山西河曲中学2020高考状元_2017河曲高考状元

1.文言文瓶颈

2.高考语文必背知识点大全

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张说别称：张燕公。字号：道济、说之。所处时代：唐代。民族族群：汉族。出生地：洛阳。出生时间：667年。去世时间：731年。主要作品：《游老君洞》《蜀道后期》《杂曲歌辞·舞马千秋万岁乐府词》《杂曲歌辞·舞马词》《杂曲歌辞·苏摩遮》等。主要成就：三拜宰相，统领文坛。

关于张说的详细内容，我们从以下几个方面为您进行介绍：

一、张说的诗词

《咏瓢》、《邺都引》、《蜀道后期》、《幽州新岁作》、《杂曲歌辞·苏摩遮》、《深渡驿》、《杂曲歌辞·舞马词》、《赠赵公》、《入海二首》、《春晚侍宴丽正殿探得开字》、《五君咏五首·魏齐公元忠》、《襄州景空寺题融上人兰若》、《答李伯鱼桐竹》、《寄姚司马》、《江路忆郡》、《游老君洞》、《赠赵侍御》、《新都南亭送郭元振卢崇道（一作卢崇道诗）》、《杂曲歌辞·舞马千秋万岁乐府词》、《晦日》。

二、复出

新时代，新需要经过玄宗君臣六七年的努力，唐朝出现了天下大治的局面。唐玄宗心里又在思索了，国家下一步该向何处去呢？思考来思考去，唐玄宗觉得，现在，大唐已经摆脱乱象，逐渐实现治理，现在最重要的工作就是迎接盛世的到来。什么叫盛世？盛世的基本标准就是文治昌明、武功强盛。既然如此，那就应该从文治武功两个角度下工夫了。当时唐朝文治武功的情况怎么样呢？一句话，状况不好，有待提高。他的心里已经在物色更适合的人选了。就是张说。

人才张说张说是当时能够把文治、武功两大优点汇聚于一身的代表人物。文治方面，张说是少年天才，曾经在武则天时期的制举考试中击败万名考生，拔得头筹，相当于今天的高考状元。武则天特别欣赏他的清辞丽句，还让他在自己的面首张昌宗、张易之兄弟搞的“三教珠英”编辑部里当过编辑。当时苏_和他齐名，号称“燕许大手笔”，现在如果由他来推进文治，当然是最合适的人选了。可是，别以为张说只是个手无缚鸡之力的文人。张说在唐中宗一朝就担任兵部侍郎，自从开元元年离开朝廷后，更是没少担任军职。几年历练下来，武功也相当了得。一般文人难免胆小，但是张说胆子特别大。开元八年（720），张说正在担任天兵军节度大使。天兵军常驻太原，紧挨着天兵军的是朔方军，驻扎在今天宁夏的灵武。这两军都驻扎在当时的胡汉交界地区，所以，境内有很多投降的少数民族部落。这一年秋天，朔方节度使因为怀疑自己辖区内已经投降的突厥部落谋反，把他们给诱杀了，这下子让张说管辖下的其他部落也紧张起来了。这是不是唐朝的计划呢？先杀突厥，再杀我们，一个个杀光？所以，几个部落都人心惶惶。这些部落要是骚动起来，那对唐朝的稳定可是大大的不利！怎么安抚这些人呢？张说让副大使看家，自己率领着20个骑兵，直接就奔这些部落来了。到了这些部落之后，他就住在首领的牙帐里面，给他们讲朝廷的政策，做思想工作。听传令兵回来说张说居然就住在部落首领的牙帐里，跟人家同吃同睡，可把副手给吓坏了，那不等于以身饲虎嘛！副大使赶紧给张说写信，让他千万不要轻信这些少数民族，要离他们远一点，保护好自己。张说怎么回答的呢？他说：“吾肉非黄羊，必不畏食；血非野马，必不畏刺。士见危致命，此吾效死之秋也。”意思是说，我的肉不是黄羊肉，我不怕吃；我的血也不是野马血，所以也不怕喝。如今情况危急，这正是我报效朝廷的时候。我意已决，不必再劝！张说这样做了，那些反侧难安的少数民族怎么样了呢？要知道，少数民族绝不像副大使想象的那么不可信，相反，看到张说这么信任他们，几个部族都非常感动，真的就安定下来了。这不是有勇有谋吗？这还不算，开元九年（721）四月，有一批胡人又造反了。这批胡人本来已经投降了唐朝，被安置在河曲地区，也就是黄河拐弯处。唐朝给他们设立了六个羁縻州（自治州），让他们在这六个州生活。所以，这件事在唐史上被称为“六胡州事件”。造反的胡人有六七万人，能征善战，很快就控制了六胡州。而且，随着他们势力的增大，生活在今天宁夏地区的党项族也和他们联合起来了，眼看局面就要失控。要知道，河曲地区离长安可不算太远，这不是腹心之疾吗？玄宗赶紧派河曲周围的几支节度使军队联合*，张说的天兵军也不例外。接到命令之后，他就带着一万多骑兵，浩浩荡荡往西杀过去了。张说没有和造反的胡人交战，他的目标是胡人的盟军党项。党项族后来在宋朝时建立西夏政权，以善战著称，但是当时实力还不行，很快就被打得落花流水了。怎么办呢？他们想，索性戴罪立功吧，直接掉过头去打叛乱的胡人去了，相当于起义了。对这些先有过后立功的党项人该怎么办呢？有人主张说，他们是反复小人，不如都杀了算了。张说一听就火了，说：我们是王者之师，又不是土匪，怎么能杀已经投降的人呢！坚决不干。这样一来，党项人很感动，也安定下来了。通过这两件事，张说在人们心目中的形象一下子丰满起来，他不是一个纯粹的文人，也不是一个纯粹的赳赳武夫，他是允文允武，文武双全！现在唐玄宗想要提升文治武功，张说就是最好的人选！

