2016高考一分一档湖北_16年湖北高考一分一段表

1.湖北考生，高考分数不高，各位大虾建议一下在哪上大学？急求！！！

2.2014湖北高考分数线

3.2016年湖北高考录取分数线是多少?

4.湖北高考分数线排名一分一段表

5.湖北高考分数线分段

6.为什么湖北的高考录取分数线要比别的地方高

湖北高考分数段如下：

696分人数5人，累计人数50人；695分本段人数13人，累计人数63人；694分本段人数11人，累计人数74人；693分本段人数11人，累计人数85人；692分本段人数12人，累计人数97人；691分本段人数11人，累计人数108人；690分本段人数11人，累计人数119人；689分本段人数17人，累计人数136人。

高考填报志愿技巧

1、合理组合院校志愿。不宜全部填报高分段院校，也不必全部填报低分段院校。考生可以根据自己高考成绩、个人兴趣爱好、身体条件等因素，在有可能被录取的院校范围中，合理、有序组合院校志愿。一般来说，平行志愿填报按照“冲一冲、稳一稳、保一保”原则。

冲一冲：把有希望够得着的理想学校作为A志愿;稳一稳：把与自己成绩“门当户对”的学校作为B志愿;保一保：把比自己成绩稍低点的学校作为C志愿。

2、要将最想上的院校填报在平行志愿的前列。由于平行院校志愿是有先后顺序的，当考生填报的平行院校志愿中，有2所以上符合投档条件时，计算机系统会将考生电子档案投档到排序在前的院校。因此，考生要将最想上的院校填在平行志愿的前列。

同时填报的专业志愿不要过少。如果考生只报考某些院校的一两个专业，当考生档案被投档到招生院校后，就有可能因总分或相关科目成绩偏低、不服从院校专业调剂、身体条件受限等原因，面临投档后被退档的风险。

3、要积极慎重选择“专业是否服从调剂”。平行志愿投档录取中，如考生因专业不服从调剂被退档，只能参加征集志愿或下一批次的录取。因此，如选择服从专业调剂，会增加被院校录取的机率，但也有可能会被调剂到不满意的专业。考生要根据自身实际，具体情况具体分析来选择专业是否服从调剂。

湖北考生，高考分数不高，各位大虾建议一下在哪上大学？急求！！！

湖北考生高考能够取得615分的成绩已经是很不错的，600分以上就能够报考许多不错的大学，比如考生可以报考首都医科大学、北京科技大学、天津医科大学、吉林大学、华东理工大学、南京航空航天大学等。

在湖北高考615分，在小匠看来已经是非常不错的成绩，615分的成绩就能有希望能够考上211大学，甚至是985大学，比如湖北高考成绩在600分以上的考生，可以争取报考湖南大学、吉林大学等综合实力排名较为靠后的985大学，它们的录取分数线较低，适合捡漏，比如吉林大学2019年在湖北省的高校平均录取分数线为600分，而湖南大学的高校平均录取分数线则是为603分。

除了湖南大学以及吉林大学等985高校以外，在湖北高考615分其实可以报考许多不错的211大学包括北京交通大学、北京科技大学、华北电力大学、华东理工大学、南京理工大学、中南财经政法大学、暨南大学、西南财经大学。

如果高考成绩真的能够达到615分，小匠老师还是建议湖北的考生要争取报考985大学，毕竟985大学的综合实力比较强悍，毕业生的认可度更高。

所谓的?双非大学?指代非985、211大学，在湖北省高考成绩能够达到615分，其实也可以报考许多实力不错的双非大学，小匠老师推荐考生可考虑报考南方医科大学、南方科技大学。

对于医学专业感兴趣的考生，其实可以选择报考南方医科大学，南方医科大学的前身其实就是第一军医大学，但这所大学已经不再是一所军事院校，而是被划为地方所属，南方医科大学也有开设8年制的医学专业，学生可本硕博连读。

另外湖北省的考生也可以考虑报考位居深圳的南方科技大学，南方科技大学的办学历史虽然比较短，但这所高校发展迅速，不管是在师资水平还是在学科建设实力上，实力并不输于985大学和211大学。

