高考乐理试题,高考乐理试题汇编温国聪

1.民族调式分析，求解题方法。谢谢！

2.请教：关于乐理的几个问题。

3.高考乐理必背知识点

4.高考的时候乐理具体考些什么?

5.乐理高考考什么？

《高考音乐强化训练:基本乐理模拟试题及答案(第6版)》内容简介：基本乐理是所有从事音乐工作的人所必须掌握的基础课程之一，因此，它也是音乐中考、高考乃至舞蹈类考试的必考科目之一。本模拟试题集之所以放弃“为各类不同专业的考生设计不同类型的模拟试题”的初衷，是因为音乐各专业对基本乐理课程的要求，百分之九十五以上的内容是一致的。近十年来的考试试题也说明了这个问题。因此，当然，本模拟试题集也考虑到一些特别专业对此课程的一些特别要求，设计了一些相应的题型与内容。

民族调式分析，求解题方法。谢谢！

第二题楼上两位的回答都不对，你提供的参考答案也不对……

第一题就不用说了，楼上两位的回答都是对的。很明显，一开始中心音在降D上，而且第三级音F与降D是大三度关系，所以是降D大调，又由于没有临时调式变音，所以是降D自然大调。随后，属音降A被不断强调，显然有点往属调上转的感觉了，到了后面更明显了，直至出现了还原G，即原降D大调的第四级音升高了半音，可以断定是转到属调上了。

第二题前六小节很明显，中心音是A，所以主音是A，而且只出现了A、B、升C、E、升F这五个音级，所以是A宫系统的五声调式，因此是A宫调式。从第七小节开始，变宫音升G被稍强调了一下（放在了弱拍的强部上），经验丰富的人继续往后一看就知道这显然是一种很典型的“变宫为角”的转调法，不过即使你经验不丰富也没关系，我下面来给你分析一下为什么。第七小节至末尾的这段音乐中，只出现了E、升F、升G、A、B、升C这六个音级，这显然是六声调式，有两种可能——E宫系统的加清角的六声调式或者A宫系统的加变宫的六声调式。如果是E宫系统的加清角的六声调式，则为E宫调式（加清角），在中国民族调式旋律中，偏音总是出现在不是很重要的节奏位置上且出现次数往往较少，这里的偏音是清角音A，我们可以看到A出现在弱拍上而且只出现了一次，很符合偏音的出现规则。如果是A宫系统的加变宫的六声调式，则为A宫调式（加变宫），偏音是变宫，即升G，我们可以看到升G出现了两次，虽然都出现在弱拍上，但这两次都是出现在弱拍中的强部上，弱拍中出现两个非切分音时，强部上的音听起来就像是强拍上的似的，所以产生了一个或多或少的强调感，因此这相比之下不如刚才那种情况那样符合偏音的出现规则了。综上，第七小节至末尾是E宫调式（加清角）。

注意，六声调式的名称中一定要写清楚所加的偏音是什么，你提供的参考答案写的是“E宫”，没有注明“加清角”，这是错误的写法，因为只写个“E宫”指的是E五声宫调式，无法表示出它是六声调式。

还有什么疑问可以再问我，我一定会给你讲清楚的。：）

请教：关于乐理的几个问题。

一，民族调式分析的方法

1、直接分析方法：

A、如果音乐中，首调没有fa或si出现，只要音乐中包含了宫音，就可以直接按结束音在首调中唱什么，确定调式的种类。如果结束音首调唱do，那么答案为宫调式；如果结束音首调唱re，那么答案为商调式；如果结束音首调唱mi，那么答案为角调式；如果结束音首调唱sol，那么答案为徵调式；如果结束音首调唱la，那么答案为羽调式。

B、如果音乐中，出现了首调fa，但音乐中没有出现与fa所能构成的半音mi、或者fa出现在强拍、或者fa在音乐中大量出现，我们需要将所给音乐的调号，向下推纯五度，确定新的调号，再按照新调号用首调唱旋律，结束音唱do，答案就是宫调式；结束音唱re，答案就是商调式；结束音唱mi，答案就是角调式；依次类推。如果所有音乐的调号为E调，推完纯五度后，我们需要按照A调翻译乐谱。

