高考英语大纲要求_高考英语大纲要求是什么

1.如何复习成人高考英语

没有啊，下边是大纲！

2006年高考大纲（英语）

Ⅰ.考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

II.考试内容和要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部2000年颁布的《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》，并考虑中学教学实际，制订本学科考试内容。

一、语言知识

要求考生能够适当运用基本的语法知识（见附录），掌握2000左右的词汇及相关词组（见《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》）。

二、语言运用

1．听力

要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：

（1）理解主旨要义；

（2）获取事实性的具体信息；

（3）对所听内容作出简单推断

（4）理解说话都的意图、观点或态度。

2．阅读

要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：

（1）理解主旨意义；

（2）理解文中具体信息；

（3）根据上下文推断生词的词义；

（4）作出简单判断和推理； （5）理解文章的基本结构；

（6）理解作者的意图和态度。

3．写作

要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：

（1）准确使用语法和词汇；

（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。

III．考试形式与试卷结构

1．答卷方式：闭卷、笔试。

2．考试时间：120分钟。试卷满分为150分。

3．题型：试卷一般包括多项选择题、完形填空题、听力填空题、短文改错和书面表达等题型。

4．试题难易比例：试卷包括容易题、中等题和难题，以中等题为主。

Ⅳ．题型示例

一、 多项选择题

（一）考查听力

M：Well, I wonder why the office is still not open.

W：But it''''s not yet eight. In fact, it''''s only a quarter to eight.

1．At what time does the office open?

A．7:45. B．8:15. C．8:00.

M：It''''s Alice''''s birthday tomorrow.

W：Are you sure? I think it should be the day after tomorrow.

M：Well, let me see. Oh, I''''m sorry. You''''re right. It is the day after tomorrow. Shall we buy her a present?

W：Yes, of course. Shall we give her some flowers?

M：Flowers are lovely. But I think it''''s better to buy her a nice box of chocolates.

W：Alice doesn''''t like sweet things. Didn''''t you know that?

M：You''''re right. Er…I know. We can give her a record. She loves music.

W：That''''s a good idea. Let''''s go to the music shop and choose one for her.

2．When is Alice''''s birthday?

A．The next day.

B．The day after next.

C．The day they had the talk.

3．What will the man and the woman buy for Alice?

A．A record. B．Some flowers. C．A box of chocolates.

（二）考查语法和词汇知识

1．Paul doesn''''t have to be made _______.He always works hard.

A．study B．to study C．studied D．studying

2．I first met Lisa three years ago when we ______ at a radio station together.

A．have worked B．had been working

C．were working D．had worked

3．She thought I was talking about her daughter, _________,in fact, I was talking about my daughter.

A．whom B．where C．which D．while

4．-When shall we meet again?

-Make it ________ day you like; it''''s all the same to me.

A．one B．any C．another D．some

（三）考查阅读理解

We walked in so quietly that the nurse at the desk didn''''t even lift here eyes from the book. Mum pointed at a big chair by the door and I knew she wanted me to sit down. While I watched, mouth open in surprise, Mum took off her hat and coat and gave them to me to hold. She walked quietly to the small room by the lift and took out a wet mop(拖把). She pushed the mop past the desk and as the nurse looked up, Mum nodded and said, "Very dirty floors."

"Yes. I''''m glad they''''ve finally decided to clean them," the nurse answered. She looked at Mum strangely and said, "But aren''''t you working late?"

Mum just pushed harder, each swipe(拖) of the mop taking her farther and farther down the hall. I watched until she was out of sight and the nurse had turned back to writing in the big book.

After a long time Mum came back. Her eyes were shining. She quickly put the mop back and took my hand. As we turned to go out of the door, Mum nodded politely to the nurse and said, "Thank you."

Outside, Mum told me, "Dagmar is fine. No fever."

"You saw her, Mum?"

"Of course. I told her about the hospital rules, and she will not expect us until tomorrow. Dad will stop worrying as well. It''''s a fine hospital. But such floors! A mop is no good. You need a brush."

1．When she took a mop from the small room, what Mum really wanted to do was______.

A．to clean the floor B．to please the nurse

C．to see a patient D．to surprise the story-teller

2．When the nurse talked to Mum, she thought Mum was a_______.

A．nurse B．visitor C．patient D．cleaner

3．After reading the story what can we infer about the hospital?

A．It is a children''''s hospital.

B．It has strict rules about visiting hours.

C．The nurses and doctors there don''''t work hard.

D．A lot of patients come to this hospital every day.

4．Why did Mum go to see Dagmar in the hospital?

A．To give her some messages about Dad.

B．To make sure her room was clean.

C．To check that she was still there.

D．To find out how she was.

5．Which of the following words best describes Mum?

A．polite B．patient C．changeable D．clever

二、完形填空题

Washoe is a young chimpanzee(黑猩猩). She is no 1 chimpanzee, though. Scientists are doing research 2 her. They want to see how civilized (驯化) she can 3 . Already she can do many things a human being does.

