高考改革培训-高考改革培训总结发言稿

1.播音主持专业艺考培训及考试内容是什么

2.高考改革后，自主招生怎么办

3.2023年高考难吗?

4.陕西高考改革的具体内容是什么？ 什么时候开始实行？

播音主持专业艺考培训及考试内容是什么

一般来说，每年的艺考内容基本是是差不多的。但是由于近年来高考不断改革，艺考的内容也会不定时更新，所以各位以后要准备艺考的小伙伴们一定要时时关注艺考的内容，避免备考出现失误。那么接下来就和小编一起来看看播音主持专业的艺考内容是什么吧！欢迎大家阅读本文，关注本站即可获取更多精彩资讯！

播音发声练习：通过系统的播音发声练习，逐步改变学生固有的语言模式。方言矫正、口腔开合度练习、绕口令说感练习、儿化韵练习、轻声练习、唇舌力度练习、声挂前腭练习等。

播音主持艺考集训内容

1、播音发声练习：通过系统的播音发声练习，逐步改变学生固有的语言模式。声母、韵母、语流音变、调值练习、吐字归音练习、方言矫正、口腔开合度练习、绕口令说感练习、儿化韵练习、轻声练习、唇舌力度练习、声挂前腭练习。

2、文学稿件：进行深度讲解，比如情景再现、停连重音、语气节奏等技巧的练习，让学生熟练掌握文学稿件的播讲技巧，加强对文字的审美体验。

3、新闻播读：新闻播音新闻播音技巧、说新闻练习、眼脑口同步练习、时政新闻、民生新闻、经济新闻、政法新闻、新闻、体育新闻、国际新闻、军事新闻、评论新闻、专题稿件。标准电视、广播新闻播报训练。

4、即兴评述：口语传播规律、详细复述、扩展复述、变式复述、观察能力、描述技巧、工作评述、形式评述、评述、思想评述、论证法运用、评论语运用策略、言语组织能力。

5、模拟主持：时间控制练习、控场能力训练、主持节奏训练、时政性节目主持、综艺晚会类主持、科教类节目主持、生活服务类节目主持、资讯类节目主持、专题类节目主持。针对电视、广播、舞台等多种环境的模拟训练。

6、形体塑造：在镜头前、舞台上等多种环境中的形体仪态训练。

播音主持专业艺考考什么

一、自备稿件朗读

诗歌、散文、片段、寓言等文学作品要比一般叙述性的稿件感情更为浓烈，情节更为曲折，形象更为生动，表现手法也更多样。

通过文学作品的朗诵，主要是想要进一步考察大家声音的适应能力、变化能力、感受能力和表现能力。

二、指定稿件朗读

这项内容，目的是考察大家的语音面貌、发声状况、和基本的朗读能力。朗读总的要求是要清楚、顺畅、生动。

三、即兴主持

这项考试主要是考察大家对文字语言的提炼能力和依据文字语言自如说话的能力，通常是发给大家一篇稿件资料要求大家根据稿件内容进行主持。

高考改革后，自主招生怎么办

变与不变，自招生的应对之道优能自招对高考改革的政策解读9月4日，喧嚣已久的高考制度改革终于尘埃落定，在9月3日院出台《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（下称《实施意见》）后，国新办于第二日举行情况发布会，明确了高考改革的时间表和大体措施；其内容涵盖之广，改革力度之大，乃是17年恢复高考以来最大的一次。公文、新闻、专家解读一时漫天飞舞，作为考生和家长应该何去何从，如何应对？在众多信息之中，优能自招专注自身领域，将在本文探讨自主招生制度改革相关内容。 变化中的不变