张说的努力张说能当上宰相，除了皇帝赏识外，也没少费工夫包装、推销自己！他这次复出，就和他长期坚持不懈的自我推销有很大关系。那他是怎么推销自己的呢？按照《明皇杂录》的记载，张说第一次推销自己还是在开元五年（717）。当时，他从宰相岗位上下来后，一贬再贬，成了岳州刺史。张说《岳州作》是这样写道：“夜梦云阙间，从容簪履列。朝游洞庭上，缅望京华绝。潦收江未清，火退山更热。重欷视欲醉，懵满气如噎。器留鱼鳖腥，衣点蚊虻血。发白思益壮，心玄用弥拙。冠剑日苔藓，琴书坐废撤。唯有报恩字，刻意长不灭。”也就是说，我虽然身处岳州，但是，日日夜夜忘不了长安，忘不了朝廷。我无心弹琴，也无心舞剑，因为我的一腔热血，只愿报效皇上！一句话，张说时时刻刻都想回到长安，建功立业！可是，作为一介贬官，怎么才能翻身呢？张说瞄上了刚刚当上宰相的苏_。他和苏_的爸爸苏_曾经长期共事，关系不错。怎样才能借助这个关系，让苏_给自己美言几句呢？张说想来想去想出了一个办法。当时，苏_去世好几年了，而且忌日快到了，张说就精心构思了一组诗，题名为《五君咏》。所谓五君咏，其实吟咏的就是唐朝的五个著名大臣，苏_是其中之一。张说想把这首诗拿给苏_，去祭奠苏_。不过，这首精心写就的诗可不能随随便便地送，而是要送得恰逢时机、恰到好处。怎么叫恰到好处呢？张说找了送诗使者，并交代他，你提前几天去，在苏_家附近找一间旅馆住下来。等忌日那天，你别早也别晚，一定要等黄昏时候送过去。然后看看苏_的反应。苏_果然被打动了，看了诗后，当堂呜咽流涕，悲不自胜，客人们也都为之动容。那苏_不能白感动，转过天来，他就在朝廷大讲特讲张说的忠贞正直，说：这样的大臣怎能长期沦落蛮荒之地呢！苏_这样说了，那天到过他家的大臣们也都纷纷附和。结果，唐玄宗很快把张说升为荆州长史了。可是，荆州长史绝不是张说的终极目标，这只是万里长征走完第一步罢了。革命尚未成功，同志仍须努力！张说还要接着推销自己。张说第二次推销自己就不是对宰相，而是直接面对皇帝了。怎么回事呢？根据《新唐书》的记载：开元七年（719），张说已经担任幽州都督了。有一次入朝，张说穿着一身军装就来面见皇帝了。玄宗一看张说雄赳赳气昂昂的样子，不由得大喜过望。果然，在这身戎装的视觉冲击下，玄宗上钩了，马上提拔他为并州长史，兼天兵军节度大使了。玄宗这一次任命，就等于认可了张说文武兼资的身份。这距离他当宰相不就只有一步之遥了吗？不过，一步之遥也是距离，张说是怎么走完这最后一步的呢？这次推销的对象是谁呢？就是王毛仲。他本来是唐玄宗的家奴，为人聪明伶俐，唐玄宗两次政变他都帮了大忙，所以，是唐玄宗的心腹红人。从张说担任并州长史起，他就经常给王毛仲敬献金银珠宝，王毛仲当然对他印象特别好。两个人见面分外亲热。就这样，张说在战场上英勇杀敌的战功和高瞻远瞩的眼光就通过王毛仲这条渠道一一输送给唐玄宗。王毛仲的美言让玄宗下了最后的决心：让张说复出，让张说辅佐我走向盛世！那我们怎么评价张说的这些努力呢？好多人会说，这不是小人行径吗？太没有大臣风骨了。中国传统文化提倡谦谦君子，恬淡退让，像诸葛亮高卧南阳，单等着让人三顾茅庐，那才叫有气度。像张说这样费尽心机，主动营求当宰相的，我们往往会觉得过于巴结，甚至会觉得是个小人。但是我们也要知道，人之为人，不仅仅在于他有人的身体，更在于他有人的灵魂，有人的追求。有本事的人往往是不甘寂寞的，他有自我实现的欲望。可是，如果把自我实现完全寄托在别人身上，那又是不牢靠的。就连毛遂那样的聪明人，也要靠自荐才能被赵国的平原君赏识；孔子那样的圣人，不是也还要周游列国，到处寻求理解吗？这些人之所以不清高，是因为他们有才华，也有雄心。这种才华和雄心如果不能施展，那不仅是对他们个人的浪费，其实也是历史的损失。张说正是一个这样的人。不可否认，张说的功名心确实比较明显，但是，如果没有这种功名心，没有这种孜孜不倦的努力，他和玄宗之间的君臣遇合就不能实现，唐史也不会这么精彩了！皇帝到处寻找人才，臣子努力让皇帝了解自己，这不同样是千载难逢的君臣遇合吗？那么，经过这样曲折的经历才终于重登相位的张说，会为唐朝作出怎样的贡献呢？

二虎相争集文治武功于一身的政坛明星张说，得到唐玄宗李隆基的赏识，迅速东山再起，成为李唐王朝的新任宰相。按照以往的惯例，唐玄宗历来只设置两个宰相，他们一主一辅，相互配合。可是当张说进入宰相班子的时候，他的前面已经有了张嘉贞和源乾_两位宰相。那么，唐玄宗为什么要打破惯例，设立三位宰相呢？“三驾马车”能否同舟共济，各尽其职，辅佐唐玄宗呢？在这三个人中，源乾_是一个甘当“绿叶”的宰相，所以问题不大。关键是张说和张嘉贞，这两个人个性十足，该如何相处呢？特别是身为文坛领袖的张说，是否会甘于忍受屈居人下的境遇呢？通过一步步地努力，张说终于彻底扳倒了张嘉贞，如愿以偿地成为了唐玄宗的首席宰相。

封禅大典封禅古代帝王在太平盛世举行的祭祀天地的大型典礼。封禅活动是强调君权神授的重要手段。他的推动下，唐朝的军事、政治和文化领域都进行了大刀阔斧的改革，得君行道，这不正是他的毕生追求吗？现在，这个梦想已经成为现实，对张说而言，这也是人生的丰收时节。开元十三年（725）十月十一日，玄宗领着文武百官、皇亲国戚、儒生文士、四夷酋长，还有日本、新罗、大食等国的国君、使者从洛阳出发，浩浩荡荡地向泰山进发。场面浩大，光是后勤供应队就前后绵延了好几百里。在史书的记载中，唐玄宗的这个封禅大典可谓规模巨大，盛况空前，呈现出开元盛世的伟大画卷，中国历史上的黄金时代通过这次封禅体现了出来。但是这次封禅的背后，又潜伏着怎样的危机呢？封禅评价我们应该怎么评价唐玄宗的这次封禅活动呢？首先，这次封禅是开元盛世成就的充分展示。其次，这次封禅也是开元中期唐玄宗逐步走向好大喜功的一个突出标志。第三，尽管好大喜功、奢侈享乐的倾向出现了，但是，在这个时候，玄宗还是比较注意民生疾苦的。不管怎么说，这次封禅，体现了玄宗十几年统治卓越的成就，也体现了张说杰出的组织才华。通过封禅，玄宗和张说君臣都达到了人生的巅峰状态。