For example, she has been learning how to exchange 4 with people. The scientists are teaching her 5 language. When she wants to be picked 6, Washoe points up with one finger. She rubs her teeth with her finger 7 she wants to brush her teeth. This is done after every meal.

Washoe has also been 8 to find answers to problems. Once she was put in a 9 with food hanging from the ceiling. It was too high to 10. After she considered the 11, she got a tall box to12. The food was still too high to be reached. Washoe found a 13 pole. Then she climbed onto the 14, grasped (抓取)the pole, and 15 down the food with the pole.

Washoe 16 like a human, too. The scientists keep her in a fully furnished house. After a hard 17 in the lab, she goes home. 18 she plays with her toys. She 19enjoys watching television before going to bed.

Scientists hope to 20 more about people by studying our closest relative-the chimpanzee.

1．A．foolish B．simple C．special D．ordinary

2．A．for B．on C．to D．by

3．A．experience B．change C．develop D．become

4．A．actions B．views C．messages D．feelings

5．A．human B．sign C．spoken D．foreign

6．A．out B．at C．on D．up

7．A．when B．until C．since D．while

8．A．trained B．raised C．ordered D．led

9．A．hole B．zoo C．room D．museum

10．A．pull B．see C．eat D．reach

11．A．problem B．position C．food D．ceiling

12．A．stand by B．stand on C．stand up D．stand with

13．A．straight B．strong C．long D．heavy

14．A．wall B．box C．ceiling D．pole

15．A．knocked B．picked C．took D．pulled

16．A．lives B．works C．thinks D．plays

17．A．task B．lesson C．time D．day

18．A．But B．There C．So D．Besides

19．A．quite B．already C．even D．still

20．A．see B．answer C．learn D．gain

三、听力填空题

Man:…and lastly this week I have some information about a course at the Country College near Burnside, which might be of interest to someone wanting a late-season break, or to groups. They tell me they have spaces on their Country Sports courses the weekend after next. There are three courses that you might like to join: fishing, hill-walking, and rock-climbing. So, quite a lot of variety there. The fishing is open to anyone over the age of 12, and so is the hill-walking. For the rock-climbing you must be sixteen or older, for safety reasons. All these courses are really enjoyable.

BURNSIDE COUNTRY COLLEGE

Country Sports Weekends

COURSE

AGE

Fishing

12+

1.____________

2.____________

Rock-climbing

16+

四、短文改错题

Today I visited the Smiths-my first time visit 1. _______

to a American family. They live in a small 2. _______

town. It was very kind for them to meet me 3. _______

at the railway station and drove me to their home. 4. _______

The Smiths did his best to make me feel 5. _______

at home. They offered me coffee and other 6. _______

drinks. We have a good time talking and laughing 7. _______

together. They were eager know everything about 8. _______

China and asked me lots of question. In fact, 9. _______

they are planning to visit China in next year. 10. _______

五、书面表达题

假定你是李华。你和几个朋友约定星期天在人民公园野餐。你们的英国朋友Peter 也应邀参加。请你根据下面的示意图，给他写封短信，告诉他进公园后如何找到你们。

注意：

1．词数80~120；

2．开头语已为你写好。

***************************************************************************

June 1st

Dear Peter,

We''''re so glad you''''re coming to join us on Sunday. Here is how you can find us.

