高考阅卷组长公开_高考阅卷组长回应出版作文书

1.浙江满分作文阅卷组长被举报，竟开讲座办网课出作文书？

2.高考阅卷组组长卖书讲课是否违规？

3.浙江语文阅卷组长回应高考作文，为何称不妥

4.专题报告：高考阅卷组长教你数学如何拿高分

满分作文阅卷组长出书点评满分作文，又当裁判，又当教练的做法确实不对，但我并不认为他利用职权进行利益输送。

1、利益输送风险过大

网上流传的说法是该老师，即阅卷组组长，与满分作文选手存在?师生关系?，并利用职权为其打满分。

? 作文我看过了，语言确实有些晦涩，但不难发现，其立意和表达的观点还是很积极向上的。如果说要想利用职权，满分作文是否过于招摇，为何不打个49分，嫌疑还没有那么大。我觉得更大的一个可能是，该名老师就是更偏向于此类型作文，恰好该学生摸清了阅卷老师的喜好。倘若真像网友说的，那些文言文以及引用名言是暗号，那岂不是每一个看过高考满分作文书的学生都与该老师存在利益输送的关系。还有一个问题是举报信里的内容用了可能二字，就说明举报人也不完全了解情况，而是希望有人能够调查介入此事，矛头直指阅卷组组长，这未免过于刻意，像是与该老师存在利益纠纷的人所干的事。

2、不妥之处不在于打满分

这件事之所以争议巨大，并不是因为该老师为?生活在树上?打满分，而是在于该老师出书、办网课、开公开课，更重要的是，该老师身为阅卷组组长，更应遵守规定，不在外发表对作文的看法。而这名老师却不以为然，更将评分细节发表，这不利于考生的个性化表达。

诚然，该篇作文在主题、逻辑和文字表达上都很好，但是一名老师发表评分标准，评判作文的好坏，这无疑是给学生一个导向：高考满分作文需要这样的表达。

3、高考阅卷组长，理应避嫌

说该老师给了他学生密码，确实夸大其词，高考阅卷程序大家都清楚，哪能这么容易。

不过身为阅卷组组长，利用头衔点评满分作文，开网课，这就有失公正了

浙江满分作文阅卷组长被举报，竟开讲座办网课出作文书？

泄露考生作文答卷老师被调查，满分作文实至名归吗？

最近是高考录取时期，但是浙江满分作文可谓是沸沸扬扬。大致情况是这样的。

浙江的一篇高考满分作文《生活在树上》被发布在网上，但是却引起了巨大争议，网友们大多数并不买账，觉得这篇文章并不能达到满分作文的标准。首先这篇作文用词晦涩，仅仅是用了大多的名人名言去加持，但是个人见解不足，不够拿满分的标准。随机网友顺藤摸瓜，扒出了判卷老师。

判卷老师是陈建新，据说是连续做了20年的高考作文阅卷组长。但是这位陈老师既当教练又当裁判，既出书指导学生作文实战，并且，陈建新喜欢四处讲课，主题大多数围绕高考作文的套路。所以说这件事就有了不同的说法。

有人认为这位考生很明显是陈老师的学生之一，那么他肯定是用了陈老师喜欢的作为模式，所以说高考又是按照陈老师的评分标准打分的，陈老师给他打满分也是情有可原。

也有网友认为这太过分了，陈老师的学生是的确占便宜了，那浙江省其他的那些没有听过陈建新讲课的学生们，也没有买过陈建新作文指导书籍的学生们，是不是太不公平了。

还有网友认为，其实应该换一换阅卷组长，陈老师在这个岗位连续做了20年，其实他的判卷模式很多学生也会去故意研究的。

对此，浙江发声明表示：经调查，今年语文评卷组高考作文的成绩评定过程符合评卷工作规范。但作为语文评卷组作文组组长的陈建新在评卷结束后未经允许擅自泄露考生作文答卷及评卷细节，严重违反了评卷工作纪律。

那么对于陈老师出去授课，有人提出其实也不能完全怪他，他的收入不能仅仅靠判卷的那几个月，日常生活也需要收入，那只能术业有专攻去做一些自己专业的工作，不然也不能一年只上几个月班吧。

