敢为人先、敢闯天下的侨乡精神，成为天门人对外开放、改革创新、创业致富的精神砥柱。天门人闯天下，被誉为可与山东人闯关东、山西人走西口、广东人下南洋相提并论，成为展示中华民族自强不息、奋发进取的精神典范。 “状元”文化 天门是著名的状元摇篮，天门自古有“状元之乡”的美誉。明清两代共有进士、举人468人。明代在天门干驿陶家巷高官显宦之众极一时之盛，时人称“一巷两尚书（户部陈尚书，礼部魏尚书），前面一天官（吏部尚书周嘉谟），座后一祭酒（国子监祭酒鲁铎）”。清代嘉庆十六年状元蒋立镛，其父、子、孙、曾孙连续五代高中进士、两登鼎甲，世所罕见。著名作家秦牧因天门连续多年夺得高考全国之冠，称天门为全国高考“状元县”。 古代文学 词条：竟陵派、竟陵八友

民间艺术

天门拥有的民间艺术在江汉平原是最为丰富的 。荆州花鼓戏、江汉皮影戏、天门糖塑等民间艺术在天门民间以致江汉平原都有着广泛的影响，其中天门渔鼓、天门歌腔、天门说唱、三棒鼓、莲花落等以其音乐旋律优美，曲调丰富，演唱不拘一格，富于变化更是闻名全国。天门市于2010年12月3日被中国曲艺家协会授予了中国首个“中国曲艺之乡”的称号 。2011年11月，天门市被命名为2011-2013年度“中国民间文化艺术之乡”。 湖北省天门市非物质文化遗产　荆州花鼓戏（潜江申）江汉平原皮影戏（潜江申）天门糖塑天门渔鼓天门民歌天门说唱天门三棒鼓天门蒸菜制作技艺陆羽传说天门蓝印花布印染技艺徐苟三传奇天沔小曲（湖北小曲；碟子小曲）天门纸花天门传统茶点制作技艺唐手拳注：粗体为国家级非物质文化遗产，并被收录入《国家级非物质文化遗产名录》参考资料 地方方言

词条：西南官话，武天片，天门话

天门方言属于北方方言，西南官话区的武（汉）天（门）片，也称天（门）汉（阳）方言，是湖北方言的代表。作为南方官话，天门方言除了拥有官话共有的特性外，还拥有和北方官话截然不同的特征。天门方言共有阴平、阳平、上声、去声四个调。并具有一些北方方言没有、或不同的词语。

网络文化

2015年2月24日，支付宝官方发布的数据显示，春节前后，全国共有一亿多市民参与了支付宝红包游戏。而在全国发送红包的城市中，天门人红包平均金额139元为全国最高，被网友戏称为“土豪之乡”。按照支付宝红包平均金额计算，全国排名前三的城市分别为：湖北天门、浙江温州、浙江杭州。天门市的红包发的非常大方，红包平均金额139元为全国最高，并且遥遥领先领先第二名温州的97元。

社会服务场所 天门市图书馆 天门市图书馆成立于1959年10月，国家一级图书馆。2012年9月29日图书馆新馆正式开馆，附名“万林图书馆”，建筑面积7500平方米，总投资4500万元，全年免费向社会各界开放。 天门市博物馆 天门市博物馆成立于1982年，前身为陆羽纪念馆。新博物馆已征地37.8亩，正在建设一座江汉地区规模最大的高科技综合型博物馆，预计2016年对外开放。 天门市花鼓戏保护传承中心 成立于1954年，是湖北省建团最早的花鼓戏专业艺术表演团体。中央人民广播电台、中央电视台、《人民日报》、《光明日报》等数十家新闻媒体历年来分别对剧团演出进行了转播和大量报道；1980年传统花鼓戏《花墙会》被拍成彩色**，发行海内外。省文化厅将天门市花鼓剧团改革经验在全省文化系统推广宣传。天门市被文化部授予全国国有文艺院团体制改革有突出贡献地区的称号。 天门群众艺术馆 始建于1949年。该馆创编的《一口咬定》获第六届楚天群星奖金奖、第十一届群星奖金奖，天门说唱《石磉磴还田》、戏曲《心灵的密码》获第十届楚天群星奖金、银奖。收集整理的《天门糖塑》被省政府列入省级非物质文化遗产保护名录。完成了天门蒸菜、陆羽的传说、蓝印花布等非物质文化遗产普查及申报全省第三批非物质文化遗产名录工作，天门民歌由国务院公布为全国第三批国家级非物质文化遗产名录。 天门剧院 天门剧院始建于1985年，占地面积18000平方米，改造工程于2010年1月正式完成。 天门市体育中心 天门市体育中心位于陆羽广场西侧，由综合体育馆、游泳馆和田径、足球、篮球、网球等项目竞赛场地组成，总建筑面积2.4万平方米，于2014年11月建成，使得天门既具有举办地区性运动会和全国单项体育赛事的能力，也能满足全民健身的需求，成为城市建设的亮点和名片。

