高考英语常用语法_高考英语常用语法有哪些

1.高考英语语法： 英语分词的逻辑主语

2.高中英语语法,大师帮帮忙噢

3.常用英语语法

4.高考英语语法:高中英语语法-英语基本句式小结（二）

5.高考英语语法必考点与常考点归纳(背诵版)

6.高考英语语法填空的技巧和方法

7.高考英语语法填空必背知识

8.高中英语语法固定搭配用法介绍

一、非谓语动词

“非谓语动词”可分为动词不定式、动名词和分词。它在句子中的作用很多：除了不作谓语外，它可以充当主语、宾语、表语、定语、状语与复合宾语(主语补语或宾语补语)。有些及物动词后面接不带to的不定式作复合宾语。这些动词归纳如下：一感(feel)．二听(hear，listen to)，三让(he，1et， make)，四看(see，watCh，notice，observe)。再加上help somebody(to)do something和美国英语look at somebody do somthing。还有“二让”属特殊：get somebody to do something 与keep somebody doing。而有些及物动词后面接动名词(the -ing form)作宾语。这些动词归纳为一句话：Papa C makes friends。这是由如下动词的开头字母组成：permit，advise， practise，oid,consider,mind, allow,keep,enjoy,suggest, finish，risk，imagine,escape,need，delay，stand(忍受)。 为了容易记住，也可以编成顺口溜：“允许完成练习，建议避免冒险，考虑延期逃跑，喜欢保持想象，需要反对忍受”。其相对应的动词依次是：permit/allow,finish,practise；

advise／suggest， oid，risk： consider， delay， escape／miss； enjoy／reciate， keep， imagine； need/want／require,mind． can't help／can’t stand。

二、复合句

1、学生最容易混淆的是定语从句与同位语从句的区别。

例如：A、The news that our team has won the match is true． (同位语从句)

B、The news that he told us surprised everybody here． (定语从句)

关键的区别在于连接或关系代词that：有意义的是定语， 无意义的是同位。因为引导定语从句的that在从句中作主语或 宾语，而引导同位语从句的that只起到连接词的作用。

2、接着容易混淆的是引导定语从句的关系代词that与 which：that之前是不定(代词)、序数(词)、(形容词)最高级：which之前是介词短语与逗号(非限制性)。

例如：A、All that we he to do is to practise every day．

B、The first lesson that I learned will never be forgotten．

C、I he lost my pen，which I like very much.

D、The house in front of which there is a garden is my home．

三、It的用法

1、It除了代替人和物以外，还可以作形式主语。而真正的主语(不定式、动名词或从句)则放于谓语或表语之后。

例如：It is nor easy to finish the work in two days.

然而有少数表语之后接动名词作真正的主语。这些表语是：无助(no help)、无用(no use)、没好处(no good)；工作(hard work)、费时(a waste of time)、又危险(a danger)。

例如：A、It is no use crying over spilt milk.

B、It is a waste of time waiting for him．

2、It还可以作形式宾语。通常下列动词后面可接it作形式宾语：2f2tcjm(find，feel,think,take,consider，judge, make)。

例如：A、He made it clear that he was not interested in this subject．

B、I think it no use arguing with him.

3、It用于强调句式。要强调句子的某一部分(主语、宾语、 状语)，可以把it当作先行词。这种句子的结构是：It is(was)+ 被强调部分+that(who)+句子的其余部分。

例如：A、It iS Professor Lin who teaches us English—(强调主语)

B、It was in Shanghai that l saw the film.—(强调状语)

C、It was in 1990 that I worked in the factory．(同上)

但要注意与定语从句的区别。

例如：D、It was 1990 when I worked in the factory．(定语从句)

在强调句式里，我们把强调结构It is(was)…that除去，句子还很完整。如例句C。而例句D就不能。

四、倒装结构

学生容易混淆的是全部倒装与部分倒装。如何区分之，编个顺口溜：副(adv.)介(prep．)提前全倒装，其它句式部分倒；否定提前倒助动，让步状语倒表语；复合句式倒主句，不

倒装的属特殊。下面举例说明：

A、Here comes the bus．(副词提前，全倒装)

B、Here he comes.(代词作主语，不倒装)

C、In front of the house lies a garden.(介词短语提前，全倒装)

D、Never shall I do this again.(否定词提前，部分倒装)

E、Young as he is ,he knows a lot.(让步状语从句，表语倒装)

F、Only when he told me did I realize what trouble he was in．(only 修饰状语，主句倒装)

G、Only he can se the patient.(only修饰主语．不倒装)

H、Not only will help be given to people,but also medical treatment will be provided.(否定词提前，部分倒装)

I、Not only he but also we like sports.(连接两个主语，不倒装)

五、虚拟语气

虚拟语气也是一个难点。所谓虚拟语气是表示说话人的愿望、设、猜测或建议，而不表示客观存在的事实。它通过句子的谓语动词的特殊形式来表示。现归纳如下：纯设，用虚拟，动词时态退一级：条件句，分主从，主句谓语前加would (should,could，might)；表愿望,用虚拟，wish后面接宾语(从句)：现在过去与将来，动词时态退一级：提建议，用虚拟，宾语(从句)动词用(should)do：俩建议，三要求，再加坚持与命令(suggest,advise,demand,require,request,insist,order)：It is time和eoukd rather,后接丛句用虚拟：部分主语从句中， 谓语用虚拟结构 (It is necessry /important/natural/natural/strange/strange that……should do)。 下面举例说明：

A、If you came tomorrow,we would he the metting. (条件句虚拟)

B、Without air,there would be no living things.(同上)

C、We wish we had arrived there two hours earlier.(表示愿望虚拟）

D、He demanded that we (should)start right away.(表示建议虚拟)

E、It is(high)time that we left (should lee)now．(特殊从句虚拟）

F、I would rather you ge me the book．(同上)

G、It is necessary that we should clean the room everyday，(主语从句虚拟)

H、He speaks English so fluently as if he were English． (特殊从句虚拟)

总之，语法是从语言实践中总结出来的规则，要边学边寻找规律，以提高学习效率。在学习中不能只记一些语法规则，要进行实践练习。通过练习，可以发现和纠正错误，而且有利于况固所学知识。

高考英语语法： 英语分词的逻辑主语

高考英语作文常用句型

及句子变换

一.开头句型

1.As far as ...is concerned

2.It goes without saying that...

3.It can be said with certainty that...

4.As the proverb says，

5.It has to be noticed that...

6.It`s generally recognized that...

