中高考英语改革方案-高中英语高考改革

1.英语教育改革需要孩子提升哪些能力？

2.北京高考改革方案正式发布英语一年两考是真的吗

3.高考英语改革后有哪些影响？高考英语改革之后怎么学?

英语教育改革需要孩子提升哪些能力？

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春节刚刚过去，新学期刚刚开始，细心的爸爸妈妈可能会发现，教育改革又有一些新的动向：首先是四部委的政策出台，明确强调纠正“强化应试”的行为；其次，一些城市开始叫停竞赛项目，其中有的还被进行了违法处理。

结合到之前的中高考英语改革方案，我们能够提取到的关键信息：

中高考改革的大方向：加大语文、尤其是阅读思维、阅读理解能力考核的比重。有人说，今后得语文者得天下，这只是表面，往里深挖其实是：得阅读者得中高考；

英语教育改革：听说比重加大，阅读比重更大，重点大学英语分数一票否决。

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在大方向之下，2017年，英语课程标准进行了修改。小学阶段，按照听做、说唱、玩演、读写、视听几个维度给出了明确的要求。

到小学毕业，能演表演歌谣或简单的诗歌30-40首，能演唱英文歌曲30-40首，能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。

读的方面，能借助朗读，尤其要求按意群朗读；能按照拼读规律读出单词。

而到了初高中阶段，阅读量开始有要求。尤其是对于阅读策略的教学目标更加明确（从文章中提取主要信息的能力、文章主旨、作者意图等等）。

相比于新课标的基础要求，近几年高考阅读题目的改革，却对阅读的要求有了质的提高。各省市的高考阅读理解题目，越来越多地直接取材于国外的时政类杂志，或是原版书籍。

有人感叹：国内英语考试的难度，已经直逼雅思托福了。

这是必然的，趋势今后还会越来越明显。正在进行中的《中国英语能力等级量表》的制定，合作方恰恰就是与雅思考试的主办方之一。种种变化无不说明，中国英语教育已经开始转变方向，与国际接轨的步伐越来越快。

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这种变化，在几年前情况如何？我们来回顾一下：

2009年到2010年，我在新浪博客介绍北美的全民阅读教育，这些内容后来集结在《出国不出国》一书中。那时，很多人在我的博客下面留言感叹，中国什么时候才能这样重视阅读？

2012年开始，我在各地做巡回讲座，讲阅读的价值。印象特别深的一件事就是，讲座上有个家长告诉我，她把《不能错过的英语启蒙》送给老师。但老师说，这么教英语是非主流，我们不做。

当时被新理念冲击，找我咨询的家长足足有50个QQ群。我每天一边带小宝，一边给上万有各种疑惑的爸爸妈妈们答疑指导，落地北美阅读教育。几乎每天，都会有多家长焦虑地问我：你说的都对，但阅读是素质教育，是阳春白雪，我们知道阅读好，但没有勇气和应试抗衡怎么办？

还记得当时我写过2篇博文《择校，看今天还是看明天》、《10年后的教育什么样》。我当时的判断就是，中国的教育改革与国际接轨是必然的趋势。而事实上，比我当时预计的时间还要提前。

仅仅不到十年的时间，都不够一个“回忆杀”的标准，但我们能清晰地看到：

幼儿园、小学对阅读越来越重视，评价标准也跟过去有天壤之别。曾经，课外阅读等于“看闲书”，被很多老师父母视为影响成绩的洪水猛兽。大概很多爸爸妈妈们小时候，也和我的青春时代一样，练就一身“怎样偷看武侠”不被发现的神技能。

现在，看着安妮、小宝、全国各地的安妮娃和所有的小朋友，从童年时代接受的教育就是，阅读多的就是好孩子。从小，就有各种适合的分级读物让他们自由选择。即使是英语机构，包括之前以应试为主的机构，现在也已经全面开始重视阅读。

说真的，很欣慰，又有点羡慕。

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为什么会发生这样的变化？我们来看北美教育中，重视阅读教育的源头在哪里？

首先我们看看SAT，也就是美国大学的入学考试。2017年，SAT考试在原来已经非常重视阅读的基础上，又强化了Reasoning Reading，阅读思维能力的培养。而SAT考试写作部分的分值设计，24分当中，8分是阅读理解，8分是对阅读素材的分析，另外8分才是写作技能本身。