2014年11月8日上午10:00，2014湖北（天门）天商大会在天门市体育馆召开。 天门市市民中心 天门市民中心位于城区陆羽大道西，总投资1.5亿元，集行政办公、市民服务和城建展示于一体，由五栋现代化办公大厦组成，建筑面积4.7万平方米。

湖北历届出高考状元的学校

该地区云学新高考联盟包括以下学校：

赤壁一中、崇阳一中、东风高中、嘉鱼一中、潜江中学、天门中学、通山一中、武汉六中、仙桃中学、咸宁高中、襄阳一中、阳新一中。

这些学校的领导以及九大学科教师代表齐聚随州一中，共议联考质量，共商备考大计，同谋学校发展，助力学校腾飞。这个联盟的目标是通过共享资源和经验，提高各成员学校的教育质量和效果。

这种合作模式可以帮助各校更好地适应新高考的要求，提升教育教学水平，为学生提供更好的教育环境和资源。

天门中学在湖北省高中排第几

湖北历届高考状元

1999－2009年文理科状元

理科

年份 名字 性别分数所在学校 出生地 报考高校专业

1999 黄鲲 女 688分华师一附中武汉 北大生命科学院

2000 张黎辉 男 695分 天门中学 天门 清华计算机专业

2001 洪光明 男 705分 麻城一中 麻城 清华经济学院

2002 刘锐 男 701分潜江中学 潜江 北大元培计划实验班

2003 邹怡蓉 女 693分 沙市中学 沙市 清华建筑专业

2004 王冉 男 705分华师一附中武汉 北大元培计划实验班

陈凯南 男 705分 武汉外校 武汉 清华数理基础科学班

2005 朱师达 男 701分 襄樊四中 襄樊 北大元培计划实验班

2006 李龙 男 692分武汉外校 武汉 清华电信学院

2007 周尧 男 695分夷陵中学 宜昌 清华数理科学实验班

2008 邓迪 男 710分武钢三中 仙桃 北京大学

2009 汪烨 男 693分 孝感高级中学 汉川 清华大学

文科

1999 赵丽 女 639分丹江口一中丹江口武汉大学政法系

2000 刘琪 女 646分武汉外校 武汉 北大金融

2001 王林丽 女 635分 襄樊四中 枣阳 北大国际经贸

2002 宋筱嵚 女 644分 武汉外校 武汉 北大元培计划实验班

2003 周迅 男 638分仙桃沔州中学仙桃 不符报考条件未录取

2004 石松 男 658分沙市中学 沙市 北大社会学系

2005 康静 女 652分武汉外校 武汉 北大法学院

2006 赵君秋 女 647分 夷陵中学 宜昌 北大光华管理学院

2007 张友谊 男 627分 大冶一中 大冶 北大元培计划实验班

2008 邓莹兰 女 641分 荆州中学 松滋 北京大学

2009 李洋 男 629分 荆门龙泉中学 沙洋

天门中学国际部是什么意思

湖北省高中排名榜首的是华中师范大学第一附属中学、其次是湖北省黄冈中学、第三名是湖北省天门中学。

湖北省天门中学，学校占地面积358亩，建筑面积13万平方米，环境优美，设施齐全，育人氛围浓郁，拥有现代化的艺术楼、体育馆、田径场和高标准的教学楼、实验楼、食堂、公寓等。为适应网络时代的发展，每间教室和办公室都安装了信息传输接口，为老师与学生，学生与学生搭建了联系和交流的平台。