Li Hua

附录 语法项目表

1．词类

1）名词 6）冠词

2）形容词 7）数词

3）副词 8）介词

4）动词 9）连词

5）代词 10）感叹词

2．名词

1）可数和不可数名词 3）专有名词

2）名词的复数形式 4）所有格

3．代词

1）人称代词 4）指示代词

2）物主代词 5）不定代词

3）反身代词 6）疑问代词

4．数词

1）基数词 2）序数词

5．介词

6．连词

7．形容词

1）形容词作定语、表语和宾语补足语的用法

2）比较等级：原级、比较级、最高级

8．副词

1）时间、地点、方式、程度、疑问、连接、关系等副词的用法

2）比较等级：原级、比较级、最高级

9．冠词的一般用法

10．动词

1）动词的基本形式

（1）现在式

（2）过去式

（3）过去分词

（4）-ing形式

2）行为动词的及物性和不及物性

3）连系动词be, get, look, seem, turn, grow, become等

4）助动词be, do, have, shall, will等

5）情态动词can, may, must, ought, need, dare等

6）动词的时态

（1）一般现在时

（2）一般过去时

（3）一般将来时

（4）现在进行时

（5）过去进行时

（6）现在完成时

（7）过去完成时

（8）过去将来时

7）动词的被动语态

（1）一般现在时的被动语态

（2）一般过去时的被动语态

（3）一般将来时的被动语态

（4）现在进行时的被动语态

（5）现在完成时的被动语态

（6）带情态动词的被动语态

8）动词的不定式

（1）作主语

（2）作宾语

（3）作宾语补足语

（4）作状语

（5）作定语

（6）作表语

（7）用在how, when, where, what, which, who, whether等后面

9）动词的过去分词

（1）作定语

（2）作表语

（3）作宾语补足语

（4）作状语

10）动词的-ing形式

(1)作主语 (2)作宾语 (3)作宾语补足语 (4)作表语 (5)作定语 (6)作状语

11．句子

1）句子的种类

(1)陈述句（肯定式和否定式）

(2)疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句）

(3)祈使句

(4)感叹句

2）句子的成分

(1)主语

(2)谓语

(3)表语

(4)宾语

(5)直接宾语和间接宾语

(6)宾语补足语

(7)定语

(8)状语

3）主谓的一致关系

4）简单句的五种基本句型

5）并列句

6）复合句

(1)名词性从句

(2)状语从句

(3)定语从句

7）倒装句

8）省略句

12．构词法

1）合成法blackboard, man-made, overthrow, however, everyone

2）转换法hand(n.)-hand(v.), break(v.)-break(n.) empty(adj.)-empty(v.)

3）派生法

(1)加前缀：dis-, in-, re-, un-, non-

(2)加后缀：-able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -st, -ment, -ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -is(z)e, -ly, -teen, -ty, -th, -y

2006年高考大纲·英语修订说明

在“稳定中求发展”这一思想的指导下，2006年“考试大纲”仅对原“考试大纲”进行了个别文字上的修订和调整。主要为：

1．对“考试内容和要求”中阅读部分的要求进行了精简，删除了难以确切界定的“熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如”。

2．新命名了“考试形式”中的部分题型，将“多项选择式完形填空”题直接称为“完形填空”题； 为避免引起歧义，将听力部分中易使用的“填空题”直接称为“听力填空题”。

下面，简单介绍一下高考英语试卷的命题指导思想和考试内容。

1．试卷设计和试题命制的指导思想

为了“有利于中学素质教育的推进；有利于高校选拔人才”，高考英语科的命题指导思想应该是“稳定中求发展”，在稳定原命题原则、题型结构、考查要求、试卷难度等的基础上，有所发展、有所创新。

这一指导思想在命题中具体体现在以下几个方面：

⑴命题原则应保持一致

语言知识题的命制原则为：保证知识覆盖面；尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命制原则为：①语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用；②语言必须适合具体的交际行为；③考核的焦点在于是否达到交际目的；④语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。

⑵题型结构应相对稳定

英语学科所要考查的内容比较明确、稳定，为利于考生复习，稳定中学英语教学，试卷的题型结构应该相对稳定。教育部考试中心命制的高考英语试卷的题型结构自1996年仅调整过一次，那就是1999年开始逐步在全国推广的含听力部分的高考英语试卷。

每年出版的英语科考试说明均会对下一年度试卷中将要启用的题型结构做出明确的说明和限定。命题者将其视为与全体考生达成的协议，会严格按此执行。题型结构的确定是许多命题研究人员大量研究和调查的结果，所以一旦确定，一般会沿用几年的时间。如果题型需要进行调整，命题组一定会在前一年度出版的考试说明中予以说明。

⑶试卷难度应逐年保持一致

根据教育测量理论和高考的实际情况，试卷的难度为0.55时对高校选拔考生和中学英语教学较为有利。在命题的整个过程中，试题命制人员应时时考虑各试题难度情况、考生整体能力变化与否等各种因素，使试卷难度趋近于既定的理想难度。需要说明的是，命题人员所追求的应该是整份试卷难度的稳定，而非试卷中各个大题难度的稳定。一般来讲，命题人员每年均会根据前一年度社会对命题的评价和建议，适当调整各大题的难度，以体现命题的指导思想，并使当年试卷与前几年试卷难度基本一致。

⑷应时时强调语言测试的交际性原则，逐步加大语言交际能力考查的力度

各高考英语试卷命制单位历来都重视对考生语言交际能力的考查，且考查的力度随着试卷结构的调整逐步有所加强。一般来讲，试卷中含听力、语言知识、阅读理解和书面表达四大部分（部分省的高考英语试卷中去掉了听力部分）。听力和阅读理解部分中所选语言材料情景真实、明确，题材多样，语言地道；试题切中要点，能考查出考生的语言交际能力。书面表达中所设计的情景真实性程度较高，且符合考生的认知水平，一般都应该能使考生充分发挥出其书面表达水平。另外，语言知识部分单项题中语用和情景理解的分量愈来愈重，完形填空综合考查考生的阅读理解能力和对词汇知识的掌握情况。短文改错所选材料篇幅短、难度不大，但能够自成一体，说明或描述一件事情，在一定程度上能反映出考生在语言准确性方面的情况。总而言之，高考英语试卷应该重视语言交际能力的考查。

2．考试内容

教育部考试中心设计高考英语试卷时主要考虑了两个方面的问题：首先，为了适应我国社会和经济发展的新形势，培养社会需要的人才，缩小我国与国际先进外语教学水平的差距，应该逐步增加考查语言能力试题的比例。同时，也充分考虑到我国外语教学的实际情况和各地发展极不平衡这一现实。因此，高考英语试卷以考查语言运用为主，以考查语言知识为辅。