C、如果音乐中，出现了首调的si，但音乐中没有出现与si所能构成的半音do、或者si出现在强拍、或者si在音乐中大量出现，我们需要将所给音乐的调号，向上推纯五度，确定新的调号，再按照新调号用首调唱旋律，结束音唱do，答案就是宫调式；结束音唱re，答案就是商调式；结束音唱mi，答案就是角调式；依次类推。如果所给音乐的调号为G调，推完纯五度后，我们需要按照D调翻译乐谱。

在中国古代有一种：“清角为宫，变宫为角”的说法，B、C两点就是根据这种理论，而得到的一种变形方法。

2、间接分析法：

这种分析方法是在确定音乐为民族调式的前提下，不需要通过将乐谱翻译简谱，二是直接将结束音，作为主音，将音乐中所有出现的其它音，按照高低关系，由主音到主音排列成音阶，排列后，如果没有发现有半音出现，直接确定该音乐为五声调式，下一步是找出音阶中唯一的大三度，因为知道五声调式中宫音与角音形成音乐唯一的大三度，找到大三度后八两个音假设是宫角，根据这俩个音的宫角名称，确定主音的实际名称。

（1）比如列音阶为DEGABD，看不到当中有半音，那它一定是五声调式，找出当中的大三度，是G与B两音，那么这俩个音就是宫音与角音。

（2）可以根据G为宫音，确定D音为徵音，因此答案为D五声徵调式。

这种方法最重要的步骤就是找出音乐中唯一的大三度，找到了大三度一切迎刃而解。

3，综上所述，针对一段音乐旋律的调式分析，不仅需要对音乐有一个基本的了解，还需要从音乐的风格，调式的类别进行多方面的分析，只要真正掌握了五声调式的分析，我们才能对六声调式、以及七声调式进行科学的分析。

二，民族调式分为五声调式、六声调式、七声调式，五声调式是所有民族调式构成的基础，了解了五声调式的分析方法，也就掌握了其它的调式的分析方式。

1、了解五声调式的基本构成

五声调式是按照纯五度关系排列起来的几个音，所构成的五个音：宫、徵、商、羽、角，形成的民族旋律。

它的基本特点：

（1）宫、商、角、徵、羽这五个音均可以作为调式的主音而形成五种不同的调式：宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式。我们也把这五个音在音乐中称作正音，它们是音乐构成的骨干音。

（2）宫—角两个音是五声调式中唯一的大三度，音乐中没有半音出现，更没有三整音、

三全音（增四度、减五度）这种音程出现。

（3）五声调式音乐的结束音就是主音，如果结束在宫音上，就是宫调式；结束在商音上，

就是商调式；结束在角音上，就是角调式；如果结束在徵调上，就是徵调式；结束在羽音上，就是羽调式。

（4）五声调式是不能没有宫音的，这一点我们必须加以重视，我们在分析完音乐得到某

种答案后，一定要按照这种答案，检查音乐中是否出现了宫音，如果音乐中没有出现宫音，那说明答案一定是错误的。我们始终要记住：“无宫不成调”。

5、 ?五声调式的旋律音程关系：作曲家为了让音乐平稳，所写的音乐中，音程关系通常

是以大二度、小三度为主要，纯四度、纯五度为辅助，偶尔在音乐中应用大跳，使音乐能够中平稳的基础上实现动态。平稳的目的是保持音乐的流畅，跳动的目的是使音乐变化丰富，有运动感。