学校完善先进的教学设施和优雅的自然景观，功能性、人文性、艺术性的高度统一，使天门中学成为莘莘学子生活的花园、成长的乐园。

学校现有在校学生5680余人，专任教师260多人，其中特级教师11人，高级教师128人，研究生学历教师35人，国家级、省级骨干教师和市级学科带头人39名；有20多名教师分别获得“五一”劳动奖章、全国劳模、全国优秀教师、全国师德标兵和省级优秀教师、师德标兵等荣誉称号。

学校坚持“让学生成为社会有用人才”的办学理念，秉承“求实、严谨、勤奋、进取”的校训，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，坚持德育为首，科研兴校，重视学生创新素质的培养。

1979年以来，共为高校输送合格新生14500余名，其中150多名学生考入北大清华，多次获湖北省文理科高考状元，教育教学成效显著。学校连续三届被评为省级最佳“文明单位”，连续三届被中央文明委授予“全国精神文明创建工作先进单位。”2005年又被评为首批“全国文明单位”。

湖北省天门中学高考升学率

面向国际学生的班级。

张家界天门中学国际部是指天门中学中特设的面向国际学生的班级，使用英语授课，招收来自世界各地的学生，旨在提供国际化的教育体验，帮助学生了解不同的文化和价值观，并提高跨文化沟通和合作能力。

天门中学国际班学生不需参加国内高考，只需参加高中学业水平考试，获得国内高中毕业证书后，赴俄罗斯、西班牙进行相应的语言、基础课程学习。

天门中学复读班的高考升学率

100%。

湖北省天门中学高考升学率为100%。

根据湖北省教育厅发布的报告，2020年湖北省天门中学共有162名学生参加高考，全部考生均顺利升学。

而湖北省天门中学2021年高考录取线为：理科线：420分；文科线：380分。

怎样辅导学生学习!!!!!!!!!!!!

天门中学复读班的高考升学率100%。根据湖北省教育厅发布的报告,2020年湖北省天门中学共有162名学生参加高考,全部考生均顺利升学。湖北省天门中学是一所享誉全国的省级示范性高中，始建于1912年，坐落在茶圣陆羽故里——湖北省天门市竟陵钟惺大道，原国家督学、原国家教委副主任柳斌题写校名。

湖北高考历年最高分是多少

一、根据学生的情况明确学习目标

在一个班级中，学生的学习状况是不同的，班主任对学生的要求要符合学生的实际情况。对一些基础较好、思维较敏捷、成绩较好的学生，要鼓励他们不满足于现状，帮助他们设立相对较高的学习目标，使之更上一层楼。对于学习较差的学生，不宜提出过高的要求，班主任可以帮助他们订一个切实可行，经过努力可以实现的目标，如果他们达到了目标，就要及时给予表扬和鼓励，这样有助于提高他们学习的主动性、积极性。帮助不同学习程度的学生设立不同的学习目标和要求，可以使每个学生都有成功的希望，从而获得成就感。

二、养成积极的学习态度

所谓学习态度，一般是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。它通常可以从学生对待学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明。

凡是成绩优秀的学生都有一个共同点—学习态度认真、端正，而那些成绩差的同学，往往都很马虎，这种马虎的态度是学习的绊脚石，要使这些同学提高学习水平，就要帮助他们转变学习态度。

1．学习态度的重要作用

(1)学习态度调节学生的学习行为

学习态度对学习行为的调节，首先表现在对学习对象的选择上。心理学家琼斯进行了如下的实验研究：以两组美国南部的白人大学生为被试，第一组平时所表现的态度是反对种族歧视，反对黑人、白人分校。第二组为种族歧视者，主张黑人、白人分校。实验过程是，让被试个别朗读11篇反对黑人、白人分校为主题的文章。然后请被试将所读过文章的内容尽力完整地写出来。结果发现，第一组学生，由于学习材料与自己的态度一致者，成绩明显优于第二组。换言之，与既存态度相吻合的材料，容易被吸收、同化、记忆，而与个体的信念、价值观违背的材料，则容易被阻止或歪曲。由此可见，态度具有某种过滤的作用。

学习态度调节学习行为，还表现在学生对学习环境的反应上。当学生的学习态度与教学环境保持一致时，就会积极努力地学习；但如果由于某些原因对学习环境（如教师、学校等）产生不良态度时，则会回避学习环境并产生不利于学习的不良行为，如逃学、反抗等。