三、主要成就

军事张说被贬不久，又因他事牵连，再贬为岳州刺史。苏_擢任宰相，张说以与其父苏_为故交，撰《五君咏》献苏_，其中一则是记苏_事。苏_读后很感动，上奏称张说为“忠贞謇谔，尝勤劳王室，亦人望所属，不宜沦滞于遐方”。开元六年（718年）二月，张说迁任荆州长史。不久又迁任右羽林将军，兼检校幽州都督。幽州地与奚、契丹接壤，为北方重镇。这一年契丹首领李失活死，大臣可突于争权，发生了内乱。唐朝派兵镇压，结果失利。张说上表，陈述利害，说：“臣熟知幽州兵马寡弱，率欲排比，未可即用，城中仓粮全无贮积。”因此，他请求加强战备，以防止边患。在此期间，张说考虑到“国储未赡，边军未息”，为了“静人业农”，他上表情求屯田：“臣闻求人安者莫过于足食，求国富者莫先于疾耕。臣再任河北，备知川泽。窃见漳水可以灌巨野，淇水可以灌汤阴，若开屯田，不减万顷，化萑苇为粳稻，变斥卤为膏腴，用力非多，为利甚博。”因此，他希望朝廷“不失天时，急趋地利，上可以丰国，下可以廪边，河漕通流，易于转运，此百代之利也”。屯田既可增加国库收入，减轻农民负担，又方便了水利交通，是一项很有益的措施。开元七年（719年），张说检校并州大都督长史，兼天兵军大使，摄御史大夫，兼修国史。他再次上表论奏边事，主张对周边少数民族实行安抚和睦政策，用兵不过是迫不得已的。后可突于终于立李失活的族弟郁于为国主，并遣使请罪。玄宗即册立郁于，唐与契丹的纠纷终于圆满解决了。开元八年（720年）秋，朔方大使王_密奏原突厥降户勾引突厥，谋陷军城，因诛杀殆尽。此事引起了散居在大同、横野军附近的拔曳固、同罗诸部的恐惧不安。为了平息事端，张说只率二十从骑，持节去各部安抚，晚上还住在他们帐中。拔曳固、同罗诸部听到后深为感动，“由是遂安”。开元九年（721年）四月，原突厥降将康待宾诱使诸降户反叛，一时攻陷了兰池六州。诏令王_率兵讨伐，并令张说知经略。康待宾暗中与党项通谋，攻破了银城、连谷，还占据了粮仓。张说率马步兵一万人出合河关（今山西兴县）袭击，康待宾等大败而逃。张说率军乘胜追击，当追到骆驼堰时，党项部反戈。张说招抚党项流散人员，使各安其业。讨击大使阿史那献以为党项反复无常，请全部诛杀。张说制止了这一滥杀的做法，说：“王者之师，当讨叛柔服，岂可杀已降邪！”即奏请设置麟州，“以镇抚党项余众”。同年九月，召拜为兵部尚书、同中书门下平章事。开元十年（722年），诏命张说为朔方节度大使，并去朔方巡视边防，处置兵马。这时，康待宾余党庆州方渠康愿子反叛，自立为可汗，劫掠牧马，西渡黄河出塞。张说率兵追讨，至木盘山擒获了康愿子，并俘虏三千人。为了防止这一带的突厥降户再次骚乱，于是议请将居住在河曲六州的降户五万余人强行迁往中原的许、汝、唐、邓、仙、豫等州。这样，朔方之地，空荡无人。张说因功赐实封二百户。张说历经边镇数年，熟知边防事宜。当时沿边镇兵多达六十余万，他以时无强敌，奏请精减兵员，罢免二十余万。玄宗对裁减三分之一有些犹豫。张说解释说：“臣久在疆埸，具悉边事，军将但欲自卫及杂使营私。若御敌制胜，不在多拥闲冗，以妨农务。”张说还着手对府兵进行了改造。当时诸卫府兵，成丁入伍，六十岁免役，其家又不蠲免杂徭，渐渐贫弱，大都逃亡。先天二年虽然有所改革，规定二十五岁入伍，五十岁放免，屡次征镇者，则十年免役。但实际上徒有此令，并未能付诸实施。因此这时府兵之法日渐破坏，番役更替多不按时，卫士逃匿，宿卫之士无法得以保证。鉴于这种情况，张说建议，请召募壮士充宿卫，“不问色役，优为之制，逋逃者必争出应募。”玄宗同意募兵，不过十几天，即得到精兵十三万人，“分隶诸卫，更番上下。兵农之分，从此始矣”。张说的精减边兵、改革府兵，有利于减轻人民的负担，也增强了军队的战斗力。王夫之评论说：“张说所奏罢之二十万人，无一人可供战守之用，徒苦此二十万之农民于奉拚除、执虎子、筑场，供负荷之下。故军一罢，而玄宗知其劳民而弱国也，而募兵分隶之议行，渐改为长从，渐改为_骑。穷之必变，尚可须臾待哉？”

政治开元十一年（723），张说进为中书令。在政治制度上所进行的重要改革是奏改政事堂为中书门下。政事堂在唐初设于门下省，为宰相议政之所。贞观之后，中书省权力渐重。武周时裴炎由侍中改任中书令，为便于政务推行，迁政事堂于中书省，但仍是宰相议政之所。张说任中书令后，将政事堂改为“中书门下”，并“列五房，一曰吏房，二曰枢机房，三曰兵房，四曰户房，五曰刑礼房，分曹以主众务焉”。同时，政事印为“中书门下之印”。这一改制，使政事堂有其所辖部门与属官，由宰相议政之所变为朝廷最高权力机构。唐玄宗统治前期，经济繁荣，政治升平，进入盛世。好大喜功的玄宗粉饰文治，特置丽正书院，聚集文学之士，或修书，或侍讲，以张说为修书使总领其事。由于文学之士受到宠遇，对其供给也十分优厚。中书舍人陆坚以为他们“无益于国，徒为糜费”，欲上奏罢免学士。张说反驳其言，说：“自古帝王于国家无事之时，莫不崇宫室，广声色，今天子独延礼文儒，发挥典籍，所益者大，所损者微。陆子之言，何不达也！”玄宗听到后，“重说而薄坚”。开元十三年（725），改丽正书院为集贤殿书院，定书院官五品以上为学士，六品以下为直学士，张说以宰相为学士知院事。他虽然地位显赫，却很谦逊。玄宗欲授任张说为大学士，他推辞说：“学士本无大称，中宗崇宠大臣，乃有之，臣不敢以为称。”后来在集贤院举行宴会，照旧例，官位高者先举杯，张说欲打破陈规，便对诸士子说：“吾闻儒以道相高，不以官阀为先后。”于是，众学士一起举杯同饮，一时传为佳话。张说雅重词学之士，善于用人之长。当时，在文学上有造诣、有名声的韦述、张九龄、许景先、袁晖，赵冬羲、孙逖、王翰等“常游其门”，赵冬羲兄弟六人，韦述兄弟六人并词学登科，张说极口称赞：“赵、韦昆季，今之杞梓也。”张说“为文俊丽，用思精密，朝廷大手笔，皆特承中旨撰述，天下词人，咸讽诵之”。是当代无人能企及的。他一生著作宏富，除了参与修撰《三教珠英》、主持改撰《开元五礼仪注》以外，还主持编撰了《大唐六典》。又奉玄宗之命，与他人一起类集要事，为诸王子习读而编写了《初学记》30卷。后人收集他的诗词、文赋、表奏、碑文、墓志，总成文集30卷。

文学张说前后三次为相，掌文学之任凡三十年，为开元前期一代文宗，品评文苑，奖掖后进，深孚众望。他为文俊丽，用思精密，朝廷大手笔，多特承帝旨撰述，尤长于碑文墓志。与许国公苏齐名，号称"燕许"。皇甫《谕业》论唐文首列二家，谓"燕公之文，如口木口枝，缔构大厦，上栋下宇，孕育气象，可以变阴阳，阅寒暑，坐天子而朝群后。其文骈、散兼擅，《旧唐书·张说传》载其《谏武后幸三阳宫不时还都疏》等疏表3篇，皆政论名作。其他题材佳篇，如《起义堂颂》、《西岳太华山碑铭》、《贞节君碑》、《姚文贞公神道碑》、《齐黄门侍郎卢思道碑》，或渊懿朴茂，或放出奇。沈曾植《菌阁琐谈》认为“燕许宗经典重”，已开中唐古文作家梁肃、独孤及和韩愈、柳宗元古文运动的先声。张说又能诗，具盛唐风貌。官岳州后，诗益凄婉，人谓得江山之助。古体如《邺都引》，沈德潜以为“声调渐响，去王、杨、卢、骆体远矣”(《唐诗别裁集》)；近体如《幽州新岁作》，方东树以为“情词流转极圆美”，“亲切不肤”（《昭昧詹言》）。一云张说又能为小说，相传《虬髯客传》为其所作（《说郛》、《虞初志》等题张作），但无确证。有文集30卷。今通行武英殿聚珍本《张燕公集》25卷、《四部丛刊》影明嘉靖丁酉本《张说之集》25卷。事迹见新、旧《唐书》本传。