语言运用是指听、说、读、写四种能力，或称语言能力的四种表现形式。要全面测量考生的英语语言运用能力，试卷中就必须有考查听、说、读、写的试题，但由于实施条件的限制，目前的试卷中还未设计口语部分。

听的考查是通过要求考生听录音、然后回答试卷上试题的形式来实现的。听是英语语言运用能力的一个重要组成部分，在整个英语教学中起着非常重要的作用。随着我国对外开放程度的提高，该项语言技能的重要性将日益明显。

语言知识题包括语法、词汇类单项题和完形填空题。语法词汇类单项题强调语法和词汇知识在特定情景中的应用，情景理解和语言运用的味道浓厚。完形填空是综合性题型，既考查词汇知识，也考查阅读理解能力。

阅读理解在试卷中占比重较大，原因是阅读是高中英语教学的重点，也是大部分学生以后接触英语的最直接途径。

短文改错题是综合性题型，既考查考生对语法和词汇知识的掌握情况，又考查考生的阅读理解能力。各题均在上下文的基础上设计，所以如果不能正确理解短文，将难于答对试题。

写的考查是通过试卷中的书面表达题来实现的。高考英语试卷中的书面表达题不是传统意义上的作文，它要求考生在给出的特定情景下按照特定的要求进行书面表达。这种形式可以考查出考生的书面表达水平，同时又能够有效地保证评卷的客观、准确性。运用外语是双向行为，不能只接受不产生，只理解而不表达，应该在重视培养接受能力的同时重视表达能力的培养。

如何复习成人高考英语

2011年高考全国及各省市英语考纲综述

一、全国英语大纲：考点基本无变化

备考建议：突出语篇强调应用注重交际，建议考生注意如下几点：

语言知识方面变化不大。考生必须熟读《大纲》，并在考前根据考试说明词汇表的要求，认真研读并准确把握；建议考生把3500词汇按照词汇本身的特点进行分类记忆。

语言运用方面变化不大，2011年的高考英语试卷仍将持续“突出语篇、强调应用、注重交际”的基本原则，试题的难度和区分度都将保持近几年英语试卷的特点。考生在考前应该重新温习最近3年的英语试卷。

附录2——语法项目表中的表述和2010年基本相同，没有实质的变化。高考虽然淡化语法，但不是说不考语法。要学会灵活运用语法。

阅读填空这种所谓的新题型，在内容上，强调“骨肉相连”；在逻辑上，强调“顺理成章”；在词性上，强调“名代辉映”。对于改错这个“新”题型，考点没有发生本质的变化，建议考生多读、多练、多归纳。

作为高考中所占分值最大的完型、阅读和写作，建议考生按照既有的复习思路进行复习，保证每天一定的阅读量，以及定期的写作训练，并请老师面批面改。

二、全国英语大纲新课标版：短文改错“升格”

从考试范围和内容上看，2011年的英语科目变化应该不大。考试题型有所变化，阅读理解由过去的5篇降为4篇，多了“7选5”的任务型阅读，短文改错由过去的语句改错升格为文章改错，难度可能适当增加。

备考建议：针对今年出现的“7选5”的新题型，考生要学会结合语句的语境，进行有效衔接。主观题写作部分则要求考生根据提示进行书面表达，考查考生是否能运用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。平时把自己的作文，或者同学的作文多改一改。

三、安徽英语考纲：没有出现明显的变化

今年的考纲并没有明显的变化，体现了高考政策的一贯性和稳定性，便于广大教师贯彻实施教育大纲和方便考生复习迎考。

备考建议：结合近几年安徽省高考情况，提醒广大考生应注意考纲以下几个方面：1.注重对考试性质的理解。考纲对考试性质有明确规定：“高考应在考查基础知识和基本技能的同时，侧重考查考生的综合语言能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。”不难看出，我们在复习迎考中，不仅要夯实基础知识，更要强调在语境中识辨知识、运用知识并正确运用语境中提供的信息进行分析和解决问题的能力。换言之，不能把知识学死，更不能死记硬背一些语法规则！在后期的复习中应对所学知识进行梳理，避免繁、杂、乱，注意题型的归类和整理，形成自己的解题技能！2.要强化对试题难易比例的理解和认识。在考试形式和试卷结构中，明确提出以中等试题为主。这就要求我们在复习迎考中不必去钻那些难、怪、繁的习题，考生完全没必要去钻牛角尖。但是，对于重要的基础性的知识必须熟记并内化成一定的解题技能。高考不回避热点，对于基础知识怎么强调都不过分。3.充分理解考纲的指导性和全面性。面对全省一纲多本的局面，考纲必须关注英语学科中基础的共性的内容。这就要求考生在复习中，既要注重对书本知识的理解、消化和吸收，更要从英语学科特点去复习迎考。比如在后期复习中，以考纲中的《语法项目表》、《功能意念项目表》、《话题项目表》、《词汇表》为主，进行分类梳理，结合历年考题，归纳出热点、难点，并找出自己的知识盲点和能力缺陷，有目的地进行查漏补缺，做到有的放矢，从而提高复习的效率和针对性。