(2）学习态度影响着学生的学习效果

学习态度对学习效果的影响作用，已被许多实验研究所证明。心理学家麦独孤和史密斯早在1919年就在一项实验中发现，积极的学习态度对学习速度有促进作用。1952年卡利在总结一项实验研究时指出，男女学生对解决问题不同的态度，直接影响解决问题的效果。学生学习态度的好坏与其学习效果密切相关。在学校情境里，如果其他条件基本相等，学习态度好的学生，其学习效果总是远于学习态度差的。

(3）学习态度影响学生的耐受力

所谓耐受力，是指一个人受到某种挫折时，能摆脱其困扰而免于心理和行为失常的能力，也就是个体能经得起打击或经得起挫折的能力。有关研究和实践都证明，一个人对挫折的耐受力与其对引起挫折的事物的态度密切相关。而学生在学习中对挫折的耐受力，则与学生的学习态度密切相关。例如，一个认为学习很有意义，喜爱学习的学生，当他在学习中遇到困难与阻力时，耐受力就高，表现出吃苦耐劳、百折不挠和勇往直前的精神。相反，一个认为读书无用，对学习本来不感兴趣的学生，学习中遇到困难或遭受失败时，耐受力就低，往往表现出灰心丧气，甚至一撅不振。

2．引导学生改变不良的学习态度

(1)改变学生对学习的错误认识

认识是态度的基础，学生积极的学习态度源于对学习的正确认识。转变学生的不良学习态度，首先要转变学生对学习的种种错误认识。

有的学生认为学习是为了父母，不能认识到学习是自己的责任；有的学生怕吃苦，毕竟学习不是一件轻松的事，是需要付出努力的；还有学生错误地认为：“没文化也能发财，我老爸是小学毕业不也发财了吗？”班主任一方面要引导学生纠正目光短浅的低水平动机，另一方面，要采取行之有效的措施，向学生提供有说服力的信息或实证材料来改变学生的错误认识，以改变其消极的学习态度。

清华大学土木建筑专业的小汤毕业于湖北天门中学，高考总分：678分，全省理科第9名。他在回忆自己的中学学习生活时谈到：“和大多数同学一样，我初中有一段时间也迷恋电子游戏机和武侠小说，那个时候自己也没多大的自觉性，久而久之，越陷越深。于是，平常上课的时候也想着那些东西了，作业也不认真做，一有时间就往电子游戏厅里跑，这样，成绩有了不少的退步。后来，家长和老师找到了我，跟我做了很长时间的思想工作，我才明白了学习才是学生最重要的任务。于是，从那个时候开始，我就给自己制定了学习计划，每周都给自己安排出一定的娱乐时间，其余的大多数时间都花在学习上，而且在作业没有完成，基本的学习任务没有达到的情况下，不去玩电子游戏，就这样，慢慢端正了学习态度之后，成绩也就逐渐提高了。有些家长采用强迫的手段，想迫使自己的孩子远离那些游戏机，往往收不到很好的效果。因为，孩子们往往都有很强的逆反心理，强迫只能使他们对家长的劝告更加厌恶，只有当他们意识到了学习的重要性，端正了学习的态度，才能真正解决这些问题。”

（摘自“好家长网”）

(2）消除学生学习中的消极情绪体验

有些学生不良学习态度的产生和形成，往往是由于他们在学习中多次感受到失败和挫折，是多次消极情绪体验积累的结果。这些学生，由于他们学习方法不当，或努力不够，因此考试屡战屡败，长期缺乏信心，形成严重的挫折心理。而当他们受挫时，往往又得不到必要的鼓励、指点，相反，得到的却是教师的批评、谴责、奚落的白眼，有的甚至还受到父母的打骂。这样日复一日在他们心理上形成了“学习即痛苦”的消极情绪反应。即使他们能认识到学习的重要，但还是不爱学、不愿学，甚至逃避学习。

班主任在他们学习受挫，考试成绩不佳时，切忌谴责和奚落，以防止其消极情绪体验的产生。要帮助他们找出学习失败的原因，指导他们改进学习方法，增强其信心。更重要的是，班主任要在教学过程中创造各种情境，使他们在学习上不断获得成功，以产生积极的情绪体验。心理学的研究表明，学生学习成功的次数越多，积极愉快的情绪体验也就越多。这就有助于逐渐消除他们因遭遇失败和挫折而产生的消极情绪体验，从而改变其消极的学习态度。