四、故事：剖疑护太子

从武则天末年，唐朝屡次发生政变。睿宗李旦登基以后，政局仍不稳定，潜伏着政变危机，太平公主党徒众多，宰相七人，五出其门，文武大臣，大半附之，严重威胁着太子李隆基的地位。传说睿宗景云年间的一天，皇帝早朝时对大臣们说：“最近有术士预言五日之内有军队进攻皇宫，大家说怎么办?”大臣们一听，大为震惊，纷纷要求皇帝调查此事，并加以警惕。张说出班奏道：“臣以为这是一些人散布的谗言，他们主要是想诬陷太子罢了。皇上如果以太子监国，处理朝政，加强太子的实权地位，则君臣名分就会固定下来，有利于稳定人心和政局。弄奸的小人就没有胆量再搞破坏，这样流言蜚语就不会再有人传播了。”

张说的建议，得到了其他大臣的赞同，睿宗皇帝立即下诏自即日起由太子李隆基监国执政，从而为太子李隆基地位的巩固奠定了基础。

文言文瓶颈

1.气候特征

曲靖主要为亚热带高原季风气候。一般具有冬春光照条件较好，春温不稳，风高物燥，降水不均；夏无酷暑，降水集中，涝旱兼有，风和日丽；秋季降温快，阴雨多；冬暖冬干，寒潮降温的气候特点，具有“一山分四季，十里不同天”的立体气候。多年平均气温14.5℃。

2.水源丰沛

曲靖市地处长江、珠江两大水系的分水岭地带，山高谷深，断裂、河曲发育，流域面积100平方千米以上的河流有80多条，以南盘江、北盘江、牛栏江、黄泥河、以礼河、块择河、小江等为主要干流，分属长江和珠江两大水系。

3.自然资源

①水资源：曲靖境内江河纵横，南盘江、北盘江、珠江源牛栏江、小江等河流分属长江和珠江两大水系，理论蕴藏量406.28万千瓦，可开发300.31万千瓦，开发潜力巨大。

②矿产资源：根据2015年曲靖统计局统计数据，已发现47种矿产资源，探明29种矿产225处矿产地。按矿床规模划分，大型18处，中型18处，小型43处，矿点146处。按矿种划分，烟煤36处，无烟煤6处，铅、锌、锗20处，铁矿16处，磷矿30处，硫铁矿7处，重晶石4处，石灰石27处，硅石（石英砂石）4处，建材石料8处等。矿产资源总储量354.7亿吨，按1990年不变价计算，潜在经济价值估算额为1.29万亿元。按采选冶炼回收率50%计算，则实际可利用经济价值为73.55亿元。

③生物资源:根据2015年曲靖统计局统计数据，有种子植物3000多种。其中：药用植物400余种，食用植物170多种，工业用植物230多种，花卉280种。有树蕨、野茶花、木兰、辣子树等30多种国家和省级保护植物。主要用材林有云南松、华山松、杉木、白花泡桐、楸木等。常见的灌木有耐果、小叶鸡脚黄连等数十种。会泽县驾车乡12万亩天然林，年经省人民政府批准设立保护点，主要保护对象为华山松母树林和珍贵的孑遗植物水杉。全市森林面积116.6万公顷，森林覆盖40.30%。草种主要有白健杆、野古草、金茅、蜈蚣草、菅草等。野生菌种类较多，主要有鸡纵、牛肝菌、干巴菌、松茸、青头菌等。脊椎动物290多种，占全省20%。其中：两栖类12种，占全省15%；爬行类16种，占12%；鸟类120多种，占16%；哺乳类99种，占42%。有大灵猫、猕猴、金猫、斑羚等30余种珍稀保护动物。

4.民族多样

2010年，曲靖9个县（市、区）的人口中，汉族人口为5442131人，占总人口的92.95%；各少数民族人口为 412924人，占总人口的7.1%。其中，彝族人口为223733人，占总人口的3.82%；回族人口为68117人，占总人口的1.16%；苗族人口为33618人，占总人口的0.57%；壮族人口为30773人，占总人口的 0.53 %；布依族总人口为30090人，占总人口的比重为0.51%；水族总人口为6718人，占总人口的比重为0.11%。白族人口为 5572人，占总人口的0.1%；哈尼族人口为2114人，占总人口的0.04%；傣族人口为1507人，占总人口的0.04 %；傈僳族人口为556人，占总人口的0.01%。有着丰富的民族文化，可以体验不同民族风俗。

曲靖是云南省下辖地级市，位于云南省东部，东与贵州省、广西壮族自治区毗邻，南与文山州、红河州接壤，西与昆明市连接，北靠昭通市和贵州省毕节市，是边疆中的内地。素有“滇黔锁钥”、“云南咽喉”之称的曲靖，距省会昆明市120公里，地区面积2.89万平方公里，地形地貌多样，民族风情各异。曲靖有彝、布依、壮、苗、瑶等八大民族独特的语言、服装、风俗和信仰。

曲靖是云南省重要工商城市，综合实力居云南省第二位，是云南省“滇中城市群规划”区域中心城市。截止到2013年底，城市建成区面积130平方公里，主城人口达100万人。2016年，曲靖地区生产值1775.11亿元人民币。

曲靖被列为第一批国家新型城镇化综合试点地区。

高考语文必背知识点大全

1. 如何突破阅读教学的“瓶颈”

摘要：文言文教学是初中语文教学的重要组成部分，因为文言文篇目占到整体的三分之一左右。

教师在教学中要恰当引导、注意启发，让学生运用已经掌握的知识去获取新知识，不断提高分析问题和解决问题的能力，来突破文言文教学这一“瓶颈”。关键词 文言文 教学 瓶颈 诵读 能力初中课本中的文言文，份量不少，篇目占到整体的四分之一左右。

这些都是经得起时间的考验、大浪淘沙出来文情并茂的文学珍品。只是距今时间长、语言差别大，使许多学生望而生畏，简直是学无字天书。

文言文教学也成为阅读教学改革中的“瓶颈”，这要求教师为学生学习文言文找到行之有效的方法，来突破文言文教学这一“瓶颈”。语文教学大纲对文言文教学的要求着重培养学生正确理解并具有阅读浅易文言文的能力。

在传统的语文教学中，不少教师怕学生不懂，总是字字解释，全文串译。结果把文言课上成翻译课，造成教师吃力，学生被动。

这也和新课标提倡培养开发学生发现、探究、解决问题的能力不相适应。近年来，我在新课标理念的指导下，对文言文教学进行了较为行之有效的做法，下面让我来具体谈谈：一、“读”出韵味熟读乃至成诵，以走近文言文。

可采用默读、吟读、诵读、个人读、小组读、集体读或教师范读、听录音机读等，不一而足。特别是一些经典的名篇，更要多读，如《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《桃花源记》、《出师表》、《爱莲说》、《陋室铭》等。

让朗朗的读书声回归到文言文的课堂教学中来，让学生在朗读中体味涵咏文言文的美感，以走进文言文中去。在读中着重培养学生读清句读，读出语气和语调，读出情感。

如《出师表》“然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者。”；文言中一些词与今天读音有所区别，这也需要教师的范读或着重指出，以加深学生的理解，如《陈涉世家》 “陈胜王”的“王”读wàng，“骑千人”的“骑”读jì，《出师表》“陟罚臧否”的“否”读p?；以及一些通假字的读音，如《愚公移山》“河曲智叟亡以应”的“亡”读wú，尤为注意，教师要加以点拨，这样使学生读得准音，并读出音节停顿，读出语感，朗朗上口。

