高考制度问题-高考制度存在的必要性

1.高考改革的利与弊？

2.我国目前的高考制度改革的重点和难点分别是什么？如何克服？

3.国内的高考制度，弊大于利，你有认真思考过这是为何吗？

高考改革的利与弊？

关于现行高考制度的利弊，至今仍众说纷纭。有人说：高考不仅是广大学者走进天堂的开启之门，同时也是广大学者走进地狱的坠落之门。

综观高考制度的利弊，一言以蔽之：高考制度利九分，弊一分。

高考制度的确立和实施，有利于客观公正选拔人才。高考是国家广泛吸纳人才是重要途径，是培养专门人才和拔尖创新人才，建设人才强国，为建设小康社会、实现中华民族伟大复兴提供强有力的人才和人力保证。

在高等教育大众化的情况下，大学生数量和质量之间的矛盾是人们关心的一个重要问题。解决这个矛盾的办法之一，就是改进招生录取制度，这是保证学生质量的第一关。科学的、合理的招生制度能够从大量的候选人中选拔到合格的优秀人才，因此它是保证高级专业人才质量的前提条件。目前实行的高考制度，对于公正、客观地选拔人才起到了积极的作用。

在通过全国统一考试选拔人才中，虽然是仅通过书面成绩来确定，有一些弊端，但由于高考组织的严密、客观、公正，标准易于掌握，因此它在国人心目中的信誉很高，没有真才实学者是难以跨进大学校园，所以它有利于形成尊重知识、尊重人才的社会风气保。进而促进科学技术及文化的发展。

现行的高考制度，其本质也是一种类似于“八股取士”及“科举制度”的应试制度，现行的高考制度，虽然它起到了招贤纳士的作用，但同时也毒害了许多人。比如说有人适合考古，但因为没把英语学好，导致与考古学无缘。这难道不可惜吗？！考古与英语有什么联系呢？难不成古文物上还有英文？再比如说有人擅长写作，但世俗硬叫他先学好数学，倘若他真的把数学学好了也罢，但学不好呢？我想他便和大学无缘了，和更高层次的文学无缘了。试问文学与数学有什么联系呢？你见过余秋雨在文章里推算微积分吗？

分析现行的高考制度，特别是目前教育及社会反映出来的诸多问题，不得不对现行考试制度进行反思。用全国高等学校招生统一考试制度，由一次考试定终身。现有的高考方法，在有限的时间和有限的科目中，很难全面反映出学生的素质状况。但往往一次考试不能完全反映学生的学习质量，尤其是不能反映学生能力的高低，有可能使真正优秀的学生落榜。对新生质量高低如何理解，知识质量是否就是唯一的，对一个大学生来说是否还应该有其它方面的质量，如专业思想、实验经验、动手能力等等，这些内容如何反映到招生制度中？这都是目前高考制度无法解决的。

实施高考制度也是由我国的基本国情所决定的，因为我国是一个人口众多的国家，经济发展不稳定导致我国不能给广大的学生提供太多的学习机会和学习场所，因此只能通过高考制度考试录取优秀者继续学习，对于我国的国情而言，高考制度是相对比较公平、公正、公开的考试方式。

虽然高考制度是一种应试制度，同时也给许多的执法人员、参考人员提供了作的机会，每年的高考中，各地均发现有弄虚作者，者也体现了应试制度的缺陷性就、弊端性。虽然高考制度存在着这样的弊端，但它在公正、客观地选拔人才上起到了不可忽视的作用。

对于高考制度及招生制度，迄今为止，仍存在不少的弊端。仅从高考评卷这一个侧面来看，就实施了包括背靠背评卷，评卷程序公开等加大监控力度的新举措。但就目前的状况来说，很多方面还是停留在口头号召阶段而没有付之行动。

同时随着高考制度的改革，不少高校开始自主招生，而现有的高考制度无法保证各高校不滥用自主招生权，从而出现了“以钱换分，以分换钱”、“钱分交易，权学交易“等现象。

近几年来，高考制度在不断的改革，高考投档率在不断的提高，但就投档率、降分录取而言，又产生了新的问题，当投档率高达120%时，各高校是以何种理由吧把那20%的考生退档，这对公众是一个长期未解的谜。当我们面对时常出现的取低退高的现象是，我们是不是该对他们的做法有怀疑呢？

在高考制度下高考成功的人很，因为他们通过了那险峻峭拔悲风四旋的云梯，顺利地走进了在落榜生看来是天堂的地方———大学。而众多落榜生则很惨，上学无门，打工无经验。为什么实行个性化的教育呢？！当然，我指的不是现行的“个性化教育”。

综观高考制度的利弊，一言以蔽之：它让一些玩世不恭的人走上了正轨，但让更多有个性的人失去了飞翔的天空。

高考制度的利弊，正如六字所云：利九分，弊一分。

我国目前的高考制度改革的重点和难点分别是什么？如何克服？

目前高考制度改革的重点是把全国最优秀的学生用最合理的方式选拔出来，为国家培养当代最优秀的人才。

高考改革的难点是，去除户籍隔离制度，改变同分不同命的现状。消除地区差异，全国同分录取，在目前阶段是很难做到的。因为各地教育基础不同，师资状况不同，存在地理差异和人文差异，所以高考的难点还是很难一下子就短期解决的。

国内的高考制度，弊大于利，你有认真思考过这是为何吗？

关于我国的高考制度，已经逐步成为教育界研讨思考的一个焦点话题。“高考制度究竟利大于弊还是弊大于利？""高考制度要不要改革？""高考制度要不要取消？"…这些问题被不断抛出来。?

综观中国的高考制度，两个特点依旧很明显。首先是其传统的"一考定终身”的思想，高考对于学生来说，所代表的意义绝对重大，任何一个学子甚至其老师家长，都不会等闲视之；其次，高考的含金量非常重，以至于一个人其他方面的能力和天赋在高考成绩面前，往往显得力不从心。

除了高考制度，在我国的孩子内心也存在两种思想认识。首先大家习惯了一哄而上千军万马挤独木桥的态势，普遍认为“上大学”是成就辉煌未来最正统的道路；其次，学子多把清华、北大视作国内对的“第一”、“最佳”、“名校”，标准一律。

联想到美国的教育中，我们基本看不到这样“绝对”的思想，学生在选择学校时是多样化的，同样的，学校在选择学生的标准上也是多样化的，并没有“绝对第一”的学校，也没有“绝对第一”的学生。美国没有统一的大学升学考试，学生高中毕业升入大学时只需加一个“学业能力考试”，在一年中，学生可参加几次这样的考试一次的成绩最好，就以哪一次的成绩为准，从而避免了一考定终身的偶然性。

在美国顶尖级的大学，更多强调的是一个学生的个性以及独特处，而不是他的成绩或者名次。由此想到，在中国，我们常常会听到似于“某某省高考状元”、“某某地区高考文科状元”之类的“名衔”美国没有这样的现象。

美国校长在表述他的成就时，通常不用“升学率”这个概念。不会说“我们的毕业生中有90%考入了大学”，而会说“我们这校90%的学生毕业后都选择去读大学。”潜台词好像是说：“只要有钱，就可以去读大学”，而不是“只有你努力，才可以去读大学。”

这是最根本深层次的原因，如果我们不能认真思考，改革，那么就会出现问题，在多元化上和做人方面，才是大学要做的事。