7.It`s likely that ...

8.It`s hardly that...

9.It’s hardly too much to say that...

10.What calls for special attention is that...需要特别注意的是

11.There’s no denying the fact that...毫无疑问，无可否认

12.Nothing is more important than the fact that...

13.what’s far more important is that...

二.衔接句型

A case in point is ...

As is often the case...

As stated in the previous paragraph如前段所述

But the problem is not so simple. Therefore然而问题并非如此简单，所以……

But it’s a pity that...

For all that...In spite of the fact that...

Further, we hold opinion that...

However , the difficulty lies in...

Similarly, we should pay attention to...

not(that)...but(that)...不是，而是

In view of the present station.鉴于目前形势

As has been mentioned above...

In this respect, we may as well (say)从这个角度上我们可以说

However, we he to look at the other side of the coin, that is...然而我们还得看到事物的另一方面，即

三.结尾句型

I will conclude by saying...

Therefore, we he the reason to believe that...

All things considered,总而言之

It may be safely said that...

Therefore, in my opinion, it’s more advisable...

From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that….

The data/statistics/figures lead us to the conclusion that….

It can be concluded from the discussion that...从中我们可以得出这样的结论

From my point of view, it would be better if...在我看来……也许更好

四.举例句型

Let’s take...to illustrate this.试举例以兹证明

let’s take the above chart as an example to

illustrate this.

Here is one more example.

2 高考英语作文常用句型

Take … for example.

The same is true of….

This offers a typical instance of….

We may quote a common example of….

Just think of….

五 常用于引言段的句型

1. Some people think that …. To be frank, I can not agree with their opinion for the reasons below.

2. For years, … has been seen as …, but things are quite different now.

3. I believe the title statement is valid because….

4. I cannot entirely agree with the idea that …. I believe….

5. My argument for this view goes as follows.

6. Along with the development of…, more and more….

7. There is a long-running debate as to whether….

8. It is commonly/generally/widely/ believed /held/accepted/recognized that….

9. As far as I am concerned, I completely agree with the former/ the latter.

10. Before giving my opinion, I think it is essential to look at the argument of both sides.

六 表示比较和对比的常用句型

和表达法

1. A is completely / totally / entirely different from B.

2. A and B are different in some/every way / respect / aspect.

3. A and B differ in….

4. A differs from B in….

5. The difference between A and B is/lies in/exists in….

6. Compared with/In contrast to/Unlike A, B….

7. A…, on the other hand,/in contrast,/while/whereas B….

8. While it is generally believed that A …, I believe B….

9. Despite their similarities, A and B are also different.

10. Both A and B …. However, A…; on the other hand, B….

11. The most striking difference is that A…, while B….

七 演绎法常用的句型

1． There are several reasons for…, but in general, they come down to three major ones.

2． There are many factors that may account for…, but the following are the most typical ones.

3 高考英语作文常用句型

3． Many ways can contribute to solving this problem, but the following ones may be most effective.

4． Generally, the advantages can be listed as follows.

5． The reasons are as follows.

八 因果推理法常用句型

1. Because/Since we read the book, we he learned a lot.

2. If we read the book, we would learn a lot.

3. We read the book; as a result / therefore / thus / hence / consequently / for this reason / because of this, we’ve learned a lot.

4. As a result of /Because of/Due to/Owing to reading the book, we’ve learned a lot.

5. The cause of/reason for/overweight is eating too much.

6. Overweight is caused by/due to/because of eating too much.

7. The effect/consequence/result of eating too much is overweight.

8. Eating too much causes/results in/leads to overweight.

英语写作中的句式选择,结合平时练习和所学短语及语法运用，总结如下,与大家共同探讨:

一 改变时态

例: The bell is ringing now. 一般

There goes the bell. 特殊

二 改变语态

例: People suggest that the conference be put off.一般

It is suggested that the conference be put off.特殊

三 使用不定式

例: He is so kind that he can help me.一般

He is so kind as to help me. 特殊

四 使用过去分词

例: 1 She walked out of the lab and many students followed her.一般

Followed by many students, she walked out of the lab

特殊.

2 Once it is seen, it can never be forgotten.一般

Once seen, it can never be forgotten. 特殊

4 高考英语作文常用句型

五 使用 v- ing

1 When he arrives，please give me an e-mail．一般 On arriving /his arrival ,please give me an e-mail.特殊

2 If the weather permits ,I will come tomorrow.一般

I will come tomorrow, weather permitting. .特殊

六 使用名词性从句

1 It disointed everybody that

he didn’t turn up.一般

The fact that he did n’ t turn up

disointed everybody.特殊

2 I hened to he met him.一般

It hened that I had met him. 特殊

3To his surprise, the little girl knows

so many things.一般

What surprises him is that the little girl

knows so many things. 特殊

七 使用定语从句

例; The girl is spoken highly of. Her composition was well written.一般

The girl whose composition was well written is spoken highly of. 特殊

八 使用状语从句

1 I won‘t believe what he says.一般

No matter what he says, I won‘t believe.特殊

2 If you come back before six o'clock, you can go out.一般

You can go out on condition that you come back before six o'clock. .特殊

3 If she doesn’t agree, what shall we do? 一般 Supposing that she doesn’t agree, what shell we do ?特殊

九 使用虚拟语气

例: The ship didn't sink with all on board because there were the efforts of the captain.一般

But for the efforts of the captain ,the ship would he sunk with all on board.特殊

十 使用倒装句型

例：Though I'm weak I'll make the effort.一般

Weak as I am, I'll make the effort. .特殊

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高考英语语法：英语分词的逻辑主语

　一、弄清什么是分词的逻辑主语

分词属非谓语动词，即不用作谓语的动词，所以它没有真正的主语。但是，分词作为动词的一种形式，它应有自己理论上或逻辑上的主语，即逻辑主语。如：

I often hear him singing this song. 我经常听他唱这首歌。(him 是singing的逻辑主语)

Hearing the news, he couldn’t help crying. 听到这消息，他禁不住哭了。(he是hearing的逻辑主语)

若用的是过去分词或现在分词的被动式，则上面提到的逻辑主语实为“逻辑宾语”。如：

I often hear this song sung. 我经常听到有人唱这首歌。(this song是sung的逻辑主语，但是sing 的逻辑宾语)

I saw her being taken to the operating room. 我看见她被送到手术室。(her是being taken 的逻辑主语，但是take 的逻辑宾语)

二、弄清分词逻辑主语的易错点

分词作状语，它的逻辑主语通常应是句子的主语，否则会出错。请看下题：

1. Finding her car stolen, ______.

A. a policeman was asked to help

B. the area was searched thoroughly

C. it was looked for everywhere

D. she hurried to a policeman for help

此题答案应选D，因为句首用作状语的现在分词短语finding her car stolen 的逻辑主语应是“她”，而不是a policeman, the area, it 等。

在使用分词的逻辑主语时还要注意根据句意判断是主动还是被动。如：

2. _____ many times, he still didn’t understand it.