所以说，这件事之所以被闹大，主要还是作文的水平不够服众，毕竟纵观历届满分作文，很多也是让大家心服口服的。

高考阅卷组组长卖书讲课是否违规？

浙江满分作文阅卷组组长被举报，竟然开办讲座，办网课，出作文书？究竟是什么原因呢，让我们一起来了解一下吧！2020年浙江省高考语文满分作文生活在树上，因为文风和评分标准引发网友的热议，8月7日时，湖北武汉前媒体人李未熟实名举报浙江省高考作文阅卷大组组长陈建新。认为其当阅卷组长又出书辅导高考作文疑涉嫌利益输送，陈建兴回应省教育考试院已知晓情况，相信组织和领导会给自己一个公正合理的结论。根据浙江教学月刊社微信公众号介绍，这篇作文第一位阅卷老师只给了39分，到后面两位老师都给出了55分的高分，最终作文审查组判为满分，这彰显了高考作文阅卷的严谨与科学。中国知网显示，浙江教学月刊社是由浙江外国语学院主管主办的面向中小学师生直接为基础教育服务的教育类报刊社。浙江省高考作文阅卷组大组长陈建新教授说。这篇作文的每一句话都围绕着个人的人生理想和家庭社会的期待之间的落差和错位，论说文章从头到尾，延吉罗景说理到位，没有多余的废话，所有的尹正也并非为了充门面或填充字数。但点评专家同时也指出，写成这样的需要考生阅读大量书籍，文字表达如此学术化也不是一般高中学生能做到的。针对这个作文，21世纪教育研究院副理事长熊丙奇表示，好的作文本来就应该个性化的表达，不是仙篇一律的，大家不能用一个标准要求所有作文这篇文章能得到高分，主要是其思想性和严密的逻辑，也确实存在比较晦涩的问题。近年来高考作文一直强调要思辨，一般学生很难有深度的思辨，修敏齐同时表示评价作文。是教育领域的专业事务，网友并非都具有这样的专业水平，因此还是要看教师对此的评价，每年都有网友对高考作文发表吐槽，但不少吐槽并不专业。陈建新表示，自己行的正做的端，绝对不会因为个人感情或者说为了利益所后门根本不存在开办讲座，网课甚至出错文书这样的事情。

浙江语文阅卷组长回应高考作文，为何称不妥

在我国的高考制度由来已久，中国有1300多年科举考试的历史，最早是起源于隋朝，中国高考手科举制度的影响还是很深的，在1905年，清廷出于发展、培养实用人才，一度废除了科举制度，转而引进西方的学校考试制度，而从1952年起,全国普通高校开始实行了全国统一招生考试，主要是为了结合高等教育布局调整,这是新中国高考制度建立的标志。

网上关于高考制度的利弊也是褒贬不一，众说纷纭，有人认为用高考分数来衡量是否可以进入大学的标准太片面，也有很多优秀的人才可能因为各种原因导致的发挥失常或者无缘参加高考而失去进入理想大学的机会，而有的人则认为高考是在严格的保密和监控措施下，为大家最大限度提供同等的机会去竞争，学生可以平等去展现自己的水平，力求进入自己理想的大学。

而高考中的阅卷也是一项非常严谨的工作，正常情况下，高考阅卷时间是6月9日开始，每当高考完全结束之后，所有的高考试卷经过扫描就会进入阅卷程序。会制定详细的评分细则，而阅卷人员一般是由高校中青年教师，优秀的研究生或是高中教师组成。最近一篇名为《生活在树上》的浙江省高考满分作文被刊登在浙江教学月刊上，引发了众多网友的热议，因为文中多处使用类似?嚆矢?振翮?的生僻词语以及引用海德格尔、卡尔维诺、麦金太尔等外国学者语录，另很多网友表示深奥不懂，在引发网络热议后教学月刊?便随即删除了此篇文章。

随即浙江省高考作文阅卷大组组长、浙江大学副教授陈建新也随之受到关注，并质疑陈建新?以权谋私?，有网友指出，陈建新曾多次进行高考作文教学讲座，其中主讲的?高考作文密训课?曾在腾讯课堂等平台上线进行过推广，目前已反馈到教育部和浙江省教育考试院，浙江省教育考试院纪委相关工作人员也正组织调查，是否违规还待进一步调查，虽然陈建新被质疑讲课卖书一事还有待继续调查，但这种?既当教练又当裁判?的做法确实不太合适。

专题报告：高考阅卷组长教你数学如何拿高分

周所众知，高考是每个人心目中最重要的事。但现在浙江语文高考作文，出现了一些问题。浙江高考语文作文阅卷大组组长陈建新因力排众议，给予2020年浙江省一篇题为《生活在树上》的高考作文满分而引发争议。

随即并有人指出，在网上售卖的作文指点的书籍就是作文阅卷大组组长陈建新出的书，并指出当阅卷组长，又出书授课恐有不妥。但是我们要认清事实的真相，不能在网络上盲从，我们应该等待有关部门的调查结果，并相信司法的判断。对于作文，我想阅卷组是看到了它个性的地方。

根据，官方显示评卷程序没有任何问题，语文作文阅卷和评分是专业领域内的事务，我觉得这个浙江的作文能够获得满分，也是尊重个性化表达的体现。

提到了这篇文章的评分过程，我感觉应该要说一说，第一位阅卷老师的分数是39分，第二位老师的评分是55分，第三位老师也是55分，最后到审查组定为满分，这也就意味着本身阅卷组是有分歧的，因此?进入公众视野后有两极分化的评论很正常。?但是高考作文评分本身是一个专业的事务，应该尊重专业老师的评价。

