2015天津高考作文范文,2015高考语文卷天津

我的生活世界-----

蜗牛的自述

我是一只蜗牛，住在阴暗、潮湿的世界里。我不羡慕狮的狂奔，驰骋于辽阔的草原，我不羡慕鹰的飞翔，纵横于天空。因为我知道，一切形体上的敏捷，一切生活世界的广阔，都是以思维的迟钝为代价。我在宁静中眺望远方的世界，在眺望中思索，在思索中穷尽我的一生。

在我的生活的世界里，我们各个儒雅，我们壳上的螺纹是情人眼中最美的图案，但却有人用别国的眼光对我们横加指责，对我们生活的世界横加指责，对我们生活的世界横加批评。这难道不是物质的表现和虚妄得叫嚣吗?

海不择细流，故成其大;山不择细流，故成其高。我们蜗牛不避潮湿、阴暗、故能在这纷乱嘈杂的世界中独享清闲。

清晨，我踱步于屋檐下，看红日初升，霞光万丈；午后，我徘徊于花台边，看百花争荣，郁郁葱葱，傍晚，我小憩于墙头上，看银河西斜，星光灿烂。而更多的时候，我只感到周围一片寂静，眺望远方世界。我笑那茫茫人生、碌碌人海，到处拉帮结派，勾心斗角，打着清高的旗帜，行着算计的本质。我笑这偌大的世界就像一台发了疯的机器，碾碎了童年的梦想，青年的激情，壮年的质朴，老年的睿智，掏空了富者的爱心，穷者的信心，智者的善心，愚者的恒心。

老子不愿陈设与案头，而愿曳尾于浊泥;陶潜不愿羁绊于尘网，而愿采菊于东南：我们蜗牛不愿喧哗于一时而愿宁静以致远，愿在这纷乱嘈杂的尘世保持最后一块遗世独立的净土。

在这里，我还想提一些我的看法，当你执掌权印，不要被权力蒙住双眼，忽视了世间温情。当你到达事业的顶峰，四周无依无靠，严寒又不期而至，不要羡慕蜗牛有一壳，不要羡慕我们还有能立足的蜗居。

我是一只蜗牛，一只思索的蜗牛，挽着爱人，看花开花落，云卷云舒，生命中最华美的乐章骤然响起，充斥了我生活的世界。

“爱没有固定的颜色，每一种颜色中都饱含亲人对你的爱。”

　天津卷：我的青春阅读

作文题目

在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识;你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……

当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。

要求：①自选角度，自拟标题; ②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。

名师点评与分析

今年天津高考语文卷作文题是一道针对当下青年人阅读方式命制的材料作文，要求考生结合自身体验与思考，谈谈“我的青春阅读”。作文题切合青年学生的学习生活，导向积极，易于引发考生的联想与思考。

构建书香校园、书香社会是当前社会的共识，阅读是青年人学习生活的一项重要内容，而阅读方式的选择关系到阅读效果。年青人富有朝气，自主性强，更愿意尝试适合自己的阅读方式，但也可能有率性的一面。在阅读方式多元化的e时代，总结和思考“我的青春阅读”，具有比较鲜明的时代性、现实性和针对性。

某中学一线教师认为，“阅读”这一话题对学生来说并不陌生，但围绕“阅读方式”设题，引导学生反观自身的阅读行为，却颇具匠心。该题立意明确，角度多元，考生可写传统的书本阅读，也可写时尚的网络阅读;可写精读的深入，也可写速读的实用;可写传统阅读方式的局限，也可以反思快餐式阅读的不足;还可以写自己在阅读方式选择上的心得或困惑……

有专家指出，今年的天津卷作文题是时代与青春的约会，科技与阅读的邂逅，思辨性较强。考生可调动自己的阅读经验，多维度地展开写作。同时题目聚焦在“青春”和“阅读方式”上，开放有度，有利于防止宿构与套作。另外，作文题在文体的选择上较为自由，可议可叙，便于学生展示个性，写出好文章。

张莉(天津师范大学文学院教授)

看到《我的青春阅读》这个题目，第一眼感觉并不难，给的范围足够宽阔，有开放性，学生很容易有话说。不过，要写出新意也有难度，很容易流于读后感。题目的重点是提示考生当下阅读媒介的多元，因而，看到纸质阅读和多媒体阅读的不同，讨论这些不同对自己青春时代阅读习惯构成过怎样的冲击就显得很重要。

晶莹老师

曾总结高考作文的经典主题，“读书”是其中之一。这一主题的备考包括 对高考语文教学大纲中要求阅读的名著中情节、典型人物了解，经典文本的深层次解读和个人的阅读体验的积累。晶莹也曾经彻底分析过2010年全国2卷作文中的“深阅读”和 “浅阅读”之争。如果你曾经按照晶莹老师的要求做过相关的准备，那么面对这道题目时，一定可以做到快速解读，轻松得分。

我们一起来看一下这道题目，首先是材料：阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识;你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。

材料给我们列举了现代社会中获取知识的方式：不再局限于传统的纸质书阅读，互联网和多媒体都是我们获得知识的重要途径。这是每一位考生都非常熟悉的生活体验，每一考生都将有话可说。

接下来看题目要求请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读。这就需要考生结合自己的阅读经历，描述自己对“青年人阅读方式“的态度，鲜明表达观点。

这道作文题目有着高区分度，让每一位有阅读经验的考生都将有话可说。考生可以从推崇传统阅读中的纸张芬芳来写，也可以从现代社会高压力快节奏下的“碎片化阅读”的优势来谈。在素材的列举上，有阅读经验的孩子可以写一些冷门作家和纲外经典，课外阅读经历不多的孩子，只谈课本中的名著给自己带来的感悟亦不跑题。

此外，乐于接受新生事物的年轻人，可以描述自己接受互联网教育，或者观看公开课、纪录片的经历，阐述其在青春年华给自己求学、价值观形成带来的影响。更可从2010年全国卷作文题目中谈及的“深阅读”和“浅阅读”的角度，描述两者皆存的合理性：在当今社会背景下，人们对深阅读保留的情怀，以及浅阅读的方便快捷和未来的发展趋势。多个角度，实难跑题。

当然，对于想拿高分的同学来说，不跑题是最低层面的要求。作文会被判定到哪一个等级，和考生选取的素材、事例有着重要的关联。所以，作文分数会在一定程度上体现出考生课外阅读的功底。2016年的天津卷虽不如2015年浙江卷作文“文章与人品”那般，要求考生深入了解作家极其作品，分析作者的人品和作品的格调是否一致。但是依旧给了未来备考的学生更多启示：阅读是语文学习的重要一环。有了深厚的阅读积累，面对高考作文的“人文类”题目，方能得心应手，信手拈来，取得高分。