A. Hing been told B. Though to be told

C. Hing told D. He was told

根据句意，he 与 tell 应是被动关系。从时间上看，应该是“被告诉”在先，“没有理解”在后，故选A。比较下题由于句中用了并列连词but，情况有所不同：

3. _____ many times, but he still didn’t understand it.

A. Hing been told B. Though he was told

C. To he been told D. He was told

此题答案选D，句中的并列连词 but 表明整个句子为并列句，同时表明 but 前应是一个独立的句子，而不能是一个非谓语动词短语(所以不能选A或C)。

三、弄清分词逻辑主语的特例

一般说来，分词作状语，它的逻辑主语应与句子主语一致，但事实上有少数例外的特殊情况：

1. 某些表示说话人态度的一些惯用分词表达，它们在用作状语时其逻辑主语可以与句子主语不一致。如：

Generally speaking, women live longer than men. 一般说来，女人比男人活得长。

Judging from what you say, he ought to succeed. 从你的话看，他应当能成功。

Considering the distance, he arrived very quickly. 考虑到路程，他到达得很快。

Taking everything into consideration, you should lee. 考虑到各种因素，你离开。(from .nmet168)

2. 当句子含有先行主语it或there时，有时用作状语的分词短语可以与先行主语不一致。如：

Hing so little time, there was not much that I could do. 由于时间很少，我能做的事很有限。

Being French, it’s surprising that she’s such a terrible cook. 她是法国人，但她做饭做得那么糟真是令人感到惊奇。

3. 当分词已转化为介词或连词，此时也无需考虑主语一致问题。如：

Supposing she doesn’t come, what shall we do? 要是她不来我们怎么办?(supposing为连词，意为“若”)

Given their inexperience, they’ve done a good job. 考虑到他们没有经验，这工作已做得很不错了。(given为介词，意为“考虑到”)

4. 当分词暗含的逻辑主语为表示泛指意义的one或you时，也无需考虑主语的一致性问题。如：

In doing such work, patience is needed. 做这种工作需要耐心。(=When one does such work, patience is needed.)

四、弄清分词的独立主格结构

在通常情况下，分词作状语时它的逻辑主语应与句子主语一致，若不一致，则应改用其他句型。如：

误：Crossing the road, a car knocked him down.

正：Crossing the road, he was knocked down by a car. 过马路时他被车撞倒了。

正：When he was crossing the road, a car knocked him down. 他过马路时车子把他撞倒了。

解决状语分词的逻辑主语与句子主语不一致的问题，也可在分词前加一个名词或代词，使之成为分词的逻辑主语。由于加在分词前的名词或代词要用主格形式，故称分词的独立主格结构。如：

The job finished, we went home. 工作结束后我们就回家了。

The weather being fine, we went swimming. 天气很好，我们就去游泳了。

He being absent, nothing couldn’t be done. 由于他缺席，什么事也干不成

常用英语语法

1. 常见的是这几种

1）be of+表示性质例如age, size, color等的名词，作表语，表示主语的特征，性质，属性等。如 they are of different colors. 有时候名词前会有冠词，这冠词相当于the same, He is of an age as you. =He is of the same age as you. They are of a size and the skirts fit them. =They are of the same size and the skirts fit them.

2）be of+抽象名词例如 value,importance, help,benefit等，等于be+该抽象名词对应的形容词，of表示“具备，具有”。 it is of benefit to do sth.=it is beneficial to do sth.

3）be of 表示所属关系，相当于belong to, China is of the third world. 中国属于第三世界国家。

一般be of 可以作表语 don't throw anything that may be of use.

作定语 she is a girl of wisdom.

作宾语补足语 he found himself of absolutely contradictory points of view.

2.当表示一类事物时，常用的是 a+n.单数，如a horse, 或者是名词的复数形式horses,

而使用这两种情况时要注意句子的前后对应，英语中很注重这些主谓一致，人称的单复数前后对应等问题，就好像Seeing is believing. To see is to believe. 那样，前后要结构一致。这里开头是a horse,那么后面也要用单数 is a +n. 来对应， A horse is a useful animal. 如果是复数形式那就是 Horses are useful animals. 这两种形式都可以表示“马”这类动物是怎样的一种动物，而英文结构上前面跟后面单复数要一致。英语中很少见到开头是直接horse这样的，因为表示一类东西时，要么就用a horse, 要么就用horses.

虽然结构上a horse is a useful animal看起来像是说一匹马怎样怎样，但是要注意a horse这里是泛指的一匹马，随便的一匹马都是这样子，那也就是代表所有的马都有这属性了，它表示的就是马这一类群的共同属性。 形式上虽然是单数，但是它英文上要表达这一类事物就是 a horse/ horses 这样子表达。

3. 1）one 作同位语时相当于前面提到的名词 the +n. 例如这里 one you can learn= a habit you can learn

2）it一般是前面出现过某一名词，然后再用it作为代词来指代这个相同的名词，例如这里 helping others is a habit, and you can learn it even at an early age. it 是代词，指代前面的helping others这个习惯，也就是the habit，it 这里不是同位语，是平时常见的那种指代前面提到过的事物的代词。

3）前面有and是因为英语当中，当前后是两个完整的句子时，中间不能用逗号，要用句号，不能像中文思维那样说一部分就加一个逗号。

这里helping others is a habit 已经是主谓表齐全的了，是一个完整句子，所以跟后面另外一个完整句子之间，是分开的。Helping others is a habit. You can learn it even at an early age.

如果希望把两个合在一个句子，这时候就需要用到连词了，and, but, because, so,等连词的作用，就是把两个完整的句子连接在一起的。Helping others is a habit, and you can learn it even at an early age. 或者是Helping others is a habit and you can learn it even at an early age. 都行。如果没有了连词这种连接作用，那两个句子就只能Helping others is a habit. You can learn it even at an early age.

3）如果句子中没有逗号，那肯定是行的 Helping others is a habit which/ that you can learn even at an early age.