除读课文外，课堂上还可以引导学生读课文的注释或试用现代语言读文言文，让学生在原来的基础上更能深刻领会文意，增加学习的兴趣和信心，亦能起到举一反三的效果。这样读多了，读熟了，成诵了，文章大意也自然了解了。

正所谓“读书百遍，其义自见”。二、“教”出方法理解词语是文言文教学的重点，但不要逐字逐句翻译，以致把文言文上成翻译课，这样的课会枯燥无味，事倍功半。

教师应 “授之以渔”，而达到教是为了不教的目的，特别是我市中招考试语文试卷的文言文都是以课外文章为考点的，这更需要教以方法，教学生学会知识迁移，使学生终身受用。我认为要坚持三种做法：（一）教师的心态要放开，不要用传统的方法拴住学生，放手让学生去发现、探究、解决问题，使学生成为课堂教学的主体。

具体做法如下：1、“查”上每课书前都要求学生在预习中用不同颜色的笔画出难懂或不理解的生字词，自己借助课文注释，工具书来解决问题，不懂的待课堂上小组讨论中或向老师提出并解决，以培养学生自主探究、合作的能力。2、“抓”一是抓关键词，不要贪多求全，面面俱到，眉毛胡子一把抓，没必对原文章句进行通篇的训诂。

教师应则重于关键词的分析，如《醉翁亭记》“环滁皆山也”“山行六七里”“有亭翼然临于泉上者”这些加点字作为关键词，并在阅读中让学生画出文章的关键词语，在小组讨论中加以解决，来培养学生的合作、探究、思考、分析问题的能力。如学生还有困惑之处，教师则要讲深讲透，让学生惑有所解，学有所得。

二是抓关键内容，教学大纲要求培养初中学生具有阅读浅易文言文的能力。学生在扫清语言障碍，就要对文章内容进行感知，这时教师不要逐句逐段讲解，教师要把握文章的思路和脉络，大胆抓关键内容来重点突破。

如《出师表》则重点分析诸葛亮向后主刘禅提出的三项建议；《曹刿论战》则重点分析曹刿与王的三问三答；《陈涉世家》则重点分析起义的导火索，起义的根本原因，起义的舆论准备，起义的过程。这样把力气用在刀刃上，能收到纲举目张的成效。

3、“温”温故而知新。教文言文时，要启发引导学生学会用以前学习过的知识来解决新课中出现的一些问题，以旧促新，加强知识的联系和连贯性，如 《出师表》中“痛恨”“感激”“卑鄙”的解释要联系《桃花源记》中“妻子”（妻子和儿女）的拆字法来解释；“但坐观罗敷”《陌上桑》，要联系诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“坐”义来理解；再如“克”古文中多指“能够”，则要联系现实生活中使用的相关词语解释，“康泰克”意为“吃了这种药，就能够健康安泰”。

但也可以进行横向联系，如《曹刿论战》中的“既克”（克：攻克）。这样触类旁通，效果显著。

4、另外，我还针对肇庆市中考语文文言文出题的特点，在文言文教学中增加了一些应试教学的技巧。我市文言文试题主要是：（1）考学生对文章中某个字（词）的意思在不同句式中的异同；（2）。

2. 高三语文遇到瓶颈怎么办

我和你差不多，我们语文老师是班主任呢，感觉教的挺好但是高考之前就没有及格过，郁闷呢。

但是你要记住每个人都有每个人的学习方法，老师也一样。其实你们老师说的只是他的经验之谈，可能适合你也可能不适合。

最好提高语文的方法就是平时多读点散文什么的，这也是为了给作文奠基础，语文写的好，分自然就高。其实前边的差不出来多少分。

还有就是平时多练那些前边的十个选择题，最好别错三个以上，否则分也高不了，都是基础，关键看你的基础好不好，不好的话就赶紧抓基础。可能随着高考会越来越近就越来越着急，其实看越基础的才能保证分数不低。

从二模我的语文110—130，一方面是我作文好，另一方面就是基础。当然这是我的经验，不知道适不适合你，希望对你有用。

3. 高考语文成绩到了瓶颈了怎么办

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。

培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务。习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁，有了良好的学习习惯之后，学生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了。

叶圣陶先生认为，从小学教师到大学教授，任务都是帮助学生养成良好的学习习惯。 那么，高中生学习语文应该养成哪些良好习惯呢？ 一、积累的习惯。

我国古代学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”

唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”（《进学解》）。

宋代的苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”（《杂说》）可见积累对语文学习多么重要。

从高考语文优胜者的实践来看，积累也确实重要。浙江省绍兴市的高考状元魏益佳高考语文成绩136分，他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”

他的高分来自高中三年苦心经营的积累。积累也是高考应试的需要。

一个高中生，必须首先做好知识积累。 积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。

积累的方法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。

二是考点积累法。就是根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。

三是易混点积累法。就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。

如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行总结：例如，复习汉字的字字形的识记，就可以采用这种方法，积累一些字形相近而容易写错的字。比如，茶房酒肆的“肆”与肄业“肄”； 寒喧的“暄”与喧闹的“喧”。

新修订的《中学语文教学大纲》己有明确规定，“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。”这“一定数量”，在大纲中规定为《蜀道难》、《声声慢》、《长亭送别》等诗词曲50首，《劝学》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文20篇（段）。

这是对每一位高中生的最起码的要求。随着诵读篇目数量的增加，你对文言的语言感知能力也会越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高。

这就好比盖房子先要打好地基，地基越坚固，房子也就可以盖得越高。背诵就是学习文言文的地基，这是提高文言文阅读水平的根本途径，除此以外，没有更好的办法了。

在这方面不肯花时间，到了考试时再问怎么办，就好像揪着自己的头发要离开地球一样，那真是毫无办法了。 （四）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。每年我都对高三语文成绩比较好的同学进行调查，发现他们有一个共同的特点，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄；注意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。

一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这些警句、典故、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。 需要注意了是，我们还要有“学以致用”的思想。

以往也有一些学生问我，我这个学期摘抄了两大本，怎么一到作文时，仍然感到无话可说呢？这有两个原因：一是你有“兵”不会用“兵”，“养兵千日，用兵一时”，我们积累材料的最直接的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到这些材料，要学会用，这发问的同学就是只管抄，不去用。二是抄写时，就没有用的意识。

我们的学习时间是十二分的珍贵，我们抄东西时，一定要想到有用没有用，如果这个材料没用，那我宁愿去休息也不去搞摘抄。去年我在所教班内举行一个语文学习经验介绍会，胡森介绍说，他抄一个故事，就在下面加上批注，提醒自己用在哪些观点之下。

我觉得这个做法是很值得学习的。可以说胡森的这种做法，是一种更经济，更高效的摘抄法，你可以试一试。

（十）答题技巧。答题技巧是一个重要的课题，有些同学失分，不是失在知识能力上，而是失在没有题技巧上。

掌握好的解题方法和技巧，能使复习取得事半功倍之效。例如，复习语病题时，就要在把握六种病句特点的同时，掌握一些辨析病句的方法： （1）审读法。

审读法就是通过审慎的阅读，发现句子的毛病。一般说来，大凡读起来别扭，听进来含混的地方，就可能是毛病的所在。

找到了病处，再仔细分析判断，查清语病的原因，然后加以修改。例如“针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。”

读第一分句“针对国际原油价格步步攀升”，就会觉得不通，要在其结尾加上“情况”或“状况”。

4. 高考语文成绩到了瓶颈了怎么办

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。

培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务。习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁，有了良好的学习习惯之后，学生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了。