（6）五声调式旋律的节奏形式，以前八后十六节奏、小附点节奏为主要出现的节奏，一些

地域性的民族音乐，比如说新疆音乐，我们会在音乐中经常见到一些小切分节奏，当然我们也不能教条的去死记这些节奏，而要辩证的、多方面的考虑。

（7）音乐的拍号以二拍子和四拍子居多，如果拍子是一拍子，那么它一定是中国民族的。

以上的七点是五声调式的基本特点，只要在了解了这些基本特点后，才可以开始调式分析。

高考乐理必背知识点

是的，音阶结构和大调相同。是的，音阶结构和小调相同。

因为大调定义就是这么定义的。大调式主和弦是大三和弦，小调是小三。

旋律大小调，12345 b6 b7 1 只下行；12 b3 4 5 6 7 1只上行。如果不考虑上下行，题有问题。

五声调式47是偏音，不是调式主干音，地位不如五音重要，基本上不能作为和弦根音的，大调47是主干音，地位和那5个音一样，大调和伊利亚一样，基本没什么区别。怎样判断没法说，靠经验吧，很多西洋曲子也感觉像民族的。

高考的时候乐理具体考些什么?

对于学习音乐的小伙伴们，你们应该不会陌生吧!那么你知道高考乐理音乐知识点总结有哪些?下面是学习啦!让我来给大家整理这一些相关知识，希望能对你们有用!

高考乐理知识总结

1.基本音级名称分为音名和唱名

音名是字母的，唱名是1，2，3，4，5，6，7

2.大二 大一 大字组 小字组 小一 小二 小三 小四 小五

3.十二平均律：将一个八度平均分成十二个等份的音律

4.临时变音记号只对本小节以内，它后面同高度的音有效

5.等音：音高相同而意义、记法不同的音

6.自然半音：相邻音级构成的半音 自然全音：............................全音

变化半音：由同一音级两种不同形式或隔开一个音级构成的半音

变化全音：...全音

7.不常见的休止符

8.符头在三线以下，符干朝下，否则向上，在第三线的随意，休止符写在三线附近

9.单拍子：分子为1，2，3

10.复拍子：分子为2，3的倍数

11.混合拍子：分子为5，7，11

12.交换拍子：9/8,6/8

13.连音：三代二，二四代三，五六七代四，九至十五代八，八代六

14.单拍子组合时，有几拍就组成几个音群 2/4：1+1 3/4：1+1+1 3/8：1+1+1 复合拍子组合

4/4：2+2 6/8:123+123 8拍子：2+2+2+2 混合拍子组合 5拍子：2+3或3+2 7拍子：2+3+2或2+2+3或3+2+2 长音不必单位拍分开，附点和切分音也是

15.省略记号

16.跳音记

号 倒三角的唱四分之一拍，小圆点的唱二分之一拍，小圆点加连线的唱四分之三拍

保持音记号

力度记号 cres渐强 dim减弱 sf，sfz特强 rf实强 fp强后即弱

速度记号(背)

装饰音

17.音程分根音和冠音，和声音程上下，旋律音程左右

18.纯四度纯五度都是一个半音，增四度没有半音，减五度两个半音， 小六度小七度两个半音

19.音数：几度 级数：含全音半音数目多少

20.自然音程：纯音程，大小音程，增四减五(三全音)

21.变化音程：除增四减五以外的一切增，减，倍增，倍减音程

22.单音程：不超过纯八度 复音程：超过纯八度

23.单音程找复音程名称不变，数字变复加7，变单减7

24.极协和音程：纯一，纯八 完全协和：纯四，纯五

不完全协和：大小三，大小六

不协和：大二，小七，增，减，倍增，倍减

极不协和：小二，大七

25.三和弦说根音，三音，五音

26.增三和弦根音到五音是增五度，减三和弦是减五度

27.三和弦转位：底下挨着是第一转位叫六和弦，上边挨着是第二转位叫四六和弦

28.看转位之后最底下的那个音是原位的几音，原位的三音就是第一转位，原位的五音就是第二转位

29.七和弦说根音，三音，五音，七音 大小七和弦 小小七和弦(小七和弦)

减小七和弦(半减七和弦)是底下是减三和弦上边是小七度 减减七和弦(减七和弦)