而我们大家熟悉的托福考试写作，不仅基于阅读，还要基于听力理解。

如果研究美国基础教育的体系，我们会发现，他们基础教育的评价标准就是和高考接轨的。所以美国高考的指挥棒，其实这么多年来在也一直决定着美国孩子们的教育方向。

所谓LEADERS ARE READERS（阅读是成功者必备的能力）,也是从小就让孩子明白阅读的意义，更让家长有动力为了孩子的成功而努力（谁说美国教育不功利哈~）。所以他们基础教育体系的结构，从5岁开始进入K级别（北美义务教育体系从学前班开始，这是和我们的不同），一直到3年级（G3）,4年的时间进行的都是LEARN TO READ。当孩子已经获得的阅读思维能力后，再去进行研究型的学科学习,也就是READ TO LEARN。

纵观目前国内的英语教育改革方向，我们会发现，从小学到高中阶段的英语学习要求，基本都在落地英语母语孩子从GK-3的学习要求。当然，难度上是有差距。

而这恰恰是几年前我们将北美基础教育、尤其是阅读教育体系引进中国后，为中国孩子规划的英语路线图中，所要重点解决的问题。

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按照《不能错过的英语启蒙-中国孩子的英语路线图》，概括起来能够胜出的3个要点：

磨耳朵：儿歌要磨，童谣要磨，动画片也要磨，一个不能少；

亲子阅读：不管是家庭粑粑麻麻陪，还是机构老师陪，从绘本听读开始不能少；

自然拼读练阅读：掌握拼读规律，学会自主阅读不能少。

家庭中更多要解决的是，路线正确，以及保障积累的时间。无论是听、看还是读，保证时间，才能保证量。而机构的教学，重点在提高效率，向纵深方向发展。就像孩子在家学会说话，但中国孩子的中文阅读，还是美国孩子的英文阅读，都是由学校，由专业的教学团队配合专门的教材来进行的。从安妮花的教学体系来讲，我们的T字形结构，就是孩子与北美孩子基本同步的保障。

关于阅读量，国外有一个数据统计。小学阶段，每天家庭阅读时间13分钟的孩子，和阅读时间3分钟的孩子想比，增加的10分钟阅读时间会让孩子的单词量增加217%。随着阅读时间的不断积累，如果每天从20分钟增加到30分钟，每年阅读量会达到惊人的100万字以上。

在阅读中积累单词和语法，再通过教学环节进行精准操练，就是我们落地北美教学体系，为中国孩子量身定做的解决方案。这个方案，在中国如果想单靠学校、机构老师显然是不行的，所以要家庭和社会互助。过去安妮花用了很大的精力去进行理念方法、教材、课件的研发以及教师培训，那么今年，我们会投入更多的精力去研发各种工具，让家庭配合的部分变得更有趣、更温馨、更高效。

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未来已来，教育的变革，有时候我们貌似没有立刻看到结果。但是一回头，一切都不再是过去的模样。

应试在改变，有前瞻性的父母，能够帮助孩子选择科学的路线图，不把孩子的未来局限在小小的国内应试上，反倒容易让孩子更加有实力解决应试。这是安妮鲜花从2009年和数十万粑粑麻麻一路走过来的切身感悟。

现在大家动不动就说，贫穷限制了我的想象力，我自己有时候也用这句调侃一把。但我更想说，作为父母，别让眼界限制了我们对孩子未来的想象。素质教育也好，应试也好，核心都是为了让孩子未来有一个更有价值的人生。

我们愿意陪伴大家一路同行，用10%的精力轻松解决应试，让孩子通过科学、轻松、高效的英语路线图，有机会看到更广阔的世界，更有实力去随心所欲地选择自己想过的生活。

北京高考改革方案正式发布英语一年两考是真的吗

1、北京市高考改革后，英语科目将一年两考，完全准确。

2、北京市高考改革方案规定，从2017年起，英语用计算机化考试，英语听力一年两考。从2021年起，英语增加口语考试，口语加听力考试共计50分。

2017年起北京高考外语听力将与统考笔试区分开，分值仍为30分，但是使用计算机考试，并实现一年两次考试，最终取最高成绩与笔试成绩一同组成外语科目成绩计入高考总分。从2021年起，高考外语还将增加口语考试，口语加听力考试共计50分。未来高考外语还将实现全科一年两考。

3、全国各省份高考改革方案都已经陆续公布，北京市高考改革方案与其它省份的基本相同，英语科目都是一年两考，取最好成绩计入高考。

高考英语改革后有哪些影响？高考英语改革之后怎么学?