叶圣陶先生认为，从小学教师到大学教授，任务都是帮助学生养成良好的学习习惯。 那么，高中生学习语文应该养成哪些良好习惯呢？ 一、积累的习惯。

我国古代学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”

唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”（《进学解》）。

宋代的苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”（《杂说》）可见积累对语文学习多么重要。

从高考语文优胜者的实践来看，积累也确实重要。浙江省绍兴市的高考状元魏益佳高考语文成绩136分，他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”

他的高分来自高中三年苦心经营的积累。积累也是高考应试的需要。

一个高中生，必须首先做好知识积累。 积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。

积累的方法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。

二是考点积累法。就是根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。

三是易混点积累法。就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。

如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行总结：例如，复习汉字的字字形的识记，就可以采用这种方法，积累一些字形相近而容易写错的字。比如，茶房酒肆的“肆”与肄业“肄”； 寒喧的“暄”与喧闹的“喧”。

新修订的《中学语文教学大纲》己有明确规定，“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。”这“一定数量”，在大纲中规定为《蜀道难》、《声声慢》、《长亭送别》等诗词曲50首，《劝学》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文20篇（段）。

这是对每一位高中生的最起码的要求。随着诵读篇目数量的增加，你对文言的语言感知能力也会越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高。

这就好比盖房子先要打好地基，地基越坚固，房子也就可以盖得越高。背诵就是学习文言文的地基，这是提高文言文阅读水平的根本途径，除此以外，没有更好的办法了。

在这方面不肯花时间，到了考试时再问怎么办，就好像揪着自己的头发要离开地球一样，那真是毫无办法了。 （四）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。每年我都对高三语文成绩比较好的同学进行调查，发现他们有一个共同的特点，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄；注意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。

一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这些警句、典故、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。 需要注意了是，我们还要有“学以致用”的思想。

以往也有一些学生问我，我这个学期摘抄了两大本，怎么一到作文时，仍然感到无话可说呢？这有两个原因：一是你有“兵”不会用“兵”，“养兵千日，用兵一时”，我们积累材料的最直接的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到这些材料，要学会用，这发问的同学就是只管抄，不去用。二是抄写时，就没有用的意识。

我们的学习时间是十二分的珍贵，我们抄东西时，一定要想到有用没有用，如果这个材料没用，那我宁愿去休息也不去搞摘抄。去年我在所教班内举行一个语文学习经验介绍会，胡森介绍说，他抄一个故事，就在下面加上批注，提醒自己用在哪些观点之下。

我觉得这个做法是很值得学习的。可以说胡森的这种做法，是一种更经济，更高效的摘抄法，你可以试一试。

（十）答题技巧。答题技巧是一个重要的课题，有些同学失分，不是失在知识能力上，而是失在没有题技巧上。

掌握好的解题方法和技巧，能使复习取得事半功倍之效。例如，复习语病题时，就要在把握六种病句特点的同时，掌握一些辨析病句的方法： （1）审读法。

审读法就是通过审慎的阅读，发现句子的毛病。一般说来，大凡读起来别扭，听进来含混的地方，就可能是毛病的所在。

找到了病处，再仔细分析判断，查清语病的原因，然后加以修改。例如“针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。”

读第一分句“针对国际原油价格步步攀升”，就会觉得不通，要在其结尾加上“情况”或“状况”之类的词。

5. 瓶颈的词语解释

词目瓶颈

拼音píng jǐng

释义比喻易生阻碍的部分。

示例交通瓶颈、产业瓶颈、农业瓶颈、工业瓶颈、教育瓶颈等等。

英文bottle neck,bottleneck

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生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只 收藏 精彩。对于考试而言，每天进步一点点，基础扎实一点点.接下来是我为大家整理的高考语文必背知识点大全，希望大家喜欢!

目录

高考语文必背知识点大全一

高考语文必背知识点大全二

高考语文必背知识点大全三

高考语文必背知识点大全四

高考语文必背知识点大全一

生：同“性”资质，禀赋。名词。“君子生非异也，善假于物也。

声：通“伸”;陈述，说明。动词。“吾社之行为士先者，为之声义。”

识：通“志”，标志，记号。名词“出珠授之，封识宛然。”

识：通“志”;记住。动词。“因笑谓迈曰：‘汝识之乎’?”

识：通“志”;记住。动词。“默而识之，学而不厌。”

食：同“饲”;喂。动词。“食马者不知其能千里而食也”。

矢：同“屎”;粪便。名词。“然与

式：通“拭”;古代车厢前用作扶手的横木。名词兵车不式。

逝：通“誓”;发誓。动词。“逝将去女，适彼乐土。”

受：同“授”给，与。动词。“师者，所以传道受业解感也。”

孰：同“熟”;煮熟了的。形容词。“宰夫顾熊蟠不孰，杀之，”

孰：同“熟”;仔细。形容词。“唯大王与群臣孰计议之。”

说：同“说高兴，愉快。形容词。“秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。

说：同“悦;高兴。形容词。：“王说，曰：‘诗云：他人有心，予忖度’之。”

说：同“悦”;愉快。高兴。形容词。“而民说之，”

说：同“悦”;愉快。形容词。“秦王不说。”

竦：同“耸”;高。形容词。“水何澹澹，山岛竦峙。”

太：通“大”;大部分。形容词。“死者太半。”

汤：同“烫”：用热水焐。动词。“疾在腠理，汤熨之所及也。”

田：同“畋”;打猎。动词。“今王田猎于此。”

帖：同“贴”;用标签标出。动词。“不用，则以纸帖之。”

帖：同“贴”;粘附。动词。“对镜帖花黄。”

庭：同“廷”;国君听政的朝堂。名词。“使臣奉璧拜送书于庭。”

涂：同“途”，道路。名词。“失迷涂知返，往哲是与”

涂：同“途”;道路。名词。道路。名词。

土：同“仕”作官。动词。“重争土豪，非下也，权重也。”

橐：通“托”;托付，委托。动词。“重争士橐，非下也，权重也。

顽：同“玩”;开玩笑。动词。“我又不同你顽。”

亡：同“无”;不，副词“日知其所亡以就懿德。”

亡：同“无”;不。副词。“亡何国变，宁南死。”

亡：同“无”;没有。副词。“且陛下春秋高，法令亡常”

亡：同“无”，没有。副词。“空自苦亡人之地。”

亡：同“无”;不。副词。“河曲智叟亡以应。”

亡：同“无”;没有。副词。“生之有时而用之亡度。”

罔：同“网”;罗网。名词。例句中作动词，即张开罗网掳捉。“及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。”

惟：通“唯”;应答声。象声词。“伏惟启阿母，今若道此妇，终老不复取!”