事实上，在我们大家看来，高考作文考的是学生的思辨能力和个性化的表达，我国现在越来越重视创新，思维辩解和个性化能力。首先我们要思考高考的目的是什么？它是为大学选拔专业人才的，大学有很多专业，考生可以展现自己不一样的专业能力，而高考作文可以看清这个人的思辨能力和个性化的表达。我们应该重视改卷老师的评价，并且相信他们，同时也有显示改卷是没有任何问题的。

　高考阅卷组长专题报告 教你数学如何拿高分

　5月13日，山东省高考阅卷组组长、山东大学数学院教授张天德在日照实验高中学术报告厅为高考考生们作了一场高考专题报告。张教授结合自己多年辅导 、阅卷经验，从高考数学试卷总体分析、高考命题原则、命题趋势及试题预测等方面为广大师生提供了备考建议。同时，张教授还强调各考生要加强心理素质锻炼，以平常心迎接高考。

　考题解析

　高考各类题型基本固定

　张天德教授说，对于数学高考来说，同学们首先应该熟悉考题基本类型，在抓重点的同时全面地兼顾掌握各类知识点。与此同时还要注重掌握基础知识，熟练课后习题及其变形。

　高考试卷中各类题型基本上是固定的。张天德教授说，数学高考试卷中，选择题、填空题往往是考查各个基础知识点，难度不会太大。按历年经验，主要是在函数的性质方面会出题比较多。另外，还会在复数的运算、立体几何、三角函数、圆锥曲线等知识点分散出题。程序设计和流程图的填写、概率和排列组合也会考查。

　选择题、填空题中一般必有圆锥曲线、立体几何、三角函数和不等式各一题。解答题基本上是三角函数、概率、立体几何数列、圆锥曲线和导数等知识点。张天德教授向考生强调，这些必考和常考类型及知识点一定要掌握好，相对应的题一定要做熟练，牢固掌握这些基础知识点。

　张天德教授说，今年高考考题中有可能会出现一两道与实际相联系的题。不过这样的题归根结底还是考平时学的知识和方法，只不过是将实际问题转化为数学模型，即转化为平时做过、见过的题型，考生不必紧张，只要平时牢固掌握知识点，活学活用即可。

　答题技巧

　学会取舍，合理分配答题时间

　整体而言，高考数学要想考好，必须要有扎实的基础知识和一定量的习题练习，在此基础上辅以一些做题方法和考试技巧。张教授说，往年考试中总有许多同学抱怨考试时间不够用，导致自己会做的题最后没时间做，觉得很亏。他表示，高考考的是个人能力，要求考生不但会做题还要准确快速地解答出来，只有这样才能在规定的时间内做完并能取得较高的分数。因此，对于大部分高考生来说，养成快速而准确的解题习惯并熟练掌握解题技巧是非常有必要的。

　张教授表示，现在距高考只有不到一个月的时间了，在这最后一段时间的复习中，同学们应该重新回归基本题型，总结过去的经验，争取在填空题、选择题等基础考查中不丢分。在各个大题中，应该全力以赴把握住前几道低难度的试题，详细解题步骤、规范答题细节，保证不该丢的分一定不能丢。同时还要善于分析出题人的出发点以及得分要点，尽量争取拿到更多的分数。

　要舍得扔自己不会做的大题。张天德介绍说，首先把握住低中档题，难题能得一分是一分，但不要一味陷入其中而浪费大量时间。如果只想得135分左右，最后两道大题只需做前一两问即可。在高考的前一个月应该把高考模拟试卷好好做一下，多研究一下，并多注重其变形考查，掌握技巧是非常关键的。另外，考生在平时的练习中，不要以题量来衡量，而是要以答题效果为依据，自己要真正掌握。做题重在精，做一道是一道，贵在能举一反三。

　立体几何

　熟记结论，巧解选择填空题

　对于立体几何，应该把一些常规的东西做透，熟练掌握知识点。报告中张天德教授详细讲解了立体几何的做题方法，他表示，在立体几何题中，题目所给出的许多条件往往会有些固定或常见的用法，可以借助这些很快找出正确的解题思路。

　立体几何的常考题型之一就是求二面角。第一步就是如何做出或是找出这个二面角。若所求二面角是已知图形中的，那就比较简单 ;如果是要做出来，那就需要用三垂线定理或其逆定理，还常用等腰三角形对边中线和高线重合这一性质巧妙做出二面角。张天德教授说，考生经过大量的习题练习后可总结出求二面角的常用和可能方法，考试的时候遇到此类试题，平时常用的各种方法即能够立马浮现在脑海中，那就会很快找到解题思路。