总而言之，在湖北高考能够达到615分，能够报考许多不错的一流高校，考生可以结合自己的专业兴趣来选择自己的心仪大学，比如有的考生可能对于航空航天类相关专业比较感兴趣，那么就可以考虑报考南京航空航天大学，而如果考生对于医学类专业感兴趣，至于考虑报考首都医科大学，天津医科大学以及南方医科大学。

那么除了小匠老师上面所介绍到的这些高校以外，你们认为在湖北高考成绩达到615分还能报考哪些大学呢？欢迎大家留言交流！

2014湖北高考分数线

湖北经济学院是一所以经济学、管理学为主体，兼有文学、法学、工学、教育学等学科的省属普通本科院校。位于九省通衢的湖北省省会武汉市，坐落在风景秀丽的汤逊湖畔，占地面积1692亩，带碧水，襟远山，风清气爽，林木葱茏，环境怡人，是读书治学的理想场所。

学校现设经济学系、国际贸易学院、金融学院、财政与公共管理学院、工商管理学院、会计学院、旅游与酒店管理学院、信息管理学院、法学系、社会科学系、艺术学院、新闻传播学系、外国语学院、统计与应用数学系、计算机学院、电子工程系、体育系、管理技术学院等11院7系共18个教学单位；开办了32个本科专业、33个专科专业；设有湖北学位与学科建设研究中心、湖北金融发展与金融安全研究中心、湖北教育经济研究所、湖北典当研究所、鄂菜烹饪研究所和湖北省普通高校经济管理实验教学示范中心等20多个教研、科研机构；另设有国际教育学院、继续教育学院，举办了独立学院---湖北经济学院法商学院。

学校拥有一支结构合理、事业心强、充满活力、水平较高的师资队伍。现有专任教师798人，其中，有高级职称教师300人，具有博士、硕士学位教师538人，在读博士、硕士145人，享受国家和省部级各项津贴专家12人。一大批中青年学科带头人活跃在教学科研第一线，并在经济学、管理学等学科领域崭露头角。

近3年来，我校共承担各级各类科研项目336项，其中国家级和省部级科研项目24项，共发表学术论文3000余篇，出版著作147部、教材与教参319部；《湖北经济学院学报》是全国百强社科学报，全国人文社科学报核心期刊，国内外公开发行。

学校拥有良好的办学条件。教室、实验室、图书馆、学生公寓及体育运动场地一应俱全，各类设施先进齐备。校舍建筑面积50.71万平方米，图书馆建筑面积4.3万平方米；馆藏图书148万册；现有金融投资实验室、电子商务实验室、国际贸易仿真实验室、英语自主学习中心等各类专业实验室20个，校外实习基地93个。

学校重视发展对外交流与合作。与法国克莱姆费朗第一大学开办有中法校际交流班，目前开办有国际金融、公共事业管理两个专业；与法国马赛酒店与旅游管理学校开展有“1+8”师生对等交流项目；与美国俄克拉荷马基督大学、俄亥俄大学、挪威基约克大学高等学院、丹麦科灵商学院常年开展师资培训、师生交流及科研合作项目。学校每年派出数十名教师到国外参加学术交流、课程进修、攻读硕士或博士学位。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。“十一五”时期，既是学校发展的挑战期，也是战略转折期，更是学校发展的战略机遇期。学校以科学发展观统领各项工作，继续坚持教学工作中心地位，更加注重内涵发展，以培养具有创新意识、创业精神和实践能力的应用型人才为目标，大力实施“质量立校、特色兴校、人才强校、改革活校、从严治校”的战略，为把学校建设成为规模适度、结构合理、质量较高、特色鲜明，在省内有较大影响、国内有一定知名度的多科性大学而努力奋斗！