惟：通“唯”;只，只有。副词。“惟先生乐游。”

惟：通“唯”;只，只有。副词。“故惟日日呼酒买醉。”

惟：通“唯”;只，只有。副词。“惟陈言之务去。”

惟：通“唯”;只，只有。副词。“无恒产而有恒心者，惟士为能”

惟：通“唯”;只，只有。副词。“惟觉时之枕席，失向来之烟霞。”

文：同“纹”纹理。名词。“其中多斑文小鱼。”

文：同“纹”;纹路，纹理。名词。“不以木为之者，文理有疏密。”

无：通“毋”;不要。副词。“孟尝君使人给其食用，无使乏。”

希：同“稀”稀疏，少，罕见。形容词。有志乎古者希矣。”

希：同“稀”;稀少。形容词。“鼓瑟希，铿尔。”

熙：同“嬉”;欢乐，快乐。形容词。“其余则熙熙而乐。”

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高考语文必背知识点大全二

语言运用题的考试内容有语段压缩、语句扩展、 句子 仿写、句式转换、图文转换、病句修改、句子排序、修辞手法等等。做题的技巧是审好题干，照章办事。

复习要点：

①复习语用的各种基本题型及解题要领。

②收集近年来出现的语用新题型，预测题型变化的趋势。

复习 措施 ：

①精选语用典型题目，在练习中掌握各种题型的解题要领。

②加大“压缩语段”“句式变换”“语言连贯”“图文转换”等易错考点的练习力度，在练习中 总结 方法 ，提高能力。

③多积累优美词句，以应对仿写、修辞等题型的考查。

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高考语文必背知识点大全三

1.第一位开拓"童话园地"的作家是：叶圣陶

2.第一位女诗人是：蔡琰(文姬)

3.新中国第一位获得"人民艺术家"称号的作家：老舍。其作品是：《龙须沟》

4.第一位伟大的爱国诗人：屈原

5.第一位女词人，亦称"一代词宗"：李清照

6.第一位田园诗人：东晋，陶渊明

7. 文章 西汉两司马：司马迁.司马相如

8.乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝

9.先秦时期的两大显学是：儒墨

10.儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。

11.唐代开元，天宝年间，有两大词派，：以高适，岑参为代表的边塞诗以王维，孟在为代表的其风格，前者雄浑豪，后者恬淡疏朴

12.常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。

13."五四"新 文化 运动高举的两面大旗：反对旧礼教，提倡新道德，反对旧文学，提倡新文学

14.两篇《狂人 日记 》的作者分别是：俄罗斯的果戈里我国的鲁迅

15.世界文学中有两大史诗：伊利亚特奥德赛

16.二拍：初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇(凌蒙初)

17.李杜：李白杜甫小李杜：李商隐杜牧

18.中国现代文坛的双子星座：鲁迅郭沫若

19.史学双璧：史记资治通鉴

20.江南三大古楼：湖南岳阳楼武昌黄鹤楼南昌滕王阁

21.岁寒三友：松竹梅

22.三辅：左冯翊右扶风京兆尹

23.科考三元：乡试，会试，殿试和自的第一名(解元，会元，状元)

24.殿试三鼎甲：状元榜眼探花

25.中国三大国粹：京剧中医中 国画

26.三言：喻世明言警世通言醒世恒言(冯梦龙)

27.儒家经典三礼：周礼仪礼礼记

28.三吏：新安吏石壕吏潼关吏

29.三别：新婚别垂老别无家别

30.佛教三宝是：佛(大知大觉的)法(佛所说的教义)僧(继承或宣扬教义的人)

31.茅盾"蚀"三部曲：幻灭动摇追求

32.农村三部曲：春蚕秋收残冬

33.三不朽：立德立功立言

34.《春秋》三传：《左传》《公羊传》《谷梁传》

35.三王：夏禹商汤周公

36.三山：蓬莱方丈瀛洲

37.郭沫若"女神"三部曲：女神之再生湘果棠棣之花

38.巴金"爱情"三部曲：雷电雨"激流"三部曲：家春秋

39.公安三袁：袁宗道袁宏道袁中道

40.三代：夏商周

41.三原色：红绿蓝

42.三体石经：尚书春秋左传古文小篆汉隶三种字体书写

43.三从四德：三从：未嫁从父既嫁从夫夫死从子四德：妇德妇言妇容妇功品德辞令仪态女工

44.初伏，中伏，末伏统称三伏。 夏至 节的第三个庚日为初伏的第一天，第四个庚日为中伏的第一天， 立秋 节后的第一个庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。

45.三纲五常：三纲：父为子纲群为臣纲夫为妻纲五常：仁义礼智信

46.三姑六婆：三姑：尼姑道姑卦姑六婆：媒婆师婆(巫婆)牙婆虔婆药婆接生婆

47.三皇五帝：三皇：伏羲燧人神农五帝：黄帝颛琐帝喾尧舜

48.三教九流：三教：儒道释九流：儒家道家阴阳法名墨纵横杂农

49.三山五岳：东海里的三座仙山：瀛洲、蓬莱、方丈

五岳：东岳泰山南岳衡山西岳华山北岳恒山中岳嵩山

50.三性：祭祀用的牛羊猪(太牢)(无牛为少牢)

51.三一律：欧洲古典广义戏剧理论家所制定的戏剧创作原则，就是地点一致，时间一致，情节一致。

52.佛教三昧：止息杂虑，心专注于一境。(修行方法之一)

53.佛教三藏：总说根本教义为经，述说戒律为律，阐发教义为论(通晓三藏的叫三藏法师)

54.三省六部：三省：中书省(决策)门下省(审议)尚书省(执行)六部：吏户礼兵刑工

55.三军：上中下左中右海陆空

56.三苏：苏洵苏轼苏辙

57.三吴：吴郡吴兴会稽(丹阳)三国：魏蜀吴

58.三秦：雍王(西)塞王(东)瞿王(陕西北)

59.三楚：港陵-南楚吴-东楚彭城-西楚

60.三坟五典：三坟：伏羲神农黄帝五典：少昊颛顼高辛唐尧虞舜

61.三曹：曹操曹丕曹植--我国古代建安文学的代表

62.三公：周时，司马司徒司空西汉，丞相太尉御史大夫 清明 ，太师太傅太保

63.三教：儒释道

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桂林德智外国语学校

是桂林市教育局直属的一所股份制高级完全中学，学校坐落于桃花江畔原德智学园内，风景秀丽、古木参天、依山傍水、田园风光、怡静幽雅、青竹翠甜、蜿蜒河曲，学校如于山水画卷之中。

办学规模

桂林德智外国语学校发展的整体规模为高中每个年级6个班，初中每个年级8个班，共42个班，在校学生总人数将为2000余人。

学校性质

桂林德智外国语学校是一所全日制高级完全中学。这是一所以基础教育为主，双语并重，具有对外交流功能的二十一世纪现代化学校。

办学设施

学校是一所按教育部部颁标准规划设计的现代化寄宿制学校。学校布局合理、设施先进、功能齐全、环境优美。全校占地108672M2。新校园总建筑面积为54386M2,学校设施设备高标准、现代化，拥有26717M2教学楼，包括理化生实验室、创新活动室和内设有四间电子阅览室的2500M2的科技图书馆，标准的400米塑胶跑道、田径场；4600多平方米的体育馆，配置有先进的现代教育技术手段系统包括电脑房、语音实验室、电化综合教室、多媒体阶梯教室，建有全校闭路电视和校园网系统、电视演播室。为注重学生的文化艺术修养，设有琴房八间、音乐美术书法室若干。为加强对外交流，建有4225M2的国际交流中心和外教公寓。校园基建、设备等总投资额高达1.1亿元人民币。

生活设施

建有15552M2的学生公寓，装有电话网络，宽敞舒适，每个房间卫浴独立。3563M2的学生餐厅明亮宽敞，可容纳全校学生就餐。

办学理念

以学生发展为本，充分满足学生自身发展需要；注重开发学生潜力，培养创新精神和实践能力，为学生终身教育奠定基础。

办学特色

以人为本，实施素质教育，注重创新精神和实践能力的培养，突出外语、计算机和艺术教育的特色。实行外语小班教学，开展"研究性学习"。学生高中毕业后既可报考国内大学，又可直接升入国外大学继续深造。