有逗号的话，which引导的是非限制性定语从句，可以是指代前面的整个句子，也可以是指代句子的某一个成分，根据实际情况。这里如果是Helping others is a habit, which you can learn even at an early age.个人觉得which是指a habit，后面的整个句子都是来修饰这个habit，应该是行的。

4.题目应该漏了个单词 I’ m not finished with my dinner yet.

这题目表达的是一种现在的场景，我还没吃完饭，但是我们的朋友已经在等我们了。

强调的是现在这一时刻，我还没吃好，但是他们都已经在那等着了。

个人觉得从语法上来说，he been waiting 现在完成进行时，表示过去在等，一直到现在，而且还有可能持续到将来，说上去也是通顺的，我觉得这个应该也行的，不过就是稍微把问题复杂化了点，这里就直接描述一种状态，他们现在正在等着。

高考英语语法:高中英语语法-英语基本句式小结（二）

　语法是英语考试中的重中之重，所占分值也多。提高英语能力的方法是多读多练多积累。我在这里整理了常用英语语法供大家阅读，希望能帮助到您。

　常用英语语法

　一.常用短语

　1. 意为“在?旁”，“靠近”。

　Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by the lake.

　有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。

　2. 意为“不迟于”，“到?时为止”。

　Your son will be all right by supper time.

　你的儿子在晚饭前会好的。

　How many English songs had you learned by the end of last term?

　到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?

　3. 表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。

　The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing.

　猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。

　The boy?s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph.

　孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。

　4. 表示“逐个”，“逐批”的意思。

　One by one they went past the table in the dark.

　他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。

　5. 表示“根据”，“按照”的意思。

　What time is it by your watch?

　你的表几点了?

　6. 和take , hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。

　I took him by the hand.

　我拉住了他的手。

　7. 用于被动句中，表示行为主体,常译作“被”、“由”等。

　English is spoken by many people.

　英语被许多人说。(即“许多人讲英语。”)

　二. 动名词(doing)

　动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。

　1. 作主语

　Fighting broke out between the South and the North.

　南方与北方开战了。

　2. 作宾语

　Would you mind turning down your radio a little, please?

　请问你介意调小一点收音机的音量吗?

　3. 作表语

　Babysister?s job is washing,cooking and taking care of the children.

　保姆的工作是洗衣服,作饭和照看孩子。

　4. 做定语

　a washing machine 一台洗衣机

　三. used to 的用法

　used to 意为过去常常做某事。

　used to 的用法

　1. 肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。

　否定句是didn?t use to?.

　When I was a child, I didn?t use to like les.

　当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。

　疑问形式是Did you use to?

　Where did you use to live before you came here?

　当你来这儿之前你住哪儿?

　2. 含有used to 的句子的反意疑问句不要usedn?t + 主语,而用didn?t + 主语。

　?He used to smoke, didn?t he?

　?他过去常常吸烟，是吗?

　Yes, he did./ No, he didn?t.

　是的，他吸。/ 不，他不吸。

　四. 被动语态

　被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。

　1. 各种时态的被动语态结构如下：

　一般现在时的被动语态：主语+am / is / are (not)+过去分词

　一般过去时的被动语态：主语+was / were +过去分词

　现在完成时的被动语态：主语+he / has +been +过去分词

　一般将来时的被动语态：主语+will +be +过去分词

　过去将来时的被动语态：主语+would / should + be +过去分词

　过去进行时的被动语态：主语+was / were + being +过去分词

　过去完成时的被动语态：主语+had + been +过去分词

　情态动词的被动语态：情态动词+be+过去分词

　2. 被动语态的用法

　(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。

　Football is played widely all over the world.

　全世界都广泛地踢足球。

　(2)强调动作的承受者。

　The bank was robbed yesterday afternoon.

　昨天下午这家银行遭到抢劫。

　(3)作客观说明时，常用一种被动语态句型。

　It is reported that about twenty children he died of flu in the USA.

　据报道美国大约二十名儿童死于流感。

　3. 主动语态的句子变为被动语态的步骤

　(1)把原句中的宾语变为主语

　(2)动词改为被动形式,即be+过去分词

　(3)原来的主语，如果需要的话，放在by后面;如果没必要，可省略。

　五. 虚拟语气

　如果我们所说的不是事实，而只是一种设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。

　注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟(非真实)条件句中，才用虚拟语气;而在真实条件句中,要用陈述语气.

　请比较：

　(1)If it is sunny tomorrow , we?ll go to the zoo.

　如果明天天气好,我们将会去公园。

　在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句，在本句中，适用“主将从现。”

　(2)If I were you , I would go at once.

　如果我是你的话，我立刻就走。

　在这句话中，条件句“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示。

　虚拟语气表示和现在的事实相反，从句用一般过时，主句用 “should/would/could/ might +动词原形。例如 ：

　If I had time, I would go for a walk.

　If I were invited, I would go to the dinner party.

　If I won a million dollars in the lottery, I would put it in the bank.

　If I were you , I?d wear a shirt and tie.

　注意：在虚拟语气的句子中，be动词只能用were，不能用was。

　六. must/might/could/can't

　1. must

　(1)must 表示主观看法，意为“必须”。

　如：You must stay here until I come back.

　Must I hand in my homework right now?

　对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn?t 或don?t he to .

　如：?Must I finish my homework?

　?No, you needn?t.

　(2)must也可以表示有把握的推测，意为“ 一定，肯定”，用于肯定句。

　如: The light is on, so he must be at home now.

　其否定形式mustn?t表示“禁止,不许”。

　如：You mustn?t play with fire.

　You mustn?t be late.

　2. could

　(1)can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。

　如：He could write poems when he was 10.

　(2)could在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时could没有过去式的意思。

　如:Could you do me a four?

　?Could I use your pen?

　?Yes, you can.(注意回答)

　3. might

　might为may的过去式。might表示推测时，表示可能性低于may(此时might没有过去式的意思)，当请求讲时，比may的语气更委婉。

　He is away from school. He might be sick.

　Might I use your dictionary?

　4. can

　(1)表示能力，一般译为“能、会”，尤其指生来具备的能力。

　如：She can swim fast, but I can?t .

　(2)表示许可，常在口语中。

　如：You can use my dictionary.

　(3)表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can?t译为“不可能”。

　如：?Can the news be true?

　?No, it can?t be our teacher. He is on a visit to the Great Wall.