4．英语后期备考策略：

高三英语复习首先要扎实系统地掌握足够的基础知识，包括课本知识和语法知识体系，使新旧知识系统化、条理化；然后迅速把掌握的知识转换成能力，如解题能力、分析能力、知识迁移能力、创新能力。因此，要充分发挥考生主体作用，讲究策略、方法，使整个高三的英语复习有目的、有计划、有步骤地顺利进行。

在英语后期复习过程中，不能简单地、重温性地复习各个知识点，而是要做一定数量的综合训练题，熟悉掌握各种题型的解题方法及技巧，提高自己分析问题、解决问题的能力，最终达到提高解题速度与准确性的目的。

为达到此目的，应注意：

①训练的重点应是中档难度的题目；

②要特别重视实用性、灵活性比较强以及能力型的题目；

③要规范解题，像对待考试一样对待平常的练习题，也就是说要计时做题，练做题的速度及准确率；

④做题的数量要适度适量，贵在做后的纠错、反思和总结，要弄明白自己的答案错在哪里，不断总结做题的经验教训，学会分析试题所考的语言点及能力，把握命题人的命题意图。这一点至关重要。这一阶段的重要任务是按照高考题型结构，有计划地对听力、单选、完形填空、阅读、短文改错、写作以及其他一些题型进行专门训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高英语语言素质，掌握解题方法及技巧，最终提高做题的准确率和熟练程度。

（1）听说能力①熟悉口语中的常用句型以及出现频率较高的词汇和短语，通过训练提高听力得分，听的方法可多样化，如随时随地法、集中分段法、先慢后快法、先中后外法、词汇过关法、自录自听法等。②提高听力预测能力，通过主题句、题干等对内容进行预测。③尽量做到带着问题听。④熟悉各种语境的内容和提问方式。

（2）单选①通过训练明确高考的命题思想，把握方向，有的放矢，精选训练，提高复习的有效性和针对性。②注重如下方面内容的运用和积累：基础语法知识；语言运用能力；词组的搭配和习惯用法；对词义的正确理解；日常交际。这五个方面是互相渗透、互相制约的。③在复习中应有所侧重，把以下项目作为突破口：动词时态，非谓语形式，动词短语的搭配，名词形容词代词，各类简单句，并列句和复合句。

（3）完形填空①注重英语基础知识和综合运用语言的能力，其中包括识词能力、阅读及理解能力、逻辑推理和判断能力等。多训练和提高独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。要坚持定时训练和提高从全文角度甚至逾越句子通篇理解文章选择正确答案的能力。②应当注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析。特别是《大纲》和《考试说明》中要求掌握的部分。

（4）阅读①快速阅读，整体理解，积累词汇。②熟悉各类体裁和题材的文章结构及其解题技巧，如记叙文、夹叙夹议文、议论文，说明文等。提高对篇章整体结构的理解和推断，学会站在作者角度把握文章的脉络等；多做定时练习。③提高阅读技巧和解题技巧，如阅读理解的四种基本题型、常见的设题手法。阅读题主要包括四个方面，即事实细节、概括中心、推理判断和猜测词义。不但要读懂文章，还要学会答题，即掌握概括中心、推理判断和猜测词义的规律。④阅读速度要尽量快，先看题目，再看文章。要了解作者的写作思路，养成看一段就懂一段的习惯。最终要做到看了第一段，就能猜出第二段应该写什么。做题目时应该"对题寻源"，减少盲目性。考试时的阅读成绩是建立在平时大量阅读基础之上的。平时读得多了，考试时就会得心应手。⑤掌握一定的英语文化背景知识。背景知识在阅读过程中起着很重要的作用。阅读时若缺乏相关的背景知识，阅读就会出现困难；相反，要是具有相关的背景知识，阅读就相应的简单。特定的文化产生了各具特色的语言背景。把英语作为外语来学习的同学们除具备一定的英美历史和语言文学知识外，还要了解和熟悉一些讲英语的国家的生活习惯、文化背景、风土人情与生活方式等，尤其是中西方的文化差异，为提高阅读质量打下基础。

（5）短文改错：寻找短文改错题的规律。短文改错题的主要规律有三：第一，多词；第二，缺词；第三，错词。多词常为重复或表达不当；缺词多为句子成分残缺，或固定搭配不完整。此外，虚词的遗漏（如冠词、连词、不定式符号或助动词等）也是常考点；错词主要出现在词法、词义、句式结构、固定搭配或行文逻辑方面，其中又以词法错误最为普遍。这些错误常涉及以下几个方面：名词、代词的数和格；主谓一致；形容词或副词的用法；冠词、介词或连词的应用；动词的时态和语态及动词与介词的搭配；非谓语动词的用法；关系代（副）词的比较；上下文逻辑错误。