(3）充分利用集体规范的作用

在改变学生的不良学习态度时，要充分利用班集体的影响，要求每一个学生按集体规范去做。利用集体规范的影响转变学生的学习态度，比逐一转变更为有效。为此，班主任要加强班级管理，使班集体有正确的行为规范，有严明的组织纪律，特别是有爱学习、奋发向上的良好班风，用集体规范和优良班风，逐渐改变部分同学不良的学习态度。

学习要想获得成功，要自始至终保持一个积极的态度。这种积极的态度，要靠班主任带领全班同学共同来营造。

三、激发学习兴趣，树立学习信心

1．激发学生学习的兴趣

人们常说：兴趣是最好的老师。无论什么事情，只要有兴趣，不管遇到多大的艰难困苦，也会孜孜以求。著名科学家丁肇中说：“我喜欢科学实验，在实验室里是最开心的，什么都可以忘掉。”要让学生乐学，最有效的莫过于激发学生内在对学习的兴趣。

(1)让学生体验到学习成功的快乐

许多学生学习成绩不好，不是智力的问题，而是他们常常体会不到学习给他们带来的快乐，那怎样让学生体会到成功呢？

清华大学附中有位班主任给学生布置了一个假期作业—找教科书中的错误。当老师刚布置完作业，同学们立即说：“教科书哪会有错误？！”老师说：“这就看你们有没有火眼金睛了。既使是教科书，也会有错！”于是同学们开始在他们的教科书中找错误，当他们找到第一个错误时都非常兴奋，相互打电话报喜。学生们把教科书中的错误找完了，又去书店找辅导书中的错误……通过找错误，一方面，学生们变得不盲从了，另一方面，学生们获得了成就感，他们对学习产生了浓厚的兴趣。

（摘自央视“实话实说”）

(2)让学生在知识的运用中产生学习兴趣

苏霍姆林基斯说：“是把知识像死的货物一样堆放在脑子里，还是使它们活起来，处在经常的运动中，也就是说创造性地运用它们。在第一种情况下，儿童将感到学习越来越难，他对知识的态度越来越冷淡，他不是变得聪明，而是越学越笨了……在第二种情况下，儿童越来越聪颖和机敏，求知欲和钻研精神不断增强。”苏霍姆林斯基还指出：运用知识的关键在于，要让学生对他所见、所观察、所研究和所做的一切表现出自己的思想。要让学生有机会运用所学的知识，当他们在应用中发现所学的知识有用，并在运用中发现仅有这些知识还不够时，就会产生继续学习的愿望。班主任可以结合新课改中的综合实践活动课程，为学生提供运用知识的机会。

(3）为学生树立榜样

榜样的力量是无穷的。首先为学生树立成功者、名人的榜样，中国古代有囊萤映雪、凿壁偷光、悬梁刺股等刻苦学习的例子，国外有爱迪生、瓦特、牛顿、爱因斯坦的故事。故事的主人公们都曾被老师认为是庸才，可是他们通过不断努力和学习，为人类的发展做出了贡献。

其次，为学生树立身边的榜样。陶行知说：“要用活的人去教活的人。”名人的例子固然好，但与学生之间存在着距离，不够鲜活。而身边的例子就不一样，看得见，就容易学。张万祥老师就是利用往届的学生为现在的学生树立榜样的。