学院百年历史：

湖北经济学院是2002年3月经国家教育部批准，由原湖北商业高等专科学校、武汉金融高等专科学校、湖北省计划管理干部学院合并组建的一所全日制省属普通本科院校。 追溯历史，湖北经济学院由创办于晚清时期的湖北商业中学堂及其后的另外两所学校发展而来，至今已有近百年办学历史。

一、从湖北商业中学堂到湖北商业高等专科学校

光绪三十三年（1907年）十月，湖北商业中学堂在武昌创办，历经辛亥风云、抗日战争和两次国内革命战争的洗礼，多次更换校名，多次迁移校址，但始终坚持为社会培养经济人才。新中国成立后，学校为湖北及其他省区商业系统培养财会、统计、物价、企业管理、秘书、家用电器等专业人才。1965年定名为湖北省商业学校，1980被国家教育部确定为全国重点中专学校。1987年12月，经国家教育部同意，在湖北省商业学校的基础上建立湖北商业专科学校（1990年更名为湖北商业高等专科学校），学校步入培养高级人才阶段。在改革开放大潮中，学校抢抓机遇，迅速发展，办学条件发生根本性改变，办学规模连年扩大，成为一所具有较强实力的专科学校。

湖北商业高等专科学校历史沿革

湖北商业中学堂

1907年

湖北甲种商业学校

1911年

湖北省立二中“高商”

1926年

湖北联中“高商”分校

1938年

湖北省立第一高级商业职业学校

1941年

湖北省立武昌高级商业职业学校

1946年

湖北省武昌贸易学校

1952年

湖北省武昌商业学校

1955年

湖北省武汉商业学校

1958年

湖北省商业学校

1965年

湖北商业专科学校

1987年

湖北商业高等专科学校

1990年

二、从中州农民银行附属学校到武汉金融高等专科学校

1948年11月，中州农民银行根据党中央指示，着手为中原区解放培养干部，在河南省郑州市城西碧沙岗建立中州农民银行附属学校。1949年湖北武汉解放，中州农民银行组建为中国人民银行中南区行，从郑州迁到武汉。原中州农民银行附属学校也随之迁到武汉办学，更名为中国人民银行中南区行附属学校。 学校早期主要为银行系统培训干部，1960年开始普通中专教育，归属中国人民银行湖北省分行领导。1980年，更名为湖北银行学校，归属中国人民银行总行直接管理。1992年，经国家教育部和中国人民银行同意，在湖北银行学校的基础上建立武汉金融高等专科学校，办学重点转向培养高级金融人才，仍由中国人民银行总行领导，直至2000年下放湖北省管理。学校在金融及相关专业中具备较强的师资力量，大力培养银行、财政等专业人才，为湖北乃至中南地区银行系统造就了大批管理和经营骨干。

武汉金融高等专科学校历史沿革

中州农民银行附属银行学校

1948年

中国人民银行中南区行附属银行学

1949年

中国人民银行中南干部学校

1953年

湖北财政金融干部学校

1958年

湖北银行学校

1980年

武汉金融高等专科学校

1992年

三、湖北省计划管理干部学院

1984年，湖北省计划委员会根据社会经济发展和政府管理的客观需要，报请国家计委和教育部批准，建立了一所成人教育性质的直属学校——湖北省计划管理干部学院。1986年，学校正式开始招收学员，为湖北省计委系统培训干部，并接受国家计委的委托，进行干部培训或学历教育。1993年起，学校转向普通高等教育，经湖北省教委批准，与湖北大学联合举办会计学等专业的本科教育，学校师资力量和办学基础条件不断完善，办学规模不断扩大。经过为期8年的探索，积累了一定的本科教育经验，为组建湖北经济学院打下了基础。