和高考改革从“沪浙”试点开始、2017年全面推进不同，自招考试从2015年就要改革。这意味着：对于只专注于高考的同学，仅有沪浙地区今年刚入学的高一生，和其他地区的初中生才需要关注改革；而希望通过自主招生得到加分的同学，不管是哪个年级，都需要直接面临改革的冲击。第一届学生的缓冲时间不到一年。从2003年“高等学校自主选拔录取改革试点”——即俗称的自主招生——开始实施以来，十一年中其变化幅度之大令人惊讶。涉及高校从22所到如今的90所；录取人数从寥寥数人到如今的2.5万；考试科目从“千分考”的全科，到如今的不超过两科；10年三大联盟的出现；体育测试的重要性增加……不一而足。这些变化令考生们疲于奔命。但从另一个角度来看，这些变化在意料之外，但又在情理之中。首先注意到多项改革中的两个不变：一是原则和目标不变。原则就是多元化录取、综合评价考生，目标就是打破一考定终身，唯分数论；二是规模不变。始终要求在招生名额的5%以内。这两个不变就是源于自招的“改革试点”这一本质。正因为是在改革试点，所以需要多加尝试，才能探索出更科学的人才选拔机制。 因此，“变化”才是自主招生不变的特点。其制度将不断演变，直至2020年形成有中国特色的综合素质评价机制和健全科学的人才选拔制度。到那时，自主招生的制度将稳定下来，但细节也依然会在创新中前行，唯其如此才能适应不断发展的社会对于人才的需求。所以，作为一名优秀学生，在关注自主招生的时候必须具备发展的眼光，作为自主招生学员的培训者和引导者，就必须具备看到本质的能力。以不变应万变。 政策复原

自招到底如何改，首先必须要看权威的国家政策。在《实施意见》一文中，有关改革的总体目标一章节有如下文字：“形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制”。在《改革招生录取机制》一章节中，第二点是关于自主招生的：“完善和规范自主招生。自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。试点高校要合理确定考核内容，不得用联考方式或组织专门培训。规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。严格控制自主招生规模。2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。” 这么多内容，其实体现的就是两个词：公平、科学。而所谓科学的选拔制度，就是指要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生

2023年高考难吗?

关于2023年高考，相关内容如下：

高考难度因人而异，但整体来说，高考还是比较难的。

1.高考的难度分析

高考是全国性的统一考试，考察的是学生多门科目的知识掌握情况，同时还要考虑学习能力、思维能力和应试能力等多个方面。所以，从考试本身的属性来看，高考是具有较高难度的。

2.高考内容的难度

高考的内容是比较困难的。高中阶段涉及的知识点非常广泛，要求考生必须熟练掌握基础知识，并能够灵活运用。而每年高考出题都会设置难度较大的选填题或者问答题，这些考题需要考生对相关知识点理解透彻，能够进行深度的推理和思考。

3.高考竞争的激烈程度

高考的难度最大的一个方面就是竞争的激烈程度。高考之所以被认为是重要的，是因为它与升学、就业、前途等密切相关。因此，无论考生的实力大小，都会面临巨大的竞争压力。

4.高考对应试能力的考察

高考是一场严格的应试考试，考察的并不仅是学生的知识水平，还有应对考试的能力。对于一些没有接受足够培训的考生来说，可能会感到比较吃力。

5.总结

高考难与易因人而异，但从整体上来看，高考还是比较难的。如果想要取得好成绩，需要付出更多的努力。尤其需要在平时的学习中多加积累，扩大知识面，同时也必须注意应试技巧的提升。

6.如何应对高考难度

面对高考的难度，首先需要心态平稳，不要过分紧张和担忧。其次，可以制定有效的备考，提高学习效率，注重理论与实践的结合，加强对知识点的理解和记忆。另外，可以参加一些高考辅导班或者联考模拟考试，提高对考试流程和应试技巧的了解。

7.高考的评分标准

高考的评分标准对考生来说也是一个挑战。因为高考的分数是由各省市教育部门按照一定比例进行综合评分的，最后得出的结果并不是单纯的正确与错误，还涉及到考试难度、命题质量等因素。

8.高考难度的变化

近年来，随着高中教育教学模式和考试体系的改革，高考的难度是否改变也成为了一个热门话题。但总体来说，高考依然是一项内容丰富、难度较大的全国性考试，对考生依然是一种巨大的挑战。