高一开学不久，在第二周的班会上，我给全班同学抱来一挥笔记本，让学生翻阅、思考。这些笔记本有数、理、化方面的，也有语文、英语方面的。同学们觉得新鲜，津津有味地翻阅着，也在认真思考着。半堂课过去了，我才开口说话：“同学们，我给你们看的是上届毕业、以优异成绩考入北京航空航天大学的谢凡同学的一部分笔记。你们看这一张是无机物性质一览表，是她在高三总复习时动笔归纳的，多么详细。再看这张有机物性质图表，归纳出甲烷、苯、苯酚、乙烯、乙炔、乙醇、乙醛、乙酸八种有机物物理性质结构、化学性质及制作、用法、所属类别。这个图表一目了然。从这些笔记中，你们悟出了什么道理？”志君站起来说：“谢凡大姐姐学风严谨扎实。我们学化学是学一章过一章，学一种物质过一种物质，在归纳总结上从没有下这么大的功夫。我们应该向她好好学习。”我肯定她的发言：“志君同学确实讲到了点子上。文化知识是科学，学习要有科学的态度。请你们再看这个笔记本，特殊在哪里？”这个化学笔记本确实不同一般，中间几页归纳的是油脂的氢化、油脂的水解、脂化反应、乙醇制乙酸、乙醇与钠反应等28种物质反应方程式，奇怪的是本子中间又用刀割开了。陈琳同学分析说：“我说说，看对不对。谢凡大姐姐不仅用功，而且用心。这28种化学反应方程式，她都用刀割成三条，左面一条是化学物质，中间一条是化学物质反应过程，右面一条是化学反应结果。她在复习时，可能遮住中间一条，根据左面和右面的条件，检测自己对反应物质、反应过程记得是否牢固；遮住右面一条，就可以检测自己对某一种化学反应的结果记得是否牢固……”陈琳说得头头是道，大家投去赞许的目光，我不由得也点了点头，随后做了总结：“远有楷模，近有榜样。谢凡同学在学习上肯下苦功、善用巧功，这几个富有特色的笔记本就是证明，我们应该向她好好学习。现在我们已步入了高中，新的学习生活已拉开序幕，我们要苦学，也要善于学。希望你们从谢凡同学的这一探笔记本中找到提高学业成绩的途径，不仅做苦学者，更要做善学者。

2．帮助学生树立学习的信心

学习的信心是影响学生学习的非智力因素。如果学生对自己的学习充满信心，那他就会全身心地投人到学习中去。可是，无论学习成绩好还是学习成绩差的学生，学习的压力往往会让他们失去学习的信心。面对失去学习信心的学生，班主任要想办法帮助学生树立信心。

某次考试，丁老师班上有不少同学成绩不理想，许多人情绪低落，课间也不出去活动，失去了往日的欢乐与活波。为改变这种状况，丁老师决定带大家去溜冰。在溜冰场上惊叫声、欢笑声响成一片，孩子们顿时忘记了考试带来的烦恼。当大家痛痛快快玩了很久之后，丁老师问大家：“怕不怕？摔了多少跤？”同学们都说不怕，毫无摔跤后的沮丧和失意。丁老师说：“为什么溜冰摔倒了都能高高兴兴地爬起来，而一次考试不理想就垂头丧气呢？学溜冰要经过多次摔跤才能成功。学习也是如此，要不怕失败。”同学们理解了老师的良苦用心，从失败的阴影中走了出来。

四、培养良好的学习习惯

良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养学生自主学习的能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力。良好学习习惯的养成，不仅有利于学生目前的学习，而且可以使他们受益终身。

良好的学习习惯包括：

主动学习的习惯

别人不督促能主动学习，一学习就能立刻进人状态，能高效率地利用每一分钟的学习时间，能有意识地将自己的注意力集中于学习，并能坚持始终。

课前预习的习惯

课前预习可以提高课堂的学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容认真研读，理解，并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

专心听课的习惯

上课时，老师不仅用语言而且用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此学生上课要情绪饱满，精力集中，专心听课，认真学习。能否调动所有感觉器官、全神贯注地听课，是学习效率高低的关键性因素。

．多思、善问、大胆质疑的习惯

学习要多思、善问。首先，要“多思”，就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。其次要“善问”，“善问”不仅要对自己多问几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，养成向别人请教的习惯，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，决不轻易放过任何一个问题。

．上课记笔记的习惯

“好记性不如烂笔头”。在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30%，一字不落的记也只能掌握50%，而上课时在书上勾画重要内容，记录有关要点的关键语句，课后再去整理，则能掌握所学内容的80%.

．及时复习的习惯

及时复习用的时间少，能及时巩固所学的知识，可以达到事半功倍的学习效果，是节约时间、提高学习效率的重要策略。

．井井有条的习惯

井井有条是节约时间，提高学习效率的有效策略。如果学习时东丢西忘，没有章法，其学习效率就可想而知了。

．及时完成作业和反思的习惯

按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以达到举一反三的效果。反思是解题之后的重要环节。一般来说，习题做完之后，要从五个层次反思：怎样做出来的？想解题采用的方法；为什么这样做？想解题依据的原理；为什么想到用这种方法？想解题基本思路；有无其他方法？哪种方法更好？总结归纳，思维求异；能否把题目变通一下；变成另一类题目？一题多变，促使思维发散。在反思的基础上，编成错题集，以接受教训。