（6）书面表达：书面表达是考查同学们灵活运用所学基础知识，清楚连贯表达自己的能力。要求同学们能正确使用句型、适当的词汇。①要背、要写、要改、要问。背课文，背范文。写各种各样的文体，写了以后要按照教师的意见认真去改，把文章改得文理通畅，基本无误。再加以修饰润色：用上强调句，倒装句，平行结构，复合句，名言警句，用上呼应，用上中心句，用上过渡，如动词的非谓语形式，with/without的复合结构等；以及比较地道的一些过渡词，如however，though，therefore，so，this，wherever等，从而提升文章的档次和品位。②写好英语简单句。要熟悉英语的五个基本句型，it句型和therebe结构。每周应坚持写几篇书面表达小作文，完成后把英语写作当作改错题来做，自己先逐行改错，然后进行较高层次的整合训练，也可与同学交换进行批改。③背范文在最后冲刺阶段对作文很有效，基础差的同学可以利用范文中的句子写作，基础好的同学可以利用范文中的关联词和一些复合句提高自己作文的得分档。

训练建议：上述各类型的做题训练，建议登录“英语高考同步训练营”（http:://tongbu001.com）参加网络答题训练，这里有精选的2011年原创仿真高考英语训练题，并且能实现随机出题、易错题自动重发、系统自动批阅、成绩统计等功能，让考生花一半的时间收到二倍的效果。尤其是英语作文训练，系统会自动评改，并提示错误的语句供考反思提高。