9.结语

总之，高考难度较大是普遍存在的现象，但如果能够在备考中加强基础知识的掌握、提高解题能力和应试技巧，相信考生完全有可能取得满意的成绩。同时，我们也应该意识到，高考并不是人生的全部，无论考得好与否，生活还要继续，每个人都有机会在未来实现自己的理想。

陕西高考改革的具体内容是什么？ 什么时候开始实行？

陕西高考改革新方案2019年起执行，具体内容如下：

　　(一)改进招生分配方式。

1、增加农村学生上重点高校人数。组织省内一本批次招生高校实施“农村贫困地区定向招生专项”，省属自主招生试点高校实施农村学生单独招生。加大省内优质高等教育的统筹力度，在保证落实国家专项的基础上，逐步提高“地方重点高校招收农村学生专项”的投放比例。在组织实施过程中，要严格审核考生报考资格，及时公示相关信息。

2、完善中小学招生办法。义务教育公办学校实行免试划片入学，100%的公办小学、90%以上的公办初中实现划片免试就近入学。整合公办学校，缓解热点学校择校问题。按照“全覆盖、无盲点、便民利生”的原则合理划分学区，完善适龄儿童少年登记办法和招生入学制度，明确新生录取规则，规范招生程序。进一步完善进城务工人员随迁子女接受义务教育政策，以公办义务教育学校为主，统筹安排进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。逐步建立基于初中学业水平考试和综合素质评价的高中阶段学校招生制度。省级示范性普通高中、省级标准化普通高中不低于50%的统一招生合理分配到区域内初中学校，取消普通高中“择校生”。完善义务教育阶段民办学校招生政策、规范招生行为、培育办学特色，实现与公办学校差异化发展。

　　(二)改革考试形式和内容。

1、完善高中学业水平考试。制定《陕西省普通高中学业水平考试实施办法》，从2019年秋季入学的高一学生开始实施。普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试两类。

合格性考试的科目设定为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术、信息技术、体育与健康、音乐、美术等14门课程。考试内容限定在国家普通高中课程方案和课程标准规定的必修课程范围内。考试随教随考随清，一般安排在每年4月第二周的后3天进行。合格性考试(含技能操作考试)成绩以“合格/不合格”呈现，各科成绩均合格是普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据。

等级性考试科目设定为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门课程。考试内容限定在国家普通高中课程方案和课程标准规定的必修和选修课程内容范围内。考试安排在普通高校招生全国统一考试后进行，考试成绩计入高校招生录取总成绩。参加2022年后(含)普通高校招生全国统一考试的高级中等教育阶段学校毕业生和同等学力人员，必须参加普通高中学业水平考试的等级性考试。该考试成绩用于高校招生，连续2年有效。合格性考试成绩合格的考生方可报考相应科目的等级性考试，等级性考试成绩以各科考试的卷面总成绩为依据，按实际参加该次考试考生总数(缺考考生除外)的相应比例划分等级，各等级划分比例为A等级15%、B等级30%、C等级30%、D等级>20%、E等级<5%。

语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术等科目的合格性考试，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目的等级性考试，均实行全省统一命题、统一考试、统一评卷、统一汇总成绩，信息技术科目用上机操作考试方式，其他科目用书面笔试形式进行，其中外语含听力考试。物理、化学、生物科目合格性考试另设技能操作测试，全省统一命题、统一评分标准、统一时间进行，市、县、区组织实施;通用技术、体育与健康、音乐、美术的合格性考试由省级专业考试机构对考试命题、组织方式、评分标准、监考标准提出统一要求，设区市级教育部门具体组织实施，省级教育部门进行抽查和监督。

2、规范高中学生综合素质评价。制定《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法》。普通高中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面，评价方法与程序取写实记录，定期整理遴选，在公示审核后形成学生的综合素质档案。全省建立普通高中学生综合素质评价工作电子化管理平台和省、市、县综合素质评价数据库，同时建立健全审核、信誉等级、公示与举报投诉、责任追究等制度。综合素质评价要客观记录、内容全面、体现特色、注重过程、公开公平、强化监督。