　七. 定语从句

　1. 定语从句的概念

　在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。

　2. 定语从句的关系词

　引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that， which， who(宾格whom，所有格whose)等，关系副词包括where， when， why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。

　3. 定语从句的分类

　根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。

　4. 关系代词的用法

　(1)that 既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略，作宾语可省略。例如：

　Mary likes music that is quiet and gentle.

　玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)

　The coat (that) I put on the desk is blue.

　我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)

　(2)which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略，作宾语可省略。例如：

　The building which stands near the train station is a supermarket.

　位于火车站附近的那座大楼是一家超市。(作主语)

　The film (which) we saw last night was wonderful.

　我们昨天晚上看的那部**很好看。(作宾语)

　(3)who， whom用于指人，who 用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。例如：

　The girl who often helps me with my English is from England.

　经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)

　Who is the teacher (whom) Li Ming is talking to?

　正在与李明谈话的老师是谁?(作宾语)

　5. 关系副词的用法

　(1)when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。例如：

　This was the time when he arrived.

　这是他到达的时间。

　(2)where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。例如：

　This is place where he works.

　这是他工作的地点。

　(3)why 指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。例如：

　Nobody knows the reason why he is often late for school.

　没人知道他为什么上学总迟到。

　给中学生学习英语的建议

　众所周知，英语在中学生的学习中占据着极其重要的地位。从长远的角度来讲，掌握好英语这门“不仅仅是工具”的语言将为以后的工作带来显而易见的好处;从短暂的角度讲，学习好英语这门课程，自己便在高考这场战役里就多了一把 “利剑”，也拥有了更多进入重点大学甚至名牌大学的筹码。

　相信不少中学生朋友都在英语学习上花费了不少工夫，大体上可以分为处于3个不同水平阶段的同学：A，长期徘徊在90分以下的同学急切的想进入及格的行列;B，而处于90-120分阶段的同学却在为怎样摆脱中等阶段进入英语尖子的行列而伤透脑筋;C，至于考试经常拿120-140分(甚至140分以上)的同学则在寻求保持稳定自己成绩并且更上一层楼的方法。

　下面我就通过自己在中学学习阶段取得的经验，以及几年来的实践和思考，有针对性的对以上三种阶段的同学提出一些建议和可以去尝试的方法，希望对你们能有最实际的帮助和启示。

　就我的经历和经验来看，A类同学当务之急不在于如何去搞懂语法，提高听力或者扩大词汇量等，而在于想办法消除自己对英语的恐惧，或者说让自己爱上英语，对英语保持一定的兴趣。比如说喜欢打电脑游戏的同学，就可以从这方面入手。比如：有位女同学喜欢玩〈〈劲舞团〉〉，那你就想，“劲舞团用英语该怎么说啊?”“自由模式又该怎样翻译啊?”;又比如有一位男同学喜欢踢足球，你完全可以去联想到与足球有关的英语词汇：足球，中锋，守门员，世界杯，甚至如贝克汉姆等球星的名字该怎样拼和读，你都可以去联想及去查找资料弄清楚。一句话，就是要从你最感兴趣的地方入手来使自己对英语感兴趣。相信做到了这一点，你们的英语成绩会不由自主的爱上90分。因为一旦你对一种事物有了“追求”的兴趣，你们之间自然会延伸出一个发展空间，呵呵。

　对于B类同学来说，你们的英语基础知识掌握的还算扎实，有很大的提高空间，但是缺少对英语的敏感性，以及知识面不够宽。相信如果做好这两点，你就会越发感觉到自己拥有学好英语的潜力，也会找到比你现今学习英语方式的更好方法。现在我就来谈谈什么是对英语的敏感性，如何培养和保持对英语的敏感性，以及如何拓宽知识面。

　所谓对英语的敏感性，就是指你接触任何事物的第一时刻，你的英语思维会不会马上对该事物做出任何反应或者说联想。比如说，现在上语文课，大家都认为这个语文老师讲的很无聊，没水平，这是一个客观事实。那么你会对这个客观事实做出什么样的反应?大多数同学会想，真无聊，还是睡觉或者干点别的事吧!但是我来讲讲我当时碰到这样情况我是怎么想的。记得高三时我们来了一个代课的语文老师，他当时给我们讲如何写好作文，水平我就不用在这里描述了，因为全班同学差不多都在睡觉。但是我就在那“发呆”：人家英国美国会不会是这样讲作文吧?他们肯定是讲莎士比亚，而不是讲鲁迅。想到这些，我的思想便开始起飞了：嘿，那莎士比亚这个人的名字用英语写出来是什么样的?怎么读?他有哪些作品?他的那些作品英语名和汉语译名分别是什么注意，尽管不应该在语文课上胡思乱想，但是这也从一个侧面反映了我个人思维对英语的热衷性和敏感性，这也就是现在流行的所谓“双语思维”。

　谈了什么是对英语的敏感性，那么究竟怎样才能培养和保持对英语的敏感性呢?相信大家听过一句俗语：习惯成自然。对了，我们现在就要叫这个俗语帮我们培养对英语的敏感性。

　具体怎么做?举几个简单的例子：看到电视，迫使自己想到TV, Program, Channel等等英语词汇，上网时马上就想到“internet E-mail website computer”等词汇，甚至看到这篇文章，你都可以想到“What does the writer do ? Is he/she versed in English ?”这些句子。长期这样做迫使自己的大脑思维习惯用英语联想和思考事物。日久方长，相信你们就可以拍着胸脯自信地说：我现在已经成为一个地地道道用英语思考问题的人了。

　对于B类同学来说，另外一个问题就是拓宽知识面。我在中学阶段有很多要好的同学，他们对英语学习很认真，甚至很刻苦，可他们的英语成绩一直在100分上下徘徊，不仅他们自己着急，我看着也为他们着急。通过很长时间的观察以及与他们的交流，我终于找到了原因。来看看他们究竟是怎样学习英语的吧：在他们的心中，课本以及参考书知识永远是第一位的，不错，他们上课认真听讲，下课专心复习和预习，热衷于各类参考书和习题集。可他们不知道课本和参考书永远是围绕着语法和数量极少的词汇打转转。于是我劝告他们“抛弃”这些讨厌的课本，参考书和习题集吧，多听听英语广播，多看看CCTV-10的〈〈希望英语杂志〉〉，多读读〈〈英语周报〉〉〈〈21世纪英语报〉〉〈〈英语辅导报〉〉甚至〈〈人民日报海外版〉〉等等众多优秀的英语报刊，多尝试用一下ICQ和外国朋友交流交流，多去普特英语，天涯社区“英语杂谈”的网站逛逛，多和身边同学们眼中的“英语高手”交流一下英语学习的方法吧。我的建议被一部分同学纳了，经过一段不短的时间，少数同学的成绩仍然没有起来，我和他们都感到很遗憾，但是大多数听从了我意见的这一类同学英语成绩突飞猛进，个别同学甚至威胁了班里英语高手长期占据的“王者地位”。其实通过我所提出的建议，他们拓宽了自己在英语语言里的知识面，无形中就增强了他们的语感，之所以我没在本文内专门探讨“语感”这个问题，就是因为它太神秘和神奇了，有了它，你的英语不想学好都难。而我建议的拓宽知识面的方法，应该是走一条拥有语感的最实际，最必须的道路吧。