课程设置

桂林德智外国语学校全面执行教育部颁发的中学课程计划和教学大纲。以语文、数学、外语三门基础课程为重点，实行外语小班上课。聘请外教，强化外语和计算机运用课程，开设英语、日语、法语、德语、西班牙语供学生选修。除开设正常课程外，学校将开设特色课，如益智课，培养学生的各种思维方式、观察能力、分析能力、想像力、创造力、与人交往能力等；开设辩论课，培养学生的逻辑思维、反应敏捷、语言表达流畅等能力。为扩大学生视野，学校将组织学生到国外开展活动，促进国际间友好交流。

师资队伍

聘任一批具有丰富教学经验、政治业务素质高的且具有高、中级职称的教师作为教学骨干和一批精力旺盛、思想活跃的青年教师，组成一支勇于创新、敢于开拓、事业心强的师资队伍。

学校主页：首都师范大学桂林附属实验中学

首都师范大学附属桂林实验中学（简称“首附”），创建于2001年6月，是桂林市教育局直属的民办寄宿制高完中。现有教职工192人，41个教学班，学生2000多人，是广西目前规模最大的民办中学。

学校坐落在素有“状元之乡”美誉的桂林市西城区临桂县城，占地140亩，建筑面积达3.6万平方米，共投资6000万元，设施设备现代化。

校园环境既突出了人与自然的和谐，又洋溢着浓厚的现代气息。雄伟气派的校门、恢宏壮丽的综合楼、错落别致的公寓和餐厅、巍峨的金山、如茵的运动场、清澈的未名湖、幽雅的林间小道……人文气息和自然风光融为一体，科学精神与育人氛围相得益彰。

学校聘请首都师大著名教授组成专家组，对来自国内15个省市的教师进行全方位培训，打造了一支优秀的教师队伍。现有125名任课教师。平均年龄约32岁，均具有本科以上学历（硕士9名）。其中特级教师3名，中学高级和中学一级教师60多名，一名教师被聘为教育硕士导师、广西园丁工程A类人才导师，3名教师被聘为桂林市基础教育课程改革专家，20多名教师被评为市级优秀教师或教学能手，10多位教师在自治区、桂林市优质课竞赛，基本功大赛、多媒体课件比赛中获一等奖。

学校以“为学生的未来奠基、为民族的振兴尽责”为办学宗旨，提倡德智融合，红专并进，注重培养健全人格，着力提高办学质量，教育教学取得了令人瞩目的成绩。

办学七年，先后荣获了 “全国民办非企业单位自律与诚信建设先进单位”、“自治区文明小区”、“自治区校园文化建设先进学校”、“自治区卫生优秀学校”、“桂林市文明单位”、“桂林市德育先进学校”、“桂林市中小学安全工作先进单位”、“桂林市中小学和谐校园”、 “桂林市绿色学校”、“桂林市优秀庭院式单位”等荣誉称号”。

连续五年的中考成绩均居桂林市前列，上普高线人数为98%以上，上重高线人数为46.4%以上。连续四年高考成绩辉煌，一本上线率保持在广西前25名，本科上线率保持在广西前45名（全广西600多所中学参加高考，其中示范性高中82所）；连续三年有学生考入清华大学，北京大学，另有近百名学生考入中国人民大学、中国科技大学、复旦大学、北京对外经贸大学、南开大学等名牌大学。

学科竞赛硕果累累。在数理化、图音体等学科竞赛中，有766人次在国家、自治区、市级获奖。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”年轻的首附犹如一只巨轮，正乘着党和政府大力发展民办教育的东风，朝着创办品牌学校的目标，扬帆奋进！

学校主页奎光学校主页任远主页广西师范大学附属中学位于桂林市二级风景区宝积山南麓，桂湖之滨、老人山东侧。1941年建校，当时为桂林市立中学。1948年校址迁至孔明台（宝积山下）。解放后，学校曾更名为桂林市二中。“文革”中一度改名为桂林市第十中学。1955年定为广西师范学院（今广西师范大学）附属中学。1959年起被确定为广西省级重点中学。2002年成为广西素质教育水平一级甲等学校，2003年成为广西壮族自治区首批示范性普通高中。03、 04、05都为广西省级重点高中

新中国成立后，学校不断发展壮大。经过几代附中人的不懈努力，形成了“团结、勤奋、严谨、创新”的校风、“高、严、勤、细”的教风和“刻苦、进取、尊师、守纪”的学风，教育教学工作硕果累累，优秀教师不断涌现。

学校现有专任教师132人。有特级教师5人，高级教师43人，一级教师40人，二级教师30人。教师本科学历占95.7%，另有硕士、教育硕士及研究生18人，在读教育硕士及研究生45人。有国家级中小学骨干教师4人，全国语文优秀教师1人，全国“家庭教育”优秀园丁1人，全国优秀外语教师2人，全国外语教学园丁奖2人，广西教坛明星2人，广西“园丁工程”A类培养对象2人，B类培养对象7人，C类培养对象4人，桂林市学科带头人9人，桂林市首届教学能手10人。

学校校园面积22525多平方米，校舍面积11500平方米，有32个教学班，1600多名学生。学校拥有教学楼4栋、逸夫实验楼1栋、图书综合楼1栋、办公楼1栋，体艺楼1栋。有多媒体多用电教室、史地专用教室。有设备齐全的物理、化学、生物实验室、标本室、语音室、电脑室、阶梯教室、音乐教室、美术教室。体育器材丰富，种类齐全，数量充足。有乒乓球室、健身房及全塑胶人造草皮运动场。全部教室都是现代化的多媒体教室。学校安装了校园局域网，并与桂林高校城域网、因特网联通，教师均配备液晶显示屏电脑，逐步实现教学网络化、办公无纸化。

学校实行校长负责、党支部保证监督、教代会民主管理的运行机制。继承附中办学的光荣传统，着眼于新世纪教育发展和全面推进素质教育的需要，学校确立了办学理念：一切为了学生的未来。办学思路：以德立校，依法治校，科研兴校，民主理校，质量强校，创新办校。办学目标：让学生成才，让家长放心，让社会满意。

学校长期坚持德育为首，育人为先，大力加强德育工作，并使德育工作成为学校的一大优势；长期坚持不断端正教学指导思想、完善教学常规、组织教学比赛、建设“五好”教研组，狠抓课堂教学质量；长期坚持走内涵式发展道路，大力加强科研工作，教研教改蔚然成风；长期坚持教学育人、管理育人、服务育人，发扬主人翁精神，加强校园精神文明建设、环境建设，大力改善办学条件，优化育人环境。学校成为全国中小学德育工作先进集体、自治区文明单位、体育卫生先进单位、环境教育先进单位、绿色学校，广西无烟学校。桂林市文明单位、德育工作先进单位、军民共建先进单位、桂林市教育科研示范学校、多次获得表彰。

学校素以治学严谨、校风学风优良、教学质量高著称，高中毕业生在历年高考中成绩处于广西前列。1981年以来已有6人争得广西高考状元的桂冠（理科2人，文科3人，外语1人），向北京大学、清华大学和中国科技大学等200多所高校输送优秀新生4000多名。高中会考基本实现了100%的合格。在全区全国的学科竞赛中，也有一大批学生获奖，其中英语、数学、化学、生物学科有学生代表广西参加全国奥赛决赛。从广西师大附中毕业的2万多名学生中，数以百计的担任了各级党政领导，数以千计的成为科学家、教授、工程师、作家、企业家和社会活动家，为社会主义建设事业作出了积极的贡献

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