四、三校合并组建湖北经济学院

进入新世纪，国内外经济、政治、文化形势发生重大变化，高等教育加速改革。如何壮大办学实力，积极面对竞争和挑战，成为摆在湖北商业高等专科学校、武汉金融高等专科学校和湖北省计划管理干部学院面前的一个共性课题和迫切要求。2002年3月4日，国家教育部发函批复湖北省人民政府，同意湖北商业高等专科学校、武汉金融高等专科学校、湖北省计划管理干部学院合并组建湖北经济学院。5月13日，湖北省人民政府发出《关于组建湖北经济学院的通知》，函告各市、州、县人民政府和省政府各部门组建湖北经济学院的有关事宜，同时宣布撤销原三所学校的建制。按照教育部的批文，湖北经济学院由湖北省人民政府主办，归口省教育厅管理，系本科层次的普通高等学校，以本科教育为主。 组建四年来，湖北经济学院以惊人的速度发展，以长远的眼光谋划未来，新建2200亩校园，本科专业达到30多个，在校学生达到20000余人，师资队伍的数量和质量发生很大变化。有着近百年办学历史渊源的湖北经济学院，犹如一条潜伏深潭的巨龙，期待着跃起腾飞之日。

校训：

“厚德”，源于《周易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物”。意为大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。寓意我校“以德为先”的办学原则，广大师生注重思想道德素质的全面提高，以弘扬中华民族的优秀传统文化、建设现代文明为己任，追求更高的思想道德目标。

“博学”，源于《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。 意为学识渊博，既要学习专业知识，又要学习其它知识。寓意我校办学特色——重视师生能力培养，不断强化师生的实践创新能力，培养理论与实践紧密结合、基础扎实、富有创新精神和实践能力的应用型的高素质的高级专门人才。

“经世济民”，源于《抱朴子·审举》：“ 故披洪范而知箕子有经世之器，览九术而见范生怀治国方略。” 意为“民为邦本，本固邦宁”；“以民为本”。 寓意我校坚持“以人为本”，探求经济运行规律，服务国家、社会、人民为己任的目标和要求的有机统一。“经世济民”要求全校师生员工将个人的知识、能力奉献社会，将个人的成才抱负融入为最广大人民造福之中，这既是我校必须追求的人才培养、科学研究与为社会服务的价值目标，又是我校办学历史100年来的价值所在，更是我校实现奋斗目标对每一名师生提出的新要求。实现“经世济民”之价值追求，客观要求学校为社会培养一批又一批高级应用型专门人才。

“厚德博学 ，经世济民”作为大学精神，是教师和学生的理想追求与精神支柱；作为教师风范，是教师的学识修养与思想境界的重要尺度；作为学生素质，是学生人格健全与成才成器的根本要求；作为育人理念，是教育方针的基本体现；作为办学思想，是提倡博大兼容，世界眼光，胸襟开阔的必需实践；在人才培养上，注重通识教育，拓宽专业面，增强适应性；作为办学宗旨，是学校服务经济发展的神圣职责。

我校是经济类高校。“经济”即为“经世济民”。经济学应该是“经世济民”之学，应该研究 “以人为本”的问题。因此，“厚德博学，经世济民”是我校办“经世济民”之学的高度概括。树立“经世济民”之志，掌握“经世济民”之能，方能成为经济大家。

“厚德博学，经世济民”，是对“德”和“才”的高度概括，是“学”与“行”的完整统一，与我们长期以来提倡的“德才兼备、知行合一、全面发展”是一脉相承的。两者之间有着紧密的、内在的逻辑联系，内涵十分丰富。她充分体现了我校以经济学、管理学为主体的本质特征，也体现了经济学厚生、惠民的人文主义思想。我们只有对其含义理解透了，才能把自己的命运和前途与祖国的富强和人民的安康、学校的发展联系在一起，谱写“立德，立家，立言”的人生华章。才能坚持科学发展观，以科学创新提高办学水平和特色为重点，努力提高人才培养质量和服务经济建设的能力，把学校办成人民满意的合格本科院校。

院系简介：

经贸学院：

现有专任教师45人，其中教授9人，副教授12人，具有硕士、博士学位的教师达到近90%，是一支学历层次高、年富力强、教学经验丰富、科研成果突出的师资队伍。学院现设有经济学系和国际经济与贸易系，开办有经济学（包括项目投资、区域经济两个方向）和国际经济与贸易（包括WTO、国际商务两个方向）两个本科专业，并设有县域经济研究所、WTO研究所两个科研机构和经济学原理、区域经济、项目投资、国际经济、国际贸易、进出口贸易实务六个教研室，拥有现代化的外贸仿真实验室和重点学科国际贸易学。各学科相互支撑又互相融合，有效地保证和促进了教学、科研的共同发展。