　现在让我们来与上面提高的C类同学?也就是同学们心目中的“英语高手”们过过招。

　就我在自己的成长经历里碰到的这一类同学，很坦白的讲，99%都是极具有英语学习天赋的，也就是说，他们从出生那一刻，他和英语就成了一对知己。

　但是有句俗语叫做“好马也有失蹄时”?这也就是这些“英语高手”为什么经常能拿125，135，145分却鲜有拿到满分的原因(除开语言学科本身具有的一种微小的不确定性之外)。

　如何保持自己的状态，甚至提高到另外一个层次呢?对于这一类“天赋型选手”，我下面提出的建议，在很多人看来，或许与“英语学习方法”毫无关系，但是从我个人的经历和收获来看，这两种方法还是挺有帮助的，当然，这种方法可能是一种罕见的尝试，但是权当一种交流吧，究竟可不可取还得看个人意愿。

　方法之一是确立远大志向或短期目标。既然上天赐予了我们学习英语语言的天赋，我们就不能浪费。给自己确立一个在中学阶段奋斗的目标，比如“我人生的奋斗目标就是做一名外交官”“高考一定得考上名牌大学的高级翻译专业”“至少争取拿到全国某项英语竞赛在本省赛区的前X名”等等，会让你在英语学习上进一步的发挥你的强大的潜力。

　方法之二有点极端，那就是做个英语疯子吧。除开你应该有的课本，你生活中的一切书籍之类都是英文出版的;上网?永远只去全英文的网站吧;听歌，华人歌手?NO，一边凉快去吧，因为适合你的只有滚石，Backstreetboys，以及麦当娜等等;看电视，理解一下中国的环境吧，CCTV-9是你永远的选择;自己独处时，试着对着镜子背英语句子吧;哦，如果你有睡觉说梦话的习惯，别忘了，尽情的用英语吧!

　本次整理就到这里啦，祝大家在考试中能金榜题名!

高考英语语法必考点与常考点归纳(背诵版)

《高中英语语法-英语基本句式小结（二）》由出国留学我精心为您学习英语准备.liuxue86。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。

英语基本句式小结（二）

4. S （主）+ VT （谓）+ In O（间接 宾） + D O（直接 宾）

1）S + VT + N/Pron + N

I bought Mary a book.

2）S + VT + N/Pron + To/for-phrase

He sent a book to me.

He bought a coat for me.

间接宾语前需要加to 的常用动词有：allow，bring，deny，do（带来），give，grant，hand，lee，lend，offer，owe，pass，pay，permit，promise，read，refuse，render，restore，sell，send，show，teach，tell wish，write等。

间接宾语前需要加for 的常用动词有：bring，buy，cash，choose，fetch，get，lee，make，order，paint，play（演奏），se，sing，spare等。

5. S （主）+ VT（谓）+ O（宾） + O C（宾补）

1）S + VT + N/Pron + N

We named our baby Tom.

常用于这句型的动词有：call，choose，elect，find，make，name，nominate（命名）。

2）S + VT + N/Pron + Adj

He painted the wall white.

常用于这句型的动词有：beat，boil，cut，drive，find，get，hold，keep，lee，like，make，paint，see，set，turn，want，wash，wipe，wish等。

3）S + VT + N/Pron + Prep Phrase

She always keeps everything in good order.

4）S + VT + N/Pron + Infinitive

I wish you to stay.

I made him work.

常用于这句型的动词有：a）不定式带to的词：advice，allow，ask，beg，cause，choose，command，decide，encourage，expect，force，get，hate，invite，know，lee，like，love，order，permit，persuade，prefer，remain，request，teach，tell，want，warn，wish等。b）不定式不带to的词：feel，he，hear，know，let，listen to，look at，make，notice，see，watch等。

5）S + VT + N/Pron + Participle （分词）

I heard my name called.

I feel something moving.

常用于这句型的动词有：catch，feel，find，get，he，hear，imagine，keep，lee，listen to，look at，notice，observe，perceive，see，set，smell，start，watch等。

6）S + VT + N/Pron + Wh-word + Infinitive

He shows me how to do it.

常用于这句型的动词有：advise，ask，inform，show，teach，tell等。

7）S + VT + N/Pron + That-clause

He told me that the film was great.

常用于这句型的动词有：assure，inform，promise，remind，teach，tell，warm等。

8）S + VT + N/Pron + Wh-Clause

He asked me what he should do.

常用于这句型的动词有：Advise，ask，inform，show，teach，tell 《高中英语语法-英语基本句式小结（二）》由出国留学我精心为您学习英语准备.liuxue86

高考英语语法填空的技巧和方法

语法点一、名词和冠词

考点有名词的可数与不可数，名词的格，名词作定语，冠词的考点是，定冠词与不定冠词，零冠词.

二、代词和it的用法

一般常考的是other，another，the other，others的区别，both，either，neither，all，every，each，none的区别。

还有something，anything，everything的用法（这个比较简单）这一块最难的应该是it，that，one作代词时的区别了。

三、介词和连词

一般考动词的固定搭配，in，at，for，to，of，on，with，about，from，into，after···常用介词.连词最常考得应该是“除此之外”了，expect，expect for，besides，还有表原因的连词；as，for，since，because的区别。

四、形容词和副词

这一块比较简单最常考的就是比较级了，其次是以ly结尾但不是副词的词了，比如说friendly是形容词，形容词的排序问题在今年的高考中也出现了，不过这个是基础但不是重点。

五、动词和动词短语

这个考点是重点，在完形填空及改错和单选中是必考的，这个只能靠你自己的积累，课本中的动词短语是重点，必须记下来。

六、情态动词和虚拟语气

常见的情态动词就够应付考试了，虚拟语气是高中语法的难点但不是重点。

七、动词的时态和语态（就是主动句和被动句）

时态有一般现在时，一般过去时，现在进行时，过去进行时，一般将来时，现在进行表将来，一般现在表将来，过去将来时（一般不考），现在完成时，过去完成时，现在完成进行时（现在很常考）。