准备参加成人高考的考生复习备考，首先要认真研读成人高考英语考纲。成人高考英语考纲是指教育部颁发的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》。该考试大纲除了对成人英语高考给出必考内容和范围，对各种必考题型作出解释以外，还给出了基础英语语法知识考点83个，附上了成人高考英语科考试的全部必考词汇，共1795个（另有专业英语词汇201个），全部必考短语，共593个（另有专业英语短语29个）。成人高考考纲也是成人英语高考命题的主要依据。 I.词汇知识 1.在成人词汇知识命题中，词汇与短语的比例约为11∶1.加强对单词的记忆。能否清晰、准确地记忆成人高考必考词汇的词意及其词性是能否成功作答该题型的关键。 2.重视选用词意较为生僻或使用率偏低的词汇命题，如：suspected，concluded，announced，astonished，tough，rough，reducingurged，instantly，constain，recommended，somehow，imagination，inspects，possess. 3.在成人高考必考1970词中，部分词汇由于教材等种种原因使用率较高，如：majority，thorough，pour，beyond，ceiling，coast，envy，frequently，mass，modest，port，shortcoming，sleeve，thunder，wealth，trick，stocking，pressure，etc.词意较为生僻或使用率偏低的词汇，考生应注意对单词拼写记忆的牢固程度。 4.考生应有一定的对近义词不同搭配用法的常识，在有可能出现多个答案的情况下，对词的用法进行甄别。对最常用词汇的易混易错现象，如：①sit（坐），seat（就座）②borrow（借入），lend（借出）③bring（带来），take（带走），fetch（取）④thank（+人），appreciate（+事/物）⑤hanged（上吊），hung（挂）⑥rise（上升），raise（拾起）⑦especial（尤其的），special（特殊的）⑧accident（事故），incident（事件）⑨medal（奖章），model（模型） 10 accept（接受），receive（收到） 11 curious（好奇），surprised（吃惊） 12 cloth（布），clothes（衣服），clothing（衣物） 5.该题型要求考生能有一定的对词汇不同搭配用法的领悟能力，如：①theoperationofhisbusiness→thepunningofhisbusiness②agoodgraspoftheEnglishlanguage→agoodunderstandingoftheEnglishlanguage③Makingplansisnatural，buthowmanyoftheplanswearemakingtodaywillbecarriedout.→Makingplansisnatural，buthowmanyoftheplanswearemakingtodaywillberealized.④Keepafastholdofthehandlewhenyourunthemachine.→Keepafirmholdofthehandlewhenyourunthemachine. 6.易错常考的成人高考词汇用法（1）pulldown（thehouses）→destroy干扰项：①build②design③putaway「解析」pulldown指‘推倒’。（2）referto（thenotes）→lookat干扰项：①mention[DW>②take③payattentionto「解析」referto指‘参考’。（3）lookafter（thebaby）→takecareof干扰项：①care[DW>②see[DW>③watch「解析」lookafter指‘照料’。（4）intheend→atlast干扰项：①soon[DW>②atleast[DW>③afterwards「解析」intheend指‘最后’。 II.语音知识 1.重视对元音读音规则的考查。（A）①A.cowB.growC.throwD.show（D）②A.similarB.singleC.signalD.silence（D）③A.clearB.spearC.fearD.bear 2.重视对辅音读音规则的考查。（B）①A.material[DW>B.patient\=[DW>C.instant[DW>D.active（D）②A.childB.cheer\=C.choiceD.character 3.重视对音的同化现象的考查。（A）①A.businessB.Christmas\=C.basketD.constant（B）②A.playedB.wanted\=C.changedD.bordered4.重视对词在变形后产生新的读音变化的考查。（B）①A.wonB.none\=C.goneD.done5.重视对双音节词的读音规则的考查。（C）①A.dollarB.honest\=C.politeD.pocket提示：选项A、B、D的划线部分均为重读音节，而选项C的划线部分均为弱读音节。元音在弱读音节中常发［ ］音。掌握这一特点，则有助于解题。 III.语法知识 1.重视从时态一致的角度考查：①Thedog[ZZ（Z>（D）[ZZ）>inaterribleconditionwhenwefoundit.A.isB.hasbeenC.wouldD.was 2.重视从语境对话的角度考查动词。①枣HaveyouheardthenewsaboutTom？枣No，what（D）？A.wasitB.weretheyC.aretheyD.isit 3.重视对非谓语动词的考查。①Igotaletterfrommysister，（C）methatshewouldvisitusnextmonth.A.tellsB.toldC.tellingD.totell 4.重视对定语从句的考查。①Istillremembertheplace[ZZ（Z>（C）[ZZ）>ourclassoncedidsomefieldwork.A.there[DW>B.whichC.where[DW>D.when 5.重视对状语从句的考查。①（A）nonsensethepaperprints，somepeoplewouldbelieveit.A.Whatever[DW>B.WhatC.However[DW>D.HowⅣ。完成句子该题型为填充题。要求考生能根据每小题中所给的汉语提示，写出句子的短缺部分。通过对近年成人高考完成句子试题的分析，可以看出该题型重视对基础英语语法的测试。 如：1.Allthemoney（他省下来的）wasgiventothevillageschoolforaclassroombuilding.「答案」（that）hesaved「解析」考查对定语从句的掌握。 2.（写作文时），hereferredtothedictionaryfromtimetotime. 「答案」When/While （hewas）writingacomposition「解析」考查对状语从句的掌握。 3.Thedoctorinsiststhat（我父亲戒烟）。「答案」myfather（should）giveupsmoking「解析」考查对虚拟语气的掌握。 Ⅴ.介绍几种实用的阅读理解解题技巧 a.先看问题，后看文章一般考生在进行阅读理解的过程中所采用的方法有二：第一种是先读文章再答题，另一种是先看问题，后读文章。如果你看过文章就完全记下内容，做题时不须再回头找答案，先看文章当然好。否则先看文章就比较费时间。请看A、B二者的比较：A.（1）读文章B.（1）看问题（2）看问题（2）看文章（3）回头看文章（3）选择答案（4）选择答案从A、B比较可知A须花四个步骤而B只要三个步骤，在时间上就简去了一项反复。此外，先看题目，在阅读时可采用重点式的读法，而A却是在完全没有目标的情况下阅读，反复是显而易见的。 b.不以阅读速度回行考生在阅读文字时由于理解的需要，通常速度较为缓慢，倘若一行结束后，用此速度回到下一行首，无形中会挤占部分宝贵的阅读时间。建议考生养成快速回行的习惯，即比阅读文字的速度快一倍左右迅速回行。这样做，一方面会节省不少时间，另一方面也会使思维活动加快，其好处是不言而喻的。 c.掌握问题类型有助于解题 A）客观型（Objective）问题客观问题也为客观信息题，指客观事实，其类型大都是用When/Who/Where/Why/What/Which等Wh及How的方式出题。像这类客观的问题有时不必细读文章，用略读的方法即能找到答案。考生还应对阅读材料中的数字，事实，物体，以及部分与整体的关系、时间关系、地点关系、并列和从属关系等给予注意。 B）主观型（Subjective）问题主观问题也为主观信息题，主观的问题通常不能直接从文章找到答案，必须经过对作者的意图，态度以及对整篇文章进行深一层的推断和判断才能回答。