培养良好的学习习惯可分步骤进行：

．通过讲故事、分析案例等方式，使学生切身感受到习惯的重要性；

．与学生、家长一起讨论制定行为规范，因人而异地确定习惯培养目标，使每一个目标都具有鲜明的针对性；

．学习古今中外杰出人物的良好学习习惯；

．进行持久的训练，在训练中注意分析、评估；

．当学生初步养成习惯时要给予及时的肯定和鼓励；

．形成班集体良好的学风，以集体的力量影响个人学习习惯的养成。

五、掌握正确的学习方法

“授人以鱼，不如授人以渔”，对于班主任而言，最为重要的不是知识的传授，而是学习方法的指导，培养学生独立自主学习的能力。

方法一：抓好学习的每个环节

学习的环节就是：课前预习，课上专心，课后复习，在复习的基础上独立完成作业。将每个环节都认真地完成好，成绩就会有所提高。

方法二：不同学科用不同的学习方法

学科不同，学习的方法也要有所不同。文科的学习要多阅读，尤其要加强课外的阅读；常练习，如英语就要反复练习。理科的学习就要重理解，如对定理，公式的理解，多观察，勤动手。

方法三：合理安排学习时间，提高学习效率

．统筹安排时间

在学习时交叉安排文理科的学习，穿插学习有兴趣和没兴趣的课程。注意劳逸结合，合理安排休息时间，也是提高效率的方法。

．合理利用时间

魏书生老师看到学生在放学后总喜欢打打闹闹，于是他请两位同学留下，说：“咱们做个实验，从今天起你们放学晚走3分钟，等那些和你们闹的同学走了，你们再走。你们不是背英语单词费劲吗？那就给自己订个计划。从学校走到你们家用多长时间？""10分钟。”“那好，10分钟，不多背，就背一个英语单词，来校的路上再背一个，可以吧？""10分钟背一个单词，一定能背好。”“那好，每天上学往返4趟，就是4个单词，一年下来就是1

000多个。不要说一天4个，就是一天两个，一学年也600多个；现行教材你学起来一点都不难了。”

放学了，他们俩每人手里拿一本书，一趟背一个英语单词，信心百倍。一旦有了信心，便出现了意想不到的效果，很快他们就背会了。后来他们给自己增加了任务，既有效利用了时间，走路也文明多了。

（摘自《魏书生班主任工作艺术》）

方法四：帮助学生寻我合适的学习方法

要启发学生利用多种感官学习，即要将眼、耳、鼻、口、身充分调动起来，全身心地学习。多种方式结合，要读一思一议一做一写。在感官利用上，存在个体差异。有的人适合通过听来获得知识，有的人喜欢静静地阅读，通过视觉学习知识；有的人觉得边听边记学习效果好，还有的人学习需要多种感官加人，比如边听音乐边看书。班主任要帮助学生找到适合他们自己的学习方式。

希望采纳。

理科 年份 姓名 性别 分数 所在学校 1999年 黄鲲 女 688分 华师大一附中 2000年 张黎辉 男 695分 天门中学 2001年 洪光明 男 705分 麻城一中 2002年 刘锐 男 701分 潜江中学 2003年 邹怡蓉 女 693分 沙市中学 2004年 王冉 男 705分 华师大一附中 陈凯南 男 705分 武汉外校 2005年 朱师达 男 701分 襄樊四中 2006年 李龙 男 692分 武汉外校 2007年 周尧 男 695分 夷陵中学 2008年 邓迪 男 710分 武钢三中 2009年 汪烨 男 693 孝感高中 2010年 毛超 男 698 钟祥一中 文科 1999年 赵丽 女 639分 丹江口一中 2000年 刘琪 女 646分 武汉外校 2001年 王林丽 女 635分 襄樊四中 2002年 宋筱嵚 女 644分 武汉外校 2003年 周迅 男 638分 仙桃沔州中学 2004年 石松 男 658分 沙市中学 2005年 康静 女 652分 武汉外校 2006年 赵君秋 女 647分 夷陵中学 2007年 张友谊 男 627分 大冶一中 2008年 邓莹兰 女 641分 荆州中学 2009年 李洋 女 629分 荆门龙泉中学 2010年 严浩 男 632分 洪湖一中