是底下是减三和弦上边是减七度 大大七和弦(大七和弦)是底下是大三和弦上边是大七度

所有的七和弦中，只有大七和弦和半减七和弦五音跟七音是大三度

30.七和弦转位：看转位之后最底下的那个音是原位和弦的几音

三音是第一转位叫五六和弦

五音是第二转位叫三四和弦

七音是第三转位叫二和弦

31.音级名称：主音，上主音，中音，下属音，属音，下中音，导音

32.稳定音级：1，3，5 不稳定音级

乐理高考考什么？

1.高考乐理都是（无论什么专业）在基本乐理范围之内，基础知识有音、五线谱、音程、和弦、调式等等。

2.内容不尽相同，范围如上，侧重点可能会不一样。

3.难度不好说，得看你的乐理基础。较难的题目大概会有：带转调的调式分析、移调、旋律旋法分析等等。其他可以说必考的题有音的物理属性、音的分组、五线谱一些记谱法、音值组合法、音程构成、和弦构成、判断一组音或音程或和弦属于什么调式、中古调式的基础知识等等。

有什么不明白的可以发消息给我。

设置音乐专业门类的高等院校，其专业考试由招生院校负责单独或联合组织实施。独立设置音乐系科的艺术院校，如九大音乐学院及各专业艺术专门学院，其专业考试单独组织实施；而设置音乐系科的综合性院校，专业考试则有其主管部门的招生考试机构组织实施。专业考试的分数线由各高校根据各个专业的特点划定。音乐专业高考的这几年，我们从教学和带考的实践中积累了一些经验。教学上，只有宏观把握自身教授科目与其他科目的协调统一，才能在学生的指导上更好地做到有的放矢、游刃有余，就此我们应了解、熟悉好音乐高考的专业范围和要求。

与音乐学科相关的高考专业和考试要求，如下：

一、 传统专业

（一） 音乐学专业 音乐学是采用科学方法对中外音乐艺术和各种音乐文化现象进行系统研究的一门艺术理论学科，内容主要涉及：音乐的历史发展及演变，音乐的社会功能及文化意义，音乐的审美机制和美学规律，音乐作品的解析和批评，音乐语言的构成及运作，音乐的传播与接受等方面。

考试的内容：中西方音乐史、音乐知识与欣赏、命题论文写作、基础和声、地方民歌 演唱、乐理、视唱练耳、钢琴（相当于车尔尼299程度以上练习曲一首、复调乐曲一首、中外乐曲一首）、其他才艺展示。

（二） 作曲与作曲技术理论专业 要求考生具有扎实的专业基本理论、基础知识和基本技能；具有较高的艺术修养和审美能力；具有较强的创作能力和初步的科研能力，有作曲、作曲技术理论、视唱练耳三个方向。

作曲与作曲技术理论方向考试内容：单三部曲式内声乐曲写作、单三部器乐曲写作、基础和声、地方民歌演唱、乐理、视唱练耳、钢琴（同音乐学专业）。

视唱练耳方向考试内容：1.参加作曲专业的乐理、和声（一级关系转调范围内容）考试。2.听唱、构唱、视唱、听写、钢琴演奏（同音乐学专业）。3.专业口试

（三） 音乐教育专业 它是音乐学与教育学互相渗透交融的产物。本专业旨在培养能胜任高级中学、中等师范学校、职业中学艺术、普通高校教学、科研、管理及社会需求的一专多能的音乐专门人才。

考试内容：声乐、器乐或舞蹈、乐理、视唱练耳、音乐知识与欣赏。

（四） 音乐表演专业 该专业涵盖一切音乐艺术与表演艺术的交叉学科，它包括：音乐演唱专业、键盘乐器演奏专业、民族乐器演奏专业、西洋乐器演奏专业、歌剧表演专业等。

考试内容：声乐或器乐（以上专业中的任何一项乐器，要求演唱或奏有较高的技巧和音乐表现力），乐理、视唱练耳、音乐知识与欣赏。

（五） 指挥与合唱指挥专业 培养能在专业文艺表演团体和有关艺术院校从事指挥交响音乐、民族管弦乐、歌剧、舞剧、合唱以及本专业教学与研究工作的得才兼备的高级专门人才。