比如：找出文章的命名（Title），找出文章的主旨含义（MainIdea），找出结论（Conclusion），找出目的（Purpose），找出暗指，意味（Implication），找出推测（Inference），以及对作者本人作出判断等。 d.阅读理解导读（要求先自己做一遍，再对照答案，找出问题，并阅读“解析”，从而更有效地掌握阅读解题技巧。） The Great Fireof London started in the very early hoursof2September1666.Infourdaysitdestroyedmorethanthree quartersoftheoldcity，wheremostofthehouseswerewoodenandclosetogether.Onehundredthousandpeoplebecamehomeless，butonlyafewlosttheirlives.ThefirestartedonSundaymorninginthehouseoftheKing‘sbaker（面包师）inPuddingLane.Thebaker，withhiswifeandfamily，wasabletogetoutthroughawindowintheroof. Astrongwindblewthefirefromthebakery（面包房）intoasmallhotelnextdoor.ThenitspreadquicklyintoThamesStreet.Thatwasthebeginning.Byeighto’clockthreehundredhouseswereonfire.OnMondaynearlyakilometerofthecitywasburningalongtheRiverThames. Tuesdaywastheworstday.Thefiredestroyedmanywell knownbuildings，oldStPaul‘sandtheGuildhallamongthem.SamuelPepys，thefamouswriter，wroteaboutthefire.Peoplethrewtheirthingsintotheriver. Manypoorpeoplestayedintheirhousesuntilthelastmoment.Birdsfelloutoftheairbecauseoftheheat. ThefirestoppedonlywhentheKingfinallyorderedpeopletodestroyhundredsofbuildingsinthepathsofthefire. Withnothinglefttoburn，thefirebacameweakandfinallydiedout.Afterthefire，ChristopherWren，thearchitect（建筑师），wantedacitywithwiderstreetsandfinenewhousesofstone.Infact，thestreetsarestillnarrow，buthedidbuildmorethanfiftychurches，amongthemthenewSiPaul’s.Thefirecausedgreatpainandloss，butafteritLondonwasabetterplace：acityforthefutureandnotjustofthepast. 1.The fire beg an in A.ahotel. B.thepalace. C.PuddingLane.[DW> D.ThamesStreet. 2.The under lined word‘family’in the second paragraph means A.home.[DW> B.children. C.wifeandhusband.[DW> D.wifeandchildren. 3.ItseemsthatthewriterofthetextwasmostsorryforthefactthatA.somepeoplelosttheirlives. B.thebirdsintheskywerekilledbythefire.C.manyfamousbuildingsweredestroyed.D.theKing‘sbakerywasburneddown. 4.Whydidthewritercite（引用）SamuelPepys？A.BecausePepyswasamongthoseputtingoutthefire.B.BecausePepysalsowroteaboutthefire.C. Toshowthatpoorpeoplesufferedmost.D.Togivethereaderaclearerpictureofthefire. 5.Howwasthefireputoutaccordingtothetext？A.Thekingandhissoldierscametohelp.B.Allthewoodenhousesinthecityweredestroyed. C.Peoplemanagedtogetenoughwaterfromtheriver.D.Housesstandinginthedirectionofthefirewerepulleddown. 6.Whichofthefollowingwerereasonsfortherapidspreadofthebigfire？（a）Therewasastrongwind.（b）Thestreetswereverynarrow.（c）Manyhousesweremadeofwood.（d）Therewasnotenoughwaterinthecity.（e）Peopledidnotdiscoverthefireearlier.A.（a）and（b）B.（a），（b）and（c）C.（a），（b），（c）and（d）D.（a），（b），（c），（d）and（e） 「解析」 1.问Where.属客观类问题。答案可由第二段第一句得出。 2.family指children.此题考查对family一词的理解，属客观类问题。此题也可采用排除法。原文中Thebaker，withhiswifeandfamily，…wife与family并列，family不包括wife在内，而home一词指家庭，包括家中所有人在内，也不对。 3.此题为推断题，属主观类问题。作者的思想感情并未通过文字直接表述出来。但通过第三段“Tuesdaywastheworstday.Thefiredestroyedmanywell knownbuildings…”可得出本题答案。火灾造成任何损失都是坏事，而“theworst”是糟糕的，也就是最令人遗憾的。 4.综合第四段所引用的内容，可看出第四段承接前三段，进一步描写人和动物在火灾中的情形。此题考查学生对段落与全篇的关系的理解，由此推断出作者的意图。属主观类问题。 5.此类题是就对文中的某一词语或句子的理解进行考查，一般形式有词语替换、习语释意、句型转换、语态互换、同义转换等。测试的字或句往往是学生没有见过的。解题时，应在理解题意的基础上，从文中找出相关的字句，根据语言环境，正确理解其含意，从而选出正确答案。本题答案可从第五段得出。短文中…todestroyhundredsofbuildingsinthepathsofthefire.与选项D为释义关系。 6.通过第一段“wheremostofthehouseswerewoodenandclosetogether”第二段“Astrongwindblewthefire”，和第六段“wantedacitywithwiderstreets…”“thestreetsarestillnarrow”可得出本题答案。属客观类问题。同时应注意的是引号内的内容是教科书上的范例，用以说明如何读药物使用说明的。「答案」1.C2.B3.C4.D5.D6.BⅥ。完形填空的答题与解题这类试题要求考生在掌握应有的语法、词汇知识和常识的基础上，善于寻找信息词，作出综合判断。补足后的短文应该意思通顺，结构完整。 做这类试题的方法是： 1.首先通读全文，对整个文章的内容要有个基本的了解。这是因为填写的答案虽是简单的词或短语，但词或短语的正确使用离不开句子，而句子又离不开整段的语言环境。对语言环境的熟悉有助于理解和把握解题的思路。 2.在此基础上，对试题所测试的部分进行初步估计，根据上下文的内容进行判断，选择适合上下文意思的词，同时应重点观察词的搭配用法，时态或动词的其它形态的用法，形容词的比较用法，代词的用法，名词的数、格的用法等。 3.如遇难填的空，可暂时跳过，待填完其他空白后，再回过头来做前面的难题，在全文已清楚的情况下，剩下的难题则有可能迎刃而解。4.这种试题要求做完之后再从头至尾通读一遍。根据短文的背景、上下文的意思，按时间顺序、情节发展、词类选用，动词变化、句子结构、短语搭配，以及运用必要的逻辑推理常识等，对选定的词再做一次综合分析，这显然是必要的。成人高考完形填空练习，请朋友们参阅复习教材，在老师的指导下加强练习，这里不一一例举。本文转载链接：|更多