八、非谓语动词

动名词作主语，不定式作主语，动名词作宾语，不定式作宾语，动名词作定语，不定式做定语，这一块也比较简单九、数词和主谓一致，数词的考点；基数词，序数词，分数，百分数，（这一块既不是难点也不是重点），主谓一致在以前比较重要，现在地位有所下降。

十、简单句和并列句

十一、定语从句

这可是重点，不过只要上课认真听，这一块其实不难理解。

十二、名词性从句

常和定语从句进行比较区别，尤其是what和that的区别。

十三、状语从句

时间地点状语从句，原因状语从句，结果状语从句，方式状语从句，目的状语从句，有一个问题可以总结以上三个从句。

十四、省略，倒装和强调

比较常考的是，部分倒装和全部不倒装，这一块就这一个重点。

十五、交际英语

也就是口语，这一部分现在很火，每年必考，这个只有靠自己总结.以上就是十五道选择题的来源，当然，不是哪个都会考得，只要学会以上十五个考点，在高考时绝对没问题。

扩展资料：

学好语法的办法：

1、代词。学习代词，首先要对代词的定义、性质、功能及种类有一定的认知；掌握各类代词的用法以及人称代词前后指称的一致的用法。其中各类代词的用法以及不定代词的用法极其构成的固定搭配是学习重点。下面我给出我的学习建议：同学习名词一样，掌握了各个语法要点之后做练习。

2、数词。学习数词时，掌握各类数词的用法、倍数表达法、基数词的特殊念法与时间和数字有关的数词。其中各类数词的用法是学习重点。

3、形容词。掌握形容词的位置及使用顺序和“级”的概念，能辨析不同词缀的形容词。其中形容词的辨析是学习的难点。

4、副词。学习副词，要掌握副词在句子中的位置、顺序和意义相近副词的辨析。其中副词在句中的位置、功能是学习重点，而意义相近副词的辨析是学习难点。

高考英语语法填空必背知识

具体解析语法填空技巧

技巧一：名词形式变化。名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。

技巧二：动词形式变化。动词的形式变化比较多，有谓语的变化（时态、语态、语气），有非谓语的变化（不定式、动名词、现在分词、过去分词）。

技巧三：代词形式变化。代词形式变化通常是与人称变化有关。即人称代词（主格和宾格）、物主代词（形容词性和名词性）、反身代词。还有几个不定代词的形式变化，如no one/none、other/another。指示代词（it 和this）it 用作引导词等。

技巧四：形容词、副词比较级变化。英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀-er 和-est，或在词前加more/less 和most/least，且形容词的绝对最高级还要冠以the。

技巧五：数词形式变化。数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后缀-、-ty 的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及one/two 的特殊变化形式once/twice。

技巧六：词的派生。词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。

技巧七：固定短语结构。根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词结合看才能命中答案。

技巧八：从句引导词。从句是此题型最为常见的一个方向，主要考查学生对各种从句掌握程度。

技巧九：短语动词结构。短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。

技巧十：介词、短语介词结构。常用的介词有in，at，on，before，during 等，通常考查固定搭配。短语介词即多个词的组合起介词作用的短语，如：except for，due to 等。

技巧十一：连词、关联短语结构。常用的连词有and，or，but，so，for，while 等，常用的关联短语both……and，either……or，neither……nor，not only……but also 等。

技巧十二：冠词无提示词名词之前。冠词只能是在a，an，the之间判断。

技巧十三：上下文中出现的相关词。这是较难的，但也是通过上下文去做题时最有效的方法。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识，填入某个词。

高中英语语法固定搭配用法介绍

英语高考的时候，不管是单词、 短语 、句型还是语法，都会被考察到，所以考生们一定要全面复习好这些知识。下面是我整理分享的高考英语语法填空必背知识，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!

高考英语语法填空必背知识

一、部分过去式和过去分词不规则变化的动词

1. broadcast (broadcast, broadcast) 广播

2. flee (fled, fled) 逃跑

3. forbid (forbade, forbidden) 禁止

4. forgive (forge, forgiven) 原谅

5. freeze (froze, frozen) 结冰

6. hang (作“绞死”讲，是规则的;作“悬挂”讲，其过去式过去分词都是hung)

7. lie (作“说谎”讲时，是规则的;作“位于”讲时，其过去式是lay，过去分词是lain)

8. seek (sought, sought) 寻求

9. shake (shook, shaken) 发抖

10. sing (sang, sung) 唱歌

11. sink (sank, sunk/sunken) 下沉

12. spread (spread, spread) 传播

13. swim (swam, swum) 游泳

14. tear (tore, torn) 撕碎

15. wee (wove, woven) 编织

二、以下动词加-ed或-ing要双写最后一个字母

双写规则口诀:重读闭音节有特点，词尾是两“辅”夹一“元”。

若把-ing，-er(-est)，-ed添，辅音字母要双写全。

注：两“辅”夹一“元”：指单词最后三个字母是“辅音字母+元音字母+辅音字母”(最后一个字母如是w，x，y除外)，其中元音字母所发的音是该单词的重音。即“以一个辅音字母结尾的重读闭音节词”。

1. admit (admitted, admitting) 承认

2. permit (permitted, permitting)允许

3. regret (regretted, regretting) 后悔

4. forget (forgotten, forgetting ) 忘记 unforgettable

5. control (controlled, controlling) 控制

6. occur (occurred, occurring) 出现

7. prefer (preferred, preferring) 宁愿

8. refer (referred, referring) 提到

9. equip (equipped, equipping) 装备

注意：quarrel, signal, trel中的l可双写(英国英语)也可不双写(美国英语) 另外注意：destroy (destroyed) employ (employed)

shyer; shyest

三、容易拼写错的数字

1. eighth第八 2. ninth第九 3. forty四十 4. twelfth第十二

5. twentieth第二十

四、注意形容词变名词时的拼写变化

1. long—length 长度— lengthen加长

2. wide—width 宽度—widen

3. high—height 高度—heighten

4. strong—strength力量 —strengthen

5.deep—depth—deepen

6. short—shortness—shorten

7.broad—broadness—broaden

8.large—largeness—enlarge

五、以-ic结尾的动词，应先把-ic变为-ick，再加ing或ed

1. picnic (picnicked, picnicking) 野餐

2.panic (panicked, panicked) a./ v.惊慌,恐慌,惶恐不安

六、个别名词的'复数拼写

1. German (Germans) 德国人

2. gulf (gulfs) 海湾

3. handkerchief (handkerchiefs) 手帕

4. hero (英雄)，potato (土豆)，tomato (西红柿) 等有生命的以-o结尾的名词变复数时要加-es。

5. roof (roofs) 房顶

6. stomach 胃 (其复数是stomachs而不是加es)