考试内容：1.指挥管弦乐曲一首或交响曲一个乐章或合唱曲二首，考试时考生指挥两架钢琴。2.参加作曲专业方向乐理、和声及歌曲、器乐曲创作考试。3.钢琴或其它乐器演奏：钢琴演奏要求同作曲专业方向,考生若具备一定的管弦乐器演奏能力，钢琴水平要求可适当降低；合唱指挥专业考生加试演唱自选中、外歌曲二首；民族乐队指挥专业考生加试自选一至二种民族乐器。4.综合基础面试：听音、和声听觉、节奏测试、视唱（含变化音及转调）、音乐记忆。

（六） 音乐文学专业 是文学与音乐的交叉学科，旨在培养能在专业文艺表演团体和有关艺术院校、音乐出版、广播影视部门，从事歌词和歌剧剧本的创作和编辑，以及本专业教学与研究工作的得才兼备的高级专门人才。

考试内容：1.艺术素质表演（演唱、舞蹈、曲艺、戏剧等）。2.乐理基础、中外音乐常识（音乐名曲、名家、音乐重大事件）。3.音乐评论(论文写作)

（七） 舞蹈表演与教育专业 与音乐相近的学科专业，该专业培养热爱舞蹈、面向现代化、面向世界、面向未来的舞蹈专业人才；培养学生具有较扎实的关于舞蹈学科的基础理论和基本技能，了解舞蹈学科发展的新成果和相关知识，具有从事舞蹈教学、舞蹈编导和表演国际标准舞能力的专门人才。

考试内容：面试（目测外形、语言表达）；基本功测试（柔韧、旋转、弹跳、技巧展示）；艺术素质（摹仿、即兴表演）；艺术表现力（自备舞蹈片断或组合，风格不限，自备伴奏带）。

舞蹈编导：1.专业基础条件测试 2.即兴舞表演3.动作元素连接 4.自编或自选剧目表演3.根据音乐编舞 5.命题舞蹈结构

二、 新兴专业

（一） 电脑作曲（MIDI音乐、计算机音乐）专业 是指以装有音乐软件的多媒体电脑为控制中心的、利用MIDI技术处理电子乐器之间数据的发送和接收的数字音频系统，它集作曲家、演奏家、指挥家、录音师为一身，可以一个人独自完成一部作品的整个创作过程。

考试内容：参加作曲与作曲技术理论方面的考试，电子音乐基本常识。

（二） 录音艺术专业与音乐音响导演 为传播媒体（包括电台、电视台、报纸、杂志、新闻出版、电脑网络等）、文艺单位、艺术院校、教育部门、企事业等单位培养音乐工程、音响系统工程、声音艺术创作、音乐编辑、音乐录音、音乐主持、音乐调制等工作的专门人才。

考试内容：乐理、视唱练耳、乐器演奏、基础和声、作曲Ⅰ(歌曲写作与单旋律发展)；作曲Ⅱ(多声部写作)、音乐制作基础(自选音乐软件上机制作)

（三） 艺术管理专业 艺术管理专业方向旨在培养既有音乐知识，又有文化经济管理素养，能在文化演出部门进行策划、组织、洽谈、协调，在文化传媒公司进行设计和推广，能够以科学的方法协调、管理文化市场，对内外的文化贸易中发挥管理作用的人才。

考试内容：1.面试：自我介绍、考官提问（就文化产业及艺术行业的基本状况以及如何策划艺术活动等方面的提问作口头回答）、才艺展示（声乐、器乐、舞蹈、体操、朗诵等任选）2.笔试：艺术综合知识

（四） 通俗音乐专业 该专业包含通俗音乐创作、通俗音乐演唱和通俗器乐演奏等专业。 通俗演唱考试内容：1.演唱歌曲（通俗、歌剧作品、中外艺术歌曲均可）自备伴奏CD\VCD或钢琴乐谱。2.视唱练耳、乐理通俗器乐演奏考试内容：演奏自选曲目一首；为指定乐曲（歌曲）即兴配伴奏；视唱练耳；乐理。