　最近，关于高考改革的消息不绝于耳，在其它省市透露的高考改革方案中都将英语考试作为了改革的重点。那么我们的高考英语改革将会怎样改?它对学生的英语学习又会有着怎样的影响呢?我在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

　高考英语改革后有哪些影响

　英语一直以来都是高考的必考科目，满分为150分，新的高考改革消息中，英语将从“一考定终身”改为“一年两考”，英语实行一年两考是多给了考生一些机会，可以有更多的时间主攻一下自己的弱项，这样在高考的时候，能够帮助考生取得好成绩。

　从英语本身的角度来说，新的高考改革强调了英语的实用性。一直以来，大部分学生在学校里接受的英语学习都是以应试为主，老师给学生教授更多的是词汇和语法方面的知识，能运用英语流畅地进行交流的学生并不多。“哑巴”英语已经越来越成为学习英语最大的障碍。

　说到底，英语口语是一种技能，尤其是依照当前经济的发展趋势，我国与国际的交流越来越紧密，学习使用口语知识，可以应对工作、学习、出国等方面遇到的问题。除了英语口语的考核外，在高考英语改革中还提出了一个重要的说法就是“走班制。

　在“走班制”教学模式下，学生虽有固定班级，但可根据自身能力水平，选择不同老师的课程，这种模式下，为学生充分发挥自身优势提供了便利，老师根据学生的能力水平布置作业、讲解疑问，不会出现为了照顾大多数而占用拔尖学生的时间，便于学生充分利用时间。同时能够锻炼学生的自主管理能力，发掘自身优势所在。此外，英语成绩不仅对学生的高考重要，即便是进入了大学之后， 也会直接影响专业的学习。因此，对于学生们来说，英语的学习无论在什么情况下都是不容忽视的。

　高考英语改革之后怎么学?

　就口语考试而言，不管题型和占总分比例是多少，考查的核心始终是学生应用英语这门语言的综合能力，但大家一定要明白单靠做题、背单词并不能提高应用语言的能力。那我们要怎么做呢?

　目前，高中英语学业水平考的口语试题包括朗读句子、情景提问、看图说话、听说结合、简述与问答等题型。新高考英语口语考虽然题型没有公布，但考查内容万变不离其宗。学英语虽然可以各个击破，但总体上来说是融会贯通的，综合能力更重要。听和说是紧密相连的，如果一个人的英语口语好，那他的听力能力一定也非常不错。所以，我们应该每天听英语，这是提高英语听力的好方法。

　按照本市高中课程标准，高中生三年的听说量不少于90小时，阅读量不少于25万个单词。不管听得懂还是听不懂，都要让优美纯正的英语语音、语调刺激大脑。听，那就要听经典的东西，时事新闻固然好，但以高中生的词汇量并不能轻松驾驭，时间久了反倒会打击积极性，老师推荐大家去听《新概念英语》，从第二册开始坚持精听，先全文听一遍，然后逐句听，直到全篇完全听懂，并做简单复述。

　程度好的同学尝试完二册之后，也可以再试试三册。切记，提高外语能力，大量的输入和一定量的输出必不可少!多读多听多背，还需要多用嘴巴说。语言学习需要有这样的积累，才能达到从量变到质变的突破。《新概念英语》文章经典，语言精锤，比起时事新闻来说，学生既有兴趣，读来又琅琅上口，遣词造句更有利于学生进一步掌握相关语法!

　从目前高考英语改革上来看，旨在真正引导师生摆脱功利，掌握语言能力。临时抱佛脚肯定是反其道了，学生英语学习能力还是应该早点着手培养，学习习惯的养成也非常重要!建议从初中就要开始循序渐进地开始语言素材的积累，这样到了高中才能游刃有余地的做到应用这么语言。现在上海市的初中生，基本都已开始学习《新概念英语》，利用这个庞大的语料库，早早打下坚实的能力基础，有了这些英语学习经历，到了高考，口语考试自然不在话下。