开办的本科专业：经济学、经济学(项目投资)、国际经济与贸易、国际经济与贸易(国际商务)

金融学院：

办学历史悠久，其金融学专业创办于1948年，1978年开始招收全日制专科学生，1994年开办金融学本科教育，之后取得了学士学位授予权。金融学院现有金融学、投资学、保险学三个本科专业，投资学专业为全国仅有的几个办学点之一，开设的国际金融试验班本科专业是我院专业、教学改革的亮点，具有良好的社会声誉和影响，建立了导师制、实施学分制和中期淘汰制。2004年，金融学专业被湖北省教育厅批准为金融教育教学改革重点专业。目前金融学科作为湖北经济学院的重点学科，已全面启动了湖北省重点学科和硕士学位授权点立项建设的申报工作。

金融学院下设金融系、保险系、投资系。还设有武汉区域金融发展研究所、湖北典当研究所、金融投资实验室等学术研究机构和实习、实训基地。湖北金融发展与金融安全研究中心作为湖北省高校人文社会科学重点研究基地依托于金融学院。

金融学院拥有一支实力雄厚、素质精良、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。现有专任教师32人，其中教授5人，副教授17人，具有博士、硕士学位者25人；博士生导师2人，硕士生导师3人。专任教师中，省部级学科带头人2人，金融学科带头人6人，学术骨干6人，精品课程负责人5人，荣获“全国金融系统优秀金融教育工作者”、“湖北省优秀教师”等全国和省部级表彰教师9人。

开办的本科专业：金融学、金融学（国际金融试验班）、金融学（国际金融方向）、金融学（金融营销）、投资学（公司金融方向）、投资学（证券投资方向）、保险学

工商管理学院：

现有专业教师45人，教辅及管理人员11人，在校学生2000余人。现有专业教师中，教授10人，副教授15人，高级职称的教师占56%；博士、硕士以上学历学位的教师36人，占教师的80%，并有多人先后赴美国、英国、法国、德国、日本、荷兰、瑞士、意大利、卢森堡等国研修或讲学。学院设工商管理系、市场营销系、管理工程系和人力资源与物流管理系，并设有湖北省商业经济学会、中小企业研究所、物流管理研究所、策划与职业培训中心等科研及教辅机构。学院目前开设有工商管理、市场营销、物流管理、人力资源管理、管理科学和工程管理等六个本科专业及质量管理与控制、连锁经营管理两个专业方向。其中，工商管理学科为湖北“楚天学者”特聘教授岗位申报学科；市场营销专业为国家教育部教育教学改革试点专业，2005年该专业被确立为湖北省本科品牌专业建设项目。

开办的本科专业：工商管理、工商管理（质量管理与控制）、人力资源管理、物流管理、工程管理、管理科学、市场营销、市场营销（连锁经营管理）

会计学院：

现设有会计系和财务管理系，共有基础会计、企业会计、电算会计、审计、成本会计、管理会计和财务管理等七个教研室。现有会计学、会计学（注册会计师专门化）、财务管理、审计学等四个本科专业，部分教授、副教授已开始独立招收硕士研究生，基本形成了多层次、多形式的网络教育结构。

会计学院现有教职工57人，其中：专业教师45人，正副教授26人，占教师总数的58%，有博士后、博士、硕士23名，在读博士和硕士15名，占教师总数的84%。已形成了一支教学、科研水平高、年龄结构合理、综合实力强、充满生机活力的师资队伍，近年来，在国内外权威专业学术期刊上发表学术论文700余篇，主持承担国家和省级重点科研课题14项、厅局级科研项目30余项。学院非常注重学科建设发展和教学质量的提高，现有省级精品课程1门（基础会计学），校级精品和优质课程5门。会计学科为校级重点学科，分四个学科方向凝练学术团队，加强学科建设，打造学科品牌。学院资料室订阅了100余种专业期刊杂志，拥有专业图书2万余册。为了培养和提高学生的实际动手能力和适应社会的能力，学院建立了企业会计模拟实验室、ERP实验室和七个校外实习基地，实验室设备先进、齐备，电算会计实验室拥有200余台高配置电脑，实验室面积达600多平方米。