（五） 音乐剧表演专业 音乐剧是20世纪初出现的一门新兴的综合舞台艺术，集歌、舞、剧为一体，广泛采用了高科技的舞美技术，不断追求视觉效果和听觉效果的完美结合。

考试内容：1.视唱练耳（含乐理知识）；2.歌曲演唱（演唱音乐剧选曲、中国歌曲各一首）；3.舞蹈、小品、朗诵各一段。

（六） 钢琴调律专业 钢琴调律是以国际标准音高,以律学中的“十二平均律”为理论依据,以一定的生律程序、以听觉分辨“拍音”为判断依据,以特定的方法，使用专用工具对琴弦的强力及机件的合理运动进行调整,使其达到合适的程度。为了更好地使用和保养钢琴,必须定期对钢琴进行专业维护。击弦机、键盘及踏瓣整理的精度对钢琴的演奏是十分重要的。一般来讲,钢琴每年要调律两次。目前，国内专业的高级调律师仍很稀缺。

考试内容：1.乐理(含音乐常识) 2.视唱练耳3.钢琴演奏（练习曲、乐曲各一首）4.音乐声学、律学基础（笔试）

（七） 音乐治疗专业 音乐治疗是一个系统的干预过程，在这个过程中，治疗师利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中发展起来的，作为治疗的动力的治疗关系来帮助被帮助者达到健康的目的。音乐治疗过程必须包括有音乐、被治疗者、和经过专门训练的音乐治疗师这三个因素。缺少任何一个因素都不能称其为音乐治疗。上世纪九十年代末，音乐治疗专业从美国传入中国，并传播开来。

考试内容：1.面试：演唱风格不同的歌曲两首（唱法不限）、钢琴即兴伴奏（要求换调，三升号以上）2.音乐学基础：中、外音乐史及名曲听辨3.器乐：中级以上水平练习曲一首、二声部以上复调作品一首，奏鸣曲的快板乐章一首。4. 乐理、视唱练耳作为“音乐学”，这个专业名词，我想有必要在这里进行说明一下，以免在高考方向上发生混淆。

音乐学（Musicology）,作为对音乐这门艺术进行理论研究的总称，西方一般把它分为三个大的门类，即：系统的音乐学（Systematic Musicology）的研究，例如：音响物理学，音乐生理学、音乐美学、音乐社会学、音乐教育学以及分门别类的音乐技术理论，例如作曲法、和声学、复调、配器法等；历史的音乐学(Historical Musicology)是按着时间的顺序，研究音乐历史的发展过程及其规律；民族音乐学(Ethnomusicology)或称比较音乐学，主要是对不同的民族音乐进行系统的和比较的研究，在西方更多地是指对欧洲以外的民族音乐进行比较研究。高校招收的音乐学专业有两个方向，一个是研究理论方向的，高考内容[见一，（一）]；另一个是音乐教育的代称，在上世纪的九八年，高校音乐招收专业名称改革后，音乐学取代了音乐教育，使得大学里的课程设置更加宽泛了，但高考考试内容[见一，（三）]没有发生变化。确切的说音乐教育专业是音乐学的一个分支专业。如何区分是哪个方向的音乐学专业，看各高校招考的内容辨知。

以上专业，大部分可以用三年左右的时间，通过专业的训练学习，达到高校音乐专业考试的要求，如（理论的）音乐学专业、作曲与作曲技术理论专业、音乐教育专业、音乐文学专业、MIDI作曲专业、音乐治疗专业、艺术管理专业等专业，其中有些专业对考生的要求比较高，如音乐表演专业要求学生在掌握了专业技能技巧的同时，还应具备形象好，五官正等特点，作曲与指挥专业则要求考生有较高的音乐修养和对音乐的理解力。

笔者在这里只做音乐专业高考普遍性的整理，各音乐院校招考专业内容和要求有所不同，学习者应根据实际情况做出学习方向的调整。