3、推进高职院校分类考试。高职院校考试招生与普通高校招生全国统一考试相对分开，以“文化素质+职业技能”的评价方式实施分类考试招生。分类考试招生具体方式为，省教育厅制定指导意见，招生院校按照省教育厅的指导意见，结合自身实际，制定分类考试招生章程。中职学校毕业生报考高职院校，参加招生院校组织的文化基础与职业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校，参加由招生院校组织的职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。继续实施技能拔尖人才免试入学。2017年分类考试招生成为高职院校招生的主渠道。

4、改革高考考试内容。高考统考科目均用国家试题。从2016年起，我省普通高校招生全国统一考试所有科目均用教育部命制的全国统一考试试卷，其中外语科目试卷包含听力考查部分，成绩计入总分。

　　(三)改革招生录取机制。

1、减少和规范考试加分。高考加分项目及分值为：烈士子女在普通高校投档分数线下延20分投档，由普通高校决定是否录取。归侨、归侨子女、华侨子女和台湾省籍考生在普通高校投档分数线下延10分投档，由普通高校决定是否录取。自谋职业的退役士兵，在其高考总分上增加5分投档;在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人，在其高考总分上增加10分投档。

2、完善和规范自主招生。自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，申请学生要参加普通高校招生全国统一考试，达到相应要求，接受报考高校考核。试点高校要合理确定考试内容，不得用联考方式或组织专门培训。试点高校要制定自主招生章程，明确招生办法、考核程序，公布录取结果。试点高校组织的测试安排在普通高校招生全国统一考试后进行，省考试管理中心负责公示入选考生名单，单独设置填报志愿批次，录取工作安排在本科一批正式投档之前。

3、改进录取方式。坚持高考成绩公布后填报志愿方式。待条件成熟后取消高校招生录取批次。进一步完善平行志愿投档方式，积极探索基于普通高校招生全国统一考试和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。

4、完善高校招生选拔机制。省属高校要进一步完善招生章程，将涉及考试招生的相关事项在章程中详细列明并提前向社会公布;建立招生委员会，聘请监督员实施第三方监督，建立考试录取申诉机制，由校长签发录取通知书。

5、拓宽社会成员终身学习通道。建立完善中等职业学校注册入学制度。建立高等继续教育学分积累与转换制度，试行高校之间学分转换，积极推进不同学校、不同类型学习成果的积累与互认。参照高职分类考试制度改革办法，按照省级统筹、分类考试、多元录取、提高质量的原则，探索高等继续教育考试招生制度改革。按照国家规定，为残疾人等特殊群体参加考试提供服务。

　　(四)改革监督管理机制。

1、加强信息公开。深入推进考试招生“阳光工程”，完善考试招生全方位的信息公开制度，落实信息公开责任，不断扩大信息公开的范围，接受考生、学校和社会的监督。

2、加强制度保障。推进部门协作机制和考试安全管理制度建设，进一步构建符合实际、科学规范、严密有效的教育考试安全体系。继续完善诚信制度，加强对考生、教师及工作人员的诚信教育和管理，健全个人、学校考试招生诚信档案。严格落实各项规定，不断提高考试招生规范化水平。

3、加大违规查处力度。严格落实公开公示、涉密工作严格保密、利益相关人员回避、全程监控录像等制度。对违法违规行为，严肃追责，及时公布结果。

(五)启动高考综合改革。

1、改革考试科目设置。增强高考与高中学习的关联度，2019年6月底前公布高考综合改革方案，从2019年秋季入学的高一学生开始实施。2022年起，高考成绩由普通高校招生全国统一考试的语文、数学、外语3个科目成绩和普通高中学业水平考试3个科目的等级性考试成绩组成。保持普通高校招生全国统一考试的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会，选择较好的一次成绩计入总分。计入总分的高中学业水平考试科目，每科满分100分。由考生根据招生高校要求和自身兴趣特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中自主选择3科参加考试，每科可报考1次。

2、 改革招生录取机制。探索基于普通高校招生全国统一考试和普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。普通本科院校要于2019年前根据自身办学定位和不同学科专业人才培养的需要，研究提出对普通高中学业水平考试等级性考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，及时向社会公布并体现在每年度的招生章程中。