七、常用复数形式

1. headphones (耳机), trousers (裤子),sunglasses (太阳镜), scissors (剪刀), compasses (圆规)

2. noodles, vegetables, snacks小吃, 快餐,

3. make friends with 与...交朋友,in high/low spirits (情绪高涨/低落), he sports (进行体育活动)。

4. congratulations (祝贺)。

5. celebrations (庆祝),

八、注意动词变名词时的拼写变化

1. succeed—success成功

2. pronounce—pronunciation 发音

3. explain—explanation解释

4. decide—decision 决定

5. enter—entrance进入

6. permit—permission 允许

7. refuse—refusal 拒绝

8. consider—consideration 考虑

9. discover—discovery 发现

10. bury—burial 埋葬

11. conclude—conclusion 得出结论

12. arrive—arrival 到达

13. weigh—weight 重量

14.press--pressure压力

九、注意去不去e

possible—possibly 可能的 argue—argument judge—judgment

value—valuable courage—courageous

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高中英语语法固定搭配用法介绍

　1.It’sthe first time that……….(从句中用现在完成时)

　It wasfor the first time that………(强调句，对状语for the first time进行强调)

　It’s(high) time that……..(从句中用过去时或should do)

　2.It’sthe same with sb. / So it is with sb.表示某人也如此(用于前句中既有肯定又有否定或两个不同类的谓语动词)

　3. …beabout to do / be doing……when…….正要做/正在做……就在那时…….

　4.A istwice / three times as +原级+as B A是B的两倍/三倍

　A istwice / three times the n. of B. A的…是B的两倍/三倍

　A istwice / three times +比较级+than B A比B多两倍/三倍

　5.It’s awaste of time / money doing / to do…做……浪费时间/金钱

　It’s nouse / good doing……… 做……是没有用的

　It’spossible / probable / (un) likely that………. 很可能……

　It makesgreat / no sense to do……做某事很有/没意义

　6. There’sno use / good doing……. 做……没有用

　There’s no sense / point (in) doing…… 做……没有意义

　There is no need for sth. / to do……. 没有过必要做……

　There is (no) possibility that…………(同位语从句)很可能/没可能……

　7.The+比较级……..,the+比较级………越…….., 越…….

　注意：前半句为从句，用一般现在时代替将来时;

　8.Itseems / ears ( to sb. ) that sb…….在某人看来某人………

　= Sb.seems / ears to be / to do / to be doing / to he done……..

　It seems / looks as if……….好象/似乎……..

　9.It (so)hened that sb. ……..某人碰巧……..

　= Sb. hened to be / to do / to be doing /to he done…..

　10.It issaid / thought / believed / hoped / supposed …….that sb………

　=Sb. issaid to be / to do / to be doing / to he done……….(注意：这种句型里如带动词hope则不能变成简单句，因为无hopesb. to do结构)

　12.…….such…….that…….如此…….以致于(引导结果状语从句)

　…….such……..as……像……..的这种……(as为关系代词，引导定语从句，在从句里充当主、宾、表)

　13. Doyou mind if I do sth.? / Would you mind if I did sth.? 你介意我做……吗?

　14. Thechance is that……../ (The )Chances are that……….很可能…….

　15.Check/ Make sure / See to it / See that……..(从句中常用一般现在时) 确信/务必……..

　16.depend on it that……..取决于

　see to it that…….负责/设法做到…….

　注意：除了except / but / in等介词可以直接接that从句，其它介词后必须用it做形式宾语;

　17.It is/ was +介词短语/ 从句/ 名词/代词等+that………

　How /When / Where / Why is / was it that………..?

　注意：此句型为强调句，当被强调的为表示人的词时，还可用who连接;强调主语时，从句后的谓语动词应与前面的主语保持一致;注意与定语从句的区别)

　18.How isit that……..(这几个句型都表示“怎么会…….?” “怎么发生的?”)

　How come+从句?

　How does / did sth. come about? ( How did itcome about that…….?)

　如:How come you are late again?

　19. Thereseems / ears / hens to be / must be / can’t be / is (are, was, were) saidto be / is (are, was, were) thought to be…….

　表示 “.似乎有/碰巧有/一定有/不可能有/ 据说有/认为有……..”

　介词(如of )there being

　want /wish / expect there to be要/希望/期待有……..

　adj. /adv. enough for there to be…….足够…….会有…….

　注意：there being / there to be为therebe的非谓语形式;It is said / thought that there is / are……=Thereis / was / are / were said (thought) to be……. 如：

　Eg: Ihe never dream of there being such a good chance for me.

　It won’t be cold enough for there to be afrost tonight.

　20. 疑问词+插入语+陈述语序?

　Eg: Whodo you think he’ll he attend the meeting?

　本文就是为大家整理的高中英语语法：固定搭配用法，希望能为大家的学习带来帮助，不断进步，取得优异的成绩。

　快速提升英语阅读，需要养成的.十个好习惯

　1.不要反复浏览。凡是科技读物，一般只须顺着读一遍即可。如有必要，也要等整篇读完之后，再回过头重复某项内容。避免眼睛不断地来回转动。

　2.用“筛选”式阅读法。有意识地为涉猎专业所需的信息而读。

　3.要默读，不要朗读。发声的阅读是快速法的大敌。

　4.阅读时，视线应与读物成垂直线，并充分发挥视线的“余光”作用，多览到一些内容。

　5.要聚精会神地阅读。必须有“强化”的注意力。

　6.提倡有理解地阅读。阅读时，抓住实质性的关键词。读物的内容实质，正是阅读时应弄通的重点。理解，就是探索出读物的思想意义。

　7.在阅读中，运用要领的基本，有目的地去记。不必去记无关紧要的词句，却要记住作者意图及内容实质。

　8.学会运用多种形式的法，不断提高阅读速度。

　9.经常训练自己的阅读，便能巩固已经取得的成果。

　10.每天阅读的定额标准——在两份报纸，一本杂志 高考，按自己的专业需要，从中吸取相当于普通图书五十至一百页左右的信息。

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