　另外，在立体几何考前练习中，将一些常见、常考图形的解题思路进行总结研究也是很有必要的。如正方体，长方体，椎体，棱柱等，因为它们中包含许多线面之间的平行、垂直关系，便于出题。所以记住并熟练掌握一些结论对做一些立体几何题也很有帮助，特别是选择题、填空题，记住一些结论有时可以做到读完题就可以得到正确答案，这在时间紧张的高考现场是非常重要的。

　备考冲刺

　做模拟试题后要写分析报告

　基本的运算能力太差、识图和作图以及空间想象能力较差、转化能力不足、解题的目的性不强。谈到目前高考生在数学方面的不足时，张教授如是说。针对这一现象，他建议考生在临考的最后冲刺阶段，以《考试试题》为标准，精选符合高考性质、高考内容以及高考试卷结构和题型的模拟试题。每做完一份试题，都要写分析报告，报告内容包括：丢了多少分，丢分的知识点，怎样补救和时间的分配四方面内容。通过这样的报告来了解自己对高考数学的技能技巧、思想方法等方面掌握的程度，并做到有的放矢，进行最后的补救。

　随着高考临近，同学们会心情焦躁不安，这是正常现象。张天德教授在说到高考备战时表示，高考前夕多数考生都会紧张，这是正常现象。但同时考生要有意识地加强自身心理素质锻炼和应试技巧的训练，减少对试卷的神秘感，以平常心迎接高考，通过考前模拟试题的不断训练和分析报告的详细解答，多数考生能做到心里有数，面对高考试卷胸有成竹。良好的心理素质是建立在平时的积累和学习基础之上的，临近考试的前一个星期，学生们就可以反复研究自己的分析报告，知道自己的不足之处，争取在高考中避免自己熟悉的题型还失分的现象。

　数学复习：在考场上如何面对难题争取得高分

　摘要：拿到试题后，不要急于求成、立即下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己产生旗开得胜的快意，从而有一个良好的开端，以振奋精神，鼓舞信心，很快进入最佳思维状态。

　一、调理大脑思绪，提前进入数学情境

　考前要摒弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于空白状态，创设数学情境，进而酝酿数学思维，提前进入角色，通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等，进行针对性的自我安慰，从而减轻压力，轻装上阵，稳定情绪、增强信心，使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。

　二、内紧外松，集中注意，消除焦虑怯场

　集中注意力是考试成功的保证，一定的神经亢奋和紧张，能加速神经联系，有益于积极思维，要使注意力高度集中，思维异常积极，这叫内紧，但紧张程度过重，则会走向反面，形成怯场，产生焦虑，抑制思维，所以又要清醒愉快，放得开，这叫外松。

　三、沉着应战，确保旗开得胜，以利振奋精神

　良好的开端是成功的一半，从考试的心理角度来说，这确实是很有道理的，拿到试题后，不要急于求成、立即下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己产生旗开得胜的快意，从而有一个良好的开端，以振奋精神，鼓舞信心，很快进入最佳思维状态，即发挥心理学所谓的门坎效应，之后做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低，见机攀高。

　四、六先六后，因人因卷制宜

　在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于积极，之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了，这时，考生可依自己的解题习惯和基本功，结合整套试题结构，选择执行六先六后的战术原则。

　1.先易后难。就是先做简单题，再做综合题，应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。

　2.先熟后生。通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处，对后者，不要惊慌失措，应想到试题偏难对所有考生也难，通过这种暗示，确保情绪稳定，对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的策略，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中高档题目的目的。

　3.先同后异。先做同科同类型的题目，思考比较集中，知识和方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。高考(论坛)题一般要求较快地进行兴奋灶的转移，而先同后异，可以避免兴奋灶过急、过频的跳跃，从而减轻大脑负担，保持有效精力，

　4.先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理基矗

　5.先点后面。近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的梯度题，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，而前面问题的解决又为后面问题准备了思维基础和解题条件，所以要步步为营，由点到面。

　6.先高后低。即在考试的后半段时间，要注重时间效益，如估计两题都会做，则先做高分题;估计两题都不易，则先就高分题实施分段得分，以增加在时间不足前提下的得分。

　五、一慢一快，相得益彰

　有些考生只知道考场上一味地要快，结果题意未清，条件未全，便急于解答，岂不知欲速则不达，结果是思维受阻或进入死胡同，导致失败。应该说，审题要慢，解答要快。审题是整个解题过程的基础工程，题目本身是怎样解题的信息源，必须充分搞清题意，综合所有条件，提炼全部线索，形成整体认识，为形成解题思路提供全面可靠的依据。而思路一旦形成，则可尽量快速完成。