开办的本科专业：会计学、会计学（注册会计师方向）、财务管理、审计学

外 语 系：

是湖北经济学院具有较强综合实力和鲜明办学特色的教学实体，设有大学英语第一教研室、大学英语第二教研室、后续英语教研室、综合英语教研室、经贸英语教研室、写作与翻译教研室、视听说教研室等七个教研室和ESP研究所。

外语系现有专职教师65人，其中副教授15人，讲师16人，具有硕士学位者35人；学科带头人2人，学术骨干6人。形成了专门用途英语、商务翻译与跨文化交际、英语教育三个优势学科团队。近三年来先后有15人次出国学习、进修、考察。同时外语系常年聘用外籍教师和专家9－10人。

外语系坚持不懈狠抓教学质量和教学管理，教学质量稳步上升。2005年我系教师参与的教研项目获湖北省人民政府“优秀教学成果”二等奖，同年我系教师主持的教研项目获校级“优秀教学成果”一等奖1个和三等奖2个。2003-2005年我系先后有13人次获得校级“优秀教学奖”、“优秀课堂教学奖”、“中青年教师优秀授课奖”和“优秀多媒体课件奖”。“大学英语”为校级精品课程，商务英语为优质课程。在狠抓课堂教学质量的同时，外语系注重第二课堂和校外实践基地建设，现有English For You英语电台、英语口译队、英语演讲队和三个校外实习、实践基地。我系学生多人多次在省级以上各类英语竞赛中获奖。毕业生就业率高，深受用人单位好评。

近三年来，外语系承担部级课题6项，省级课题22项，公开发表论文500余篇，其中多篇被权威、核心刊物采用或全文转载，主编或参编教材、教参多部。2004年，由外语系申请的《大学英语教学改革试点项目》已被国家教育部批准，使我校成为全国首批实行大学英语教学改革的高校之一，教学改革已取得阶段性成果。

外语系具有较好的办学设备和办学条件，拥有21个功能齐全的数字化语音实验室和16个多功能语言教室、一个外语自主学习中心、1个外语调频电台、一个同声传译实验室（建设中）。现有图书资料4500余册、音像资料100余种。

开办的本科专业：英语(经贸英语)、英语(商务翻译)、英语(英语教育)

法学系：

下设法理学、民商法、国际法3个教研室，开办了法学、商法、经济法、国际经济法等本科专业方向。法学系拥有一支学历层次较高，教学科研能力较强，年龄结构合理而又充满朝气的师资队伍，现有专职教师18名，其中教授、副教授8名，硕士、博士研究生15名，律师资格获得者8名。

法学系强化教学质量意识，积极推进教学改革，狠抓教学规范管理。通过教学内容、手段和方式的改革，取得了较好的教学效果。在学校主办的教学竞赛活动中，多名教师取得好成绩。

法学系遵循教学与科研并重的原则，大力支持教师的科研活动。近年来，全系教师承担国家、省部级课题20余项，发表论文200余篇，参加了省政府的立法工作，获得了较高的社会评价。由我系教师承担的国家教育科学“十一五”规划重点课题——《新时期高校融资风险防范问题研究》，实现了我校教研课题国家级立项零的突破。法学系重视对外交流，鼓励教师参与学术活动，加强与相关院校和学术机构的联系，是湖北省行政法研究会、商法研究会、法经济学研究会的理事、常务理事、副会长单位。法学系坚持实用型人才的培养思路，重视实践环节的教学。通过在校外实习基地的实习和模拟法庭活动，培养了学生的实践能力，使学生的职业技能得到了系统训练，取得了较好的效果。武汉市洪山区法院被评为学校示范实习基地，湖北电视台教育频道对我系学生组织的模拟审判活动进行了专题报道。

开办的本科专业：法学、法学(经济法)、法学(商法)、法学(国际经济法)。

2016年湖北高考录取分数线是多少?

2014湖北高考分数线文科578分理科597分。

1、全省一本批次分数线提高。

2014年湖北省的一本批次录取分数线相较于前几年有所提高。理科文史类的分数线为531分，相比于之前的分数线提高了一定的分数。这意味着竞争更加激烈，对于想要进入一本院校的考生来说，需要更加努力提高自己的成绩。

2、高职批次分数线稳定。

与一本批次相比，高职（专科）批次的分数线相对稳定。理科文史类的分数线为363分，理工类的分数线为368分，与前几年的分数线相差不大。这意味着考生虽然不需要达到较高的分数，但仍需保持一定的竞争力，以提高录取的机会。

3、增加了文科二批次。

2014年湖北省新增了文科二批次，为文史类考生提供了更多的录取机会。文科二批分数线为515分，相对较低，为文史类考生提供了更多进入本科院校的机会。

报考大学的要求与条件：

1、学术成绩。

报考大学的首要条件是具备优秀的学术成绩。学校通常会要求申请人在高中阶段取得良好的成绩，尤其是在与所报专业相关的科目上表现出色。高考成绩和绩点都是评估学术成绩的重要指标。有些高排名的大学对学术成绩的要求会更高。

2、入学考试。

大部分大学都会要求申请人参加入学考试，例如统一高考、SAT、ACT等。这些考试的成绩也是大学录取的重要依据之一。不同学校对入学考试成绩的要求会有所不同，因此申请人需要提前了解目标大学的考试要求，并做好相应的准备。

3、个人特质和综合素质。

除了学术成绩和入学考试成绩，大学通常还会关注申请人的个人特质和综合素质。这包括课外活动、社会实践、领导能力、创新能力、艺术特长等方面的表现。学生可以通过参与各种课外活动、社区服务、实习经历等，展现自己的全面素质。

以上数据来自高考网官网。

湖北高考分数线排名一分一段表

湖北省高等学校招生委员会已经公布2016年湖北省高考各批次录取控制分数线，具体详情如下：

1、理工、文史类录取分数线：

（1）一本：理工523分，文史528分。

（2）二本：理工361分，文史417分。

（3）第四批高职高专：

平行志愿录取：理工、文史200分。

提醒考生，其他类别批次录取分数线等湖北省教育考试院官方公布。

湖北高考分数线分段

湖北高考分数线排名一分一段表部分如下：

696分5人，695分13人，694分11人，693分11人，692分12人，691分11人，690分11人，689分17人，688分20人，687分21人，696分21人，695分18人，684分24人，683分38人，682分27人，681分34人，680分38人等。

一、湖北高考

2023年湖北高考语文、数学、外语用的是新高考全国卷Ⅰ，其他科目为本省自命题。考生总成绩由全国统考的语文、数学、外语科目成绩和考生选择的3门普通高中学业水平选择性考试科目成绩组成，满分750分。

其中全国统考的语文、数学、外语3门科目，每科满分150分，以原始分计入考生总成绩；普通高中学业水平选择性考试各科目满分均为100分，首选科目以原始分计入总成绩，再选科门以等级分计入总成绩。

二、分数线

1、高考分数线是指高校对考生录取的最低分数要求。分数线的确定由高校和招生部门根据招生计划和考生的竞争情况综合考虑而定。一般来说，分数线分为省控线、本科线、二本线、三本线、高职专科线等不同层次。分数线也有不同的类型，如文理科分数线、本科一批、本科二批、本科三批等不同类型的分数线。

2、随着中国高等教育的不断发展，高考分数线也在不断调整。目前，不同省份、不同高校的分数线存在差异，考生应根据自身情况选择合适的高校及专业报考。同时，考生也要认真备考，尽力发挥自己的优势，争取获得理想的高考成绩。

为什么湖北的高考录取分数线要比别的地方高

历史类：特控线527分、本科线435分、专科线200分；物理类：特控线504分、本科线409分、专科线200分。

2023年湖北高考满分为750分。其中：全国统考的语文、数学、外语3门科目，每科满分150分，以原始分计入考生总成绩；普通高中学业水平选择性考试各科目满分均为100分，首选科目以原始分计入总成绩，再选科门以等级分计入总成绩。

普通高等学校招生全国统一考试。教育部要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民。

普通高等学校招生全国统一考试（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。

招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程计划和扩招，德智体美劳全面衡量，择优录取。2015年，高考逐步取消体育特长生、奥林匹克竞赛等6项加分项目。

高考的意义：

1、通过高考可以考上理想大学和喜欢的专业，为今后找工作就业奠定坚实基础，这是高考最大的意义。通过高考这一过程，能够获得未来找工作就业的基本能力。如果不参加高考，不读大学，很有可能今后无法找到理想的工作。

2、通过高考能够检验自己以往的学习成效，为今后的学习发展打下基础，这也是高考的直接意义所在。通过高考的检验，也是今后学习的基本前提。从某种意义上来讲，现在各大高校他们所开设的专业已经十分细，社会分工也非常细。

3、高考是包括绝大多数人在内，通向成功彼岸的唯一途径，也是穷苦人家走上辉煌腾达道路的唯一道路，所以对于大多数人来说，高考的意义就在于决定了今后的人生发展方向。

湖北的高考录取分数线要比别的地方高的原因是，湖北省高考水平较高。

因为湖北省的教育质量由于黄冈武汉等地区高中的带动，造成湖北省高考水平较高这一假象。以至于湖北省高考录取分数线往往高于其他各省。

高考录取分数线每个省都不一样，是因为人口与教育资源的分配不均，总分和难易程度不同，考生性质等元素，考生录取分数线也有所不同。

扩展资料：

现行高考通行方案：

“3＋X”

应用地区：大部分省市区

“3”指“语文、数学、外语”，“X”指由指学生根据自己的意愿，自主从文科综合（政治、历史、地理）和理科综合（物理、化学、生物）2个综合科中选择一个考试科目。此方案是目前全国应用最广，最成熟的高考方案。总分750分（语文150分，数学150分，外语150分，文科综合／理科综合300分）。

具体考试时间：

6月7日（上午）09：00－11：30语文（下午）15：00－17：00数学（文科数学或理科数学）

6月8日（上午）09：00－11：30文科综合／理科综合（下午）15：00－17：00外语

“3＋学业水平测试＋综合素质评价”

应用地区：江苏省经过教育部批准，从2008年起，江苏省实行“3＋学业水平测试＋综合素质评价”高

“3”指“语文、数学、外语”，语文160分（文科加考40分加试题）、数学160分（理科加考40分加试题）、外语120分，满分480分。

学业水平测试必修科目考试含物理，化学，生物，政治，历史，地理，信息技术7科，各科原始满分为100分，考生需参加未选为学业水平测试选修科目的5门必修科目，其中信息技术只能作为学业水平测试必修科目。

学业水平测试必修科目按原始得分实行等级计分，分为4个：A（90分及以上）、B（75－89分）、C（60－74分）、D（59分及以下）。普通类考生学业水平测试必修科目须全部达C等级且信息技术科目达到“合格”，方可参加高考和选修科目测试。

学业水平测试选修科目考试含物理，化学，生物，政治，历史，地理6科，各科原始满分120分，文科考生必考历史，理科考生必考物理，再从化学，生物，政治，地理中任选一门，学业水平测试选修科目按原始得分排名实行等级计分，分为6个：A＋［0％－5％］、A（5％－20％］、B＋（20－30％］、B（30％－50％］、C（50％－90％］、D（90％－100％］。

由于此方案总分偏低，造成分数段扁平密集，且操作复杂，另外物理、化学等科目不计入总分，造成理科人才选拔困难，所以该